Методика обучения продуктивным видам деятельности с практикумом (КП) Практическое занятие 3. Задания 1, 3 - 6

В НАЛИЧИИ ВСЕ ТЕСТЫ, ИТОГОВЫЕ ТЕСТИРОВАНИЯ, КОМПЛЕКСНЫЕ ЗАДАНИЯ, АВТОМАТИЧЕСКИЕ ПРАКТИЧЕСКИЕ, РУЧНЫЕ ПРАКТИЧЕСКИЕ. ВСЕ ФАКУЛЬТЕТЫ НСПК. ЕСЛИ ЧЕГО-ТО НЕТ У МЕНЯ В ПРОФИЛЕ, ПИШИТЕ МНЕ В ЛИЧНЫЕ СООБЩЕНИЯ.

Вопрос №1

Для формирования предметно-развивающей среды в кабинете начальных классов, учитель разрабатывает наполнение стендов в соответствии с изучаемым учебным материалом. Однако раздел, где речь идет о технике безопасности на уроках, должен быть постоянным.

Определите, какие из плакатов по технике безопасности на уроках технологии необходимо разместить на стендах кабинета.

Выберите номера изображений (номер плаката указан в верхнем правом углу) и поставьте их по возрастающей:...........

Вопрос №2

Наглядные методы являются на уроках технологии ведущими. По этой причине спектр используемых наглядных пособий очень широк. Установите соответствие видов наглядных пособий по технологии с их содержанием, используя выпадающий список. Обратите внимание на наличие фальш-ответов (неверно указанные виды наглядных пособий по технологии).

Содержание наглядных пособий по технологии

Виды наглядных пособий по технологии

Инструменты, приборы, приспособления, образцы материалов, деталей и изделий= ...........

Плакаты, схемы, таблицы, фотографии, иллюстрации из книг, слайды= ...........

Динамические плакаты, аннотированные коллекции, тематические щиты= ...........

Вопрос №3

При работе с бумагой и картоном учащиеся на уроках технологии знакомятся с линиями разметки. Эти знания необходимы для грамотного чтения чертежей, построения разверток коробочек и выкроек.

Установите назначение линий разметки, для этого переместите каждое название к цифре, соответствующего месторасположения в таблице.

1=Линия ...........

2=...........

3=...........

4=...........

5=...........

6=...........

7=...........

8=...........

9=...........

Линия надреза; Линия сгиба; Линия для указания размера;;Линии, соединяющие стороны с размерными линиями; Центровые линии; Линии невидимого контура; Линия обрыва ;Место нанесения клея; Линия разметки

Вопрос №4

Установите соответствие между учебно-методическим комплексом (УМК) по предмету и его содержанием. Обратите внимание, что задание содержит фальш-ответы (неверные названия УМК по предмету).

Содержание УМК

Названия УМК по предмету

Документы Государственного стандарта

Рабочий учебный план

Рабочая учебная программа

Тематический план

Планы - конспекты занятий= ..........

Наглядные пособия

Технические средства обучения

Раздаточный материал для работы учащихся= ..........

Учебник

Учебное пособие

Рабочая тетрадь= ..........

Частная методика

Методические пособия и рекомендации

Методические разработки=..........

Вопрос №5

ВОПРОС 1. В данном задании даны базовые определения, без которых не мыслима реализация учебной и внеурочной деятельности по технологии в начальной школе. Закончите высказывания, подбирая подходящие по смыслу слова на место пропусков. Обратите внимание, что задание содержит фальш-ответы (неправильные названия определений).

..........- это основная форма организации учебного процесса по технологии.

..........- это основная форма организации внеклассной работы по технологии.

.......... - это способность выполнять технико-техническую деятельность на основе полученных знаний.

..........- это выполнение технологического действия за одну установку инструмента при изготовлении детали.

.......... качества наиболее успешно формируются на занятиях по технологии, так как способствуют успешному участию учащихся в будущей трудовой деятельности.

..........обучения- вся окружающая нас действительность в виде явлений, предметов и людей, которая может быть использована в учебном процессе для повышения его эффективности.

.......... - это объяснение и показ способов трудовых действий, направленных на формирование представлений о правильном и безопасном выполнении этих действий.

ВОПРОС 2. На уроках технологии все большую популярность приобретает метод проектов, где учащиеся получают опыт исследовательской и практической деятельности, а также выходят за рамки программного материала. Выберите из предложенного списка одну или несколько тем проектов, которые связаны с изготовлением поделок из природного материала.

1.     Виды и свойства тканей ..........

2.     Вышивка бисером ..........

3.     Изделие из проволоки ..........

4.     История игрушки ..........

5.     Композиция из соломки ..........

6.     Кукольный театр..........

7.     Организация моего рабочего места. ..........

8.     Осенняя корзинка..........

9.     Платье – «Привет от осени» ..........

10. Подводный мир ..........

11. Фоторамка для мамы ..........

ВОПРОС 3. В программе по технологии большое внимание уделяется работе с бумагой и картоном, их обработке и изготовлению различных поделок. Помимо этого, проводятся опытные работы по выявлению свойств бумаги, сравнению ее с картоном, изучению различных видов бумаги. Определите, с какой целью предусмотрен данный вид работы и выберите только один верный ответ:

1.     Для развития и формирования исследовательских умений ..........

2.     Для тренировки в организации парной работы..........

3.     Для дальнейшего использования полученных знаний в изготовлении поделок ..........

ВОПРОС 4. Для развития у младших школьников самостоятельности, активности на уроках технологии вводят технологические (инструкционные) карты. Рассмотрите внимательно вид карты, изображенной на рисунке.

Выберите только один правильный ответ:

1.     Чертежная инструкционная карта ..........

2.     Комбинированная инструкционная карта ..........

3.     Графическая инструкционная карта ..........