Подготовка педагога дополнительного образования в области социально-педагогической деятельности (СПД, 2 часть) Тестовые вопросы к разделу 4 НСПК
В НАЛИЧИИ ВСЕ ТЕСТЫ, ИТОГОВЫЕ ТЕСТИРОВАНИЯ, КОМПЛЕКСНЫЕ ЗАДАНИЯ, АВТОМАТИЧЕСКИЕ ПРАКТИЧЕСКИЕ, РУЧНЫЕ ПРАКТИЧЕСКИЕ. ВСЕ ФАКУЛЬТЕТЫ НСПК. ЕСЛИ ЧЕГО-ТО НЕТ У МЕНЯ В ПРОФИЛЕ, ПИШИТЕ МНЕ В ЛИЧНЫЕ СООБЩЕНИЯ.
Вопрос 1
В качестве результата реализации Концепции развития дополнительного образования ожидается, что дополнительные общеобразовательные программы к 2020 г. должны охватить
a. не менее 65 процентов детей в возрасте от 5 до 18 лет
b. более 65 процентов детей в возрасте от 5 до 18 лет
c. не менее 75 процентов детей в возрасте от 5 до 16 лет
d. не менее 75 процентов детей в возрасте от 5 до 18 лет
Вопрос 2
В качестве результата реализации Концепции развития дополнительного образования также ожидается, что
a. будут реализовываться модели организационно-диагностической работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья, детьми, находящимися в трудной жизненной ситуации, одаренными детьми
b. будут реализовываться модели общей работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья, детьми, находящимися в трудной жизненной ситуации, одаренными детьми
c. будут реализовываться модели адресной работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья, детьми, находящимися в трудной жизненной ситуации, одаренными детьми
d. будут реализовываться модели индивидуальной работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья, детьми, находящимися в трудной жизненной ситуации, одаренными детьми
Вопрос 3
В качестве стандарта качества работы для педагога дополнительного образования выступает
a. личные установки
b. мнение родителей обучающихся
c. утвержденная образовательная программа
d. установки администрации учреждения
Вопрос 4
В настоящее время одной из главных целей развития системы дополнительного образования становится
a. формирование индивидуальных образовательных траекторий
b. формирование системы государственных требований к доступности соответствующих услуг
c. создание инновационных площадок и парков, в которых каждый обучающийся может проявить и развить свои способности и потребности в атмосфере свободы и творчества
d. установление перечня основных принципов государственной политики развития дополнительного образования детей
Вопрос 5
В оценке качества деятельности педагога дополнительного образования есть позиция оценивания (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)
a. по учреждению
b. по ребенку
c. по педагогу
d. по родителям
Вопрос 6
В состав психотерапевтической функции при проведении диагностики качества работы педагога входит
a. применение различных диагностических технологий, которые нравятся детям и способствуют позитивным отношениям с людьми, свободному самоопределению
b. исправление девиантного поведения
c. помощь в решении конкретных жизненных ситуаций
d. снятие эмоционального напряжения
Вопрос 7
Диагностику качества воспитательной работы педагоги дополнительного образования проводят
a. под руководством приглашенного специалиста
b. исключительно самостоятельно
c. с помощью педагога-психолога
d. под руководством директора учреждения
Вопрос 8
Для реализации Концепции развития дополнительного образования Распоряжением Правительства РФ утвержден
a. Закон РФ «Об образовании»
b. Национальная стратегия действий в интересах детей
c. Концепция долгосрочного социально-экономического развития на период до 2020 г.
d. План мероприятий на 2015–2020 гг
Вопрос 9
К непрямым методам педагогической диагностики относится
a. анкетирование
b. тесты
c. беседа
d. наблюдение
Вопрос 10
К подтверждающим документам по критерию оценки качества педагога дополнительного образования «Степень сформированности профессиональной компетентности» относятся
a. создание благоприятного психологического климата в детском коллективе
b. информация об обобщенном педагогическом опыте
c. справка – подтверждение факта подготовки данным педагогом конкретного победителя
d. отчёт об использовании различных видов деятельности в образовательном процессе
Вопрос 11
К подтверждающим документам по критерию оценки качества педагога дополнительного образования «Профессиональное развитие педагога» относятся
a. благодарственные письма администрации о деятельности педагога дополнительного образования
b. данные, полученные на основе различных методик психолого-педагогической диагностики
c. информация об обобщенном педагогическом опыте
d. справка – подтверждение факта подготовки данным педагогом конкретного победителя
Вопрос 12
К прямым методам педагогической диагностики относятся (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)
a. наблюдение
b. беседа
c. анкетирование
d. тесты
Вопрос 13
К учебно-личностным достижениям относится параметр
a. приобщенность учащихся к культурным ценностям
b. направленность динамики личностных изменений
c. устойчивость интереса детей к преподаваемому предмету, предлагаемой деятельности и коллективу
d. уровень творческой активности детей подготовительного этапа учебного занятия
Вопрос 14
К числу соискателей лицензии на осуществление образовательной деятельности не относятся
a. организации, осуществляющие обучение
b. индивидуальные предприниматели
c. индивидуальные предприниматели, осуществляющие образовательную деятельность непосредственно
d. образовательные организации
Вопрос 15
Каким образом аккредитация и аттестация образовательных учреждений неразрывно связаны между собой?
a. аттестация всегда предшествует аккредитации
b. аккредитация - главная часть аттестации
c. аккредитация всегда предшествует аттестации
d. аттестация проводится параллельно с аккредитацией
Вопрос 16
Качество воспитательной системы УДОД можно синтезировать из следующих качеств (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)
a. качество деятельности участников
b. качество целей
c. качество условий
d. качество конечного результата
Вопрос 17
Критерий социальной устойчивости как один из критериев социально- педагогической деятельности педагога дополнительного образования включает
a. показатель психологического комфорта в учреждении
b. показатель материального и кадрового обеспечения
c. показатели социальной адаптации обучающихся к микросреде
d. показатель взаимосвязи программ деятельности всех служб в целом
Вопрос 18
Критериями данного параметра учебных достижений, обучающихся в сфере дополнительного образования выступают глубина и широта знаний, разнообразие умений и навыков, грамотность (соответствие существующим нормативам, правилам, технологиям) практических действий.
a. устойчивость интереса детей к преподаваемому предмету, предлагаемой деятельности и коллективу
b. направленность динамики личностных изменений
c. уровень освоения детьми содержания преподаваемого предмета
d. нравственное развитие учащихся
Вопрос 19
Критериями данного параметра учебных достижений, обучающихся в сфере дополнительного образования выступают степень стабильности творческих достижений во временном и качественном отношениях, динамика развития каждого ребенка и коллектива в целом и др.
a. уровень творческой активности детей подготовительного этапа учебного занятия
b. направленность динамики личностных изменений
c. приобщенность учащихся к культурным ценностям
d. уровень практической реализации творческих достижений учащихся
Вопрос 20
Наличие средств обучения, аудиторий, квалифицированного преподавательского состава подтверждает
a. перечисленные параметры не должны содержаться в подобных документах
b. свидетельство о государственной аттестации
c. свидетельство о государственной аккредитации
d. лицензия
Вопрос 21
Одно из основных требований к анализу качества воспитательной работы в учреждении дополнительного образования
a. полиформность
b. системность
c. комплексность
d. непрерывность
Вопрос 22
Основной задачей самоанализа в образовательном учреждении дополнительного образования детей является
a. соблюдение основных принципов объективности, гласности, компетентности в работе учреждения
b. подготовка образовательным учреждением комплекта документов для государственной аккредитации
c. установление соответствия содержания образования и воспитания детей уровню и направленности образовательных программ, и полноте их выполнения
d. выявление результативности и качества образовательной деятельности учреждения
Вопрос 23
Осуществление реализации Концепции развития дополнительного образования в РФ происходит:
a. в три этапа
b. в четыре этапа
c. в два этапа
d. в пять этапов
Вопрос 24
По общему правилу аттестация проводится по заявлению учреждения дополнительного образования
a. один раз в десять лет
b. два раза в пять лет
c. один раз в три года.
d. один раз в пять лет.
Вопрос 25
Принятие лицензирующим органом решения о предоставлении временной лицензии осуществляется в срок
a. не превышающий двадцати рабочих дней со дня приема заявления соискателя
b. не превышающий десяти рабочих дней со дня приема заявления соискателя
c. не превышающий восьми рабочих дней со дня приема заявления соискателя
d. не превышающий пятнадцати рабочих дней со дня приема заявления соискателя
Вопрос 26
Прогностическая диагностика с целью оценки качества проводится
a. проводится в середине года
b. проводится при наборе или на начальном этапе формирования коллектива
c. такая диагностика не проводится
d. проводится в конце года
Вопрос 27
Проектирование пространства персонального образования для самореализации личности относится к
a. диагностическим функциям дополнительного образования
b. ролевым функциям дополнительного образования
c. организационным функциям дополнительного образования
d. проективным функциям дополнительного образования
Вопрос 28
Решение вопросов оценки качества дополнительного образования осуществляется в соответствии с процессом стратегического планирования. На каком этапе этого планирования происходит выстраивание цепочки целей, определение задач на конкретный период времени реализации программы
a. планирование
b. проективный
c. целеполагание
d. подготовительный
Вопрос 29
Согласно какой статье ФЗ «Об образовании в РФ» образовательная деятельность подлежит лицензированию в соответствии с законодательством Российской Федерации о лицензировании отдельных видов деятельности
a. статье 91
b. ФЗ «Об образовании в РФ» не регулирует данный вопрос
c. статье 92
d. статье 90
Вопрос 30
Структура Концепции развития дополнительного образования в РФ состоит из
a. VII разделов
b. VIII разделов
c. VI разделов
d. V разделов
