Диагностика и проектирование программы развития творческого воображения дошкольников

   Актуальность исследования в современной педагогической науке проблема формирования творческой личности является на протяжении долгого времени одной из самых главных. Представление, схема и в особенности проявления творческой деятельности рассматривают в своих работах философы, педагоги и психологи, в настоящем времени сложилось несколько основных направлений в понимании процессов образования творчества. Одно из них представляет творчество как качество личности, присущее человеку от рождения, из этого следует, что творчеству нереально научиться, оно либо есть, либо нет у человека. 

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА…………………………………………………………………...10

1.1. Детское творчество, как психологическая проблема…………………….10

1.2. Средство совершенствования творчества и личности детей……………..15

1.3. Характеристики эталонов культуры и нормы детского творчества………16

1.4. Образования творчества у детей 5-7 лет……………………………………17

ВЫВОД ПО ГЛАВЕ ОДИН……………………………………………………..19

ГЛАВА 2. СОДЕРЖАНИЕ ФОРМ И МЕТОДОВ РАБОТЫ ПО ОБРАЗОВАНИЮ ТВОРЧЕСТВА В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА………………………………………………………………………20

2.1. Программа по образованию дошкольного творчества…………………….20

2.2. Технологии и реализации детей в развитии творчества…………………...23

2.3. Факультативная подготовка, как условие формирования творчества детей дошкольного возраста…………………………………………………………...23

2.4. Творческая позиция у детей дошкольного возраста………………………31

ВЫВОД ПО ГЛАВЕ ДВА…………………………………………………..…...35

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….36

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………………...……..40

1.    Брыкина Е. К. Развитие творчества в процессе конструирования из природного материала// Роль искусства и культуры в воспитании в духе ненасилия. М., 2018.

2.    Брыкина Е. К. Содержание и формы работы с детьми дошкольного возраста с разными материалами // Психолого-педагогический цикл. Сборник научных трудов. Москва, 2018.

3.    Брыкина Е. К. Содержание и методика проведения занятий по эстетическому воспитанию дошкольников // Журнал «Дошкольное воспитание». М., 2018.

4.    Брыкина Е. К. Развитие художественно-творческих способностей детей в процессе обучения технике «оригами»// В, сборнике Спецкурсы и спецсеминары. М., 2018.

5.    Брыкина Е. К., Виноградова Е. В., Ларионова С. Л. Художественный труд. Программа курса для специальности «Воспитатель-учитель в учебно-воспитательном комплексе» М., 2018.

6.    Брыкина Е. К, Эстетическое воспитание, дошкольников в процессе работы с разными материалами // Культура - искусство - образование Москвы: история и современность. (материалы научно-практической конференции М., 2018.

7.    Брыкина Е. К. Лепка: для детей старшего дошкольного возраста Москва, АСТ-ЛТД, 2018.

8.    Брыкина Е. К. Творчество детей в работе с разными материалами. Москва, Педагогическое общество России, 2020.

9.    Брыкина Е. К. Эстетическое воспитание студентов факультета дошкольного воспитания в процессе обучения их работе с разными материалами// Развитие теории и методики формирования детского творчества. Сборник научных трудов. Альфа, М., 2019.

10. Брыкина Е. К., Белая Е. Б. Художественный труд. Рабочая тетрадь. Москва, Альфа, 2020.

11. Брыкина Е. К. Подготовка студентов факультета дошкольного воспитания к развитию творчества дошкольников в процессе обучения работе с разными материалами. Дошкольное образование: История, теория, практика. Сборник научных трудов. Москва, Альфа, 2020.

12. Брыкина Е. К Программа «Театр своими руками»// Актуальные вопросы эстетического воспитания и разв. детей. 4.2 Москва, Альфа, 2020.

13. Брыкина E. C, Белая E. B. Основные вопросы организации художественного труда в детском саду и начальной школе. Учебное пособие. Москва, Альфа, 2020.

14. Сидорова А. В. Методика формирования творческой позиции у детей старшего дошкольного возраста/ Сидорова А. В. // Вестник Московского государственного областного университета. Серия «Психологические науки». М., 2019.

15. Сидорова А. В. Формирование творческой позиции у старших школьников/ Сидорова А. В. // Культурно-историческая психология. М.: ГППУ, 2019.

16. Сидорова А. В. Способности как особая психологическая категория / Сидорова В. // Актуальные проблемы психологического знания. Сборник научных трудов. Выпуск. М.: Изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж: издательство НПО «МОДЭК», 2016.

17. Сидорова А. В. К разработке экспериментальной обучающей методики по типу креативной подсказки для детей 5-6 лет/ Д. В. Лубовский, А. В. Сидорова // Актуальные проблемы психологического знания. Сборник научных трудов кафедры педагог психологии. М.: МПСИ, 2017.

18. Сидорова А. В. Развитие творчества детей старшего дошкольного возраста как задача формирующего эксперимента / Сидорова А. В. // Актуальные проблемы психологического знания. Теоретические и практические проблемы психологии. М.: ООО «Диона», 2018.

19. Сидорова А. В. Формирование творческой позиции у старших дошкольников как задача формирующего эксперимента / Сидорова А. В. // Молодые ученые москов. образованию. Материалы VII городской научно-практической конф. молодых ученых и студентов учреждений высшего и среднего образования городского подчинения. М.: МГППУ, 2018.

20. Сидорова А. В. Формирование творческой личностной позиции у старших дошкольников как задача формирующего эксперимента/ Сидорова А. В. // Личность в межкультурном пространстве: Материалы III Международной конференции, М., 2018.

21. Сидорова А. В. Освоение культурных эталонов и индивидуальность/ Сидорова В. // Личность в межкультурном пространстве: Материалы Международной конференции, 2019.