Использования народных игр в формировании положительного отношения дошкольников к физической культуре

Физическое воспитание - одно из необходимых условий правильного развития детей. Приобщение к занятиям физической культурой с раннего детства дает человеку физическую закалку, воспитывает ловкость, четность и быстроту реакции, повышает активность, развивает мышление и воображение.

Проблема совершенствования физического воспитания дошкольников, несмотря на повышенное внимание к ней со стороны ведущих ученых и педагогов-новаторов, по-прежнему остается одной из наиболее актуальных.

Формирование положительного отношения детей к физической культуре - важная составляющая часть физического воспитания дошкольников. Занятия физической культурой будут наиболее эффективны только тогда, когда участие в них вызвано внутренними побуждениями ребенка, интересом к занятиям.

Народные игры являются эффективным средством развития положительного отношения к физической культуре и спорту.

Народные подвижные игры - традиционное средство педагогики. Народные подвижные игры являются неотъемлемой частью эмоционального, художественного, физического воспитания дошкольников. У детей, благодаря этим играм, формируются устойчивый интерес к культуре родной страны и стран мира, создается эмоционально-положительная основа для развития патриотических качеств и уважение к людям других национальностей.

Народные подвижные игры требуют от детей проявления физических качеств: быстроты, ловкости, силы, гибкости, выносливости, но вместе с тем несут в себе существенный информационный заряд, знакомят играющих с образом жизни того или иного народа, с его природным, вещественным окружением.  В них отражаются полузабытые народные обычаи, заклинания, утратившие свое первоначальное значение, ритуалы, верования, культурные традиции и т.д.

Идеи научного изучения народных игр и их практического применения в воспитании получили обоснование в трудах А. Н. Радищева, А.К. Герцена, В. Г. Белинского, Н. Г. Чернышевского, Н. А. Добролюбова,Д. И. Писарева и других. Оценка роли игры в воспитании была дана К. Д. Ушинским, Н. К. Крупской, А. С. Макаренко, В. А. Сухомлинским.

Проблема использования народных игр в воспитании у дошкольников положительного отношения к физической культуре нашла отражение в работах А.В. Кенемана, М.Ф. Литвиновой, Т.Н. Осокиной, И.А. Панкеева и др.

Объект исследования: процесс физического воспитания дошкольников с использованием русских народных игр.

Предмет исследования: русские народные игры как средство формирования положительного отношения дошкольников к физической культуре.

Цель данного работы- изучение значения использования народных игр в формировании положительного отношения дошкольников к физической культуре.

Согласно цели поставлены следующие задачи:

1. Изучить понятие и особенности народных игр как средства физического воспитания дошкольников;

2. Определить особенности использования народных игр при формировании у дошкольников положительного отношения к физической культуре;

3. Исследовать особенности использования народных игр в условиях ДОУ.

Работа состоит из введения, двух глав, четырех параграфов, заключения, списка литературы.

Введение…………………………………………………………………….3

Глава 1. Проблема физического воспитания дошкольников средствами народных игр………………………………………………………………………5

1.1 Народные игры как средство физического воспитания дошкольников……………………………………………………………………..5

1.2 Особенности использования народных игр при формировании у дошкольников положительного отношения к физической культуре………10

2. Исследование возможностей использования народных игр в воспитании у дошкольников положительного отношения к физической культуре……………………………..……………………………………………16

2.1 Диагностика отношения дошкольников к физической культуре и народным играм……….…………………………………………………………16

2.2 Формирование положительного отношения к физической культуре дошкольников посредством использования народных игр. Анализ результатов……………………………………………………………………….20

Заключение………………………………………………………………..27

Список литературы………………………………………………...……..28

1. Былеева Л.В. Русские народные игры. В 2 ч. М.: Сов. Россия, 2012.-84с.

2. Григорьев В.М. Народные игры и традиции в России (Методическое пособие / Всероссийский научно-методический центр народного творчества и культурно-просветительной работы. М., 2011. 173 с.

3. Громова О. Е. Спортивные игры для детей. М., 2012

4. Детские подвижные игры народов/ Сост. А. В. Кенеман; Под ред. Т. И. Осокиной. -- М.: Просвещение, 2014.- 239 с:

5. Зинькович И.Б. Физкультура в жизни ребенка, Минск, 2013 г.

6. Кенеман А. В., Хухлаева Д. В. Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста. М.: Просвещение, 2014.

7. Кенеман А.В. Детские подвижные игры народов СССР. Москва 1989г.

8. Коротков И.М. Подвижные игры детей. Москва 2017 г.

9. Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей: Кн. для воспитателя дет. сада. - М.: Просвещение, 2015. - 160 с.

10. Литвинова М.Ф. Русские народные подвижные игры для детей дошкольного и младшего школьного возраста. М., 2016

11. Мерзлякова С.И. Наш веселый хоровод. Музыкально-игровой материал для дошкольников и младших школьников. Выпуск 1. Изд-во Владос.М., 2012 -112с.

12. Михайлова М.А. Народные праздники, игры и развлечения. Издательство: Академия развития. 2015.

13. Осокина Т. И. Физическая культура в детском саду. М.: Просвещение, 2016.

14. Осокина Т. И.; Тимофеева Е. А.; Фурмина Л. С. Игры и развлечения детей на воздухе. М.: Просвещение, 2014.

15. Пензулаева Л. И. Физкультурные занятия с детьми 5 - 6 лет: Пособие для воспитателя дет. сада. - М.: Просвещение, 2013. - 143 с.: ил.

16. Пушкина С.И. Мы играем и поем. Инсценировки русских народных игр, песен, праздников. Издательство: Школа-пресс. М. 2015. - 144с.

17. Степаненкова Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка. - М., 2011.

18. Усова А. П. Роль игры в воспитании детей. Под редакцией А. В. Запорожца. Москва «Просвещение». 2017.