ФОРМЫ И МЕТОДЫ ИСТОРИЧЕСКОГО ПОЗНАНИЯ НА РАЗНЫХ СТУПЕНЯХ ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Являясь составляющей гуманитарной сферы познания, историческое познание наследует целый ряд его характерных особенностей, среди которых важнейшее значение играет специфика предмета отражения. Как справедливо указывает В.Г. Кузнецов, «могут быть различные науки, имеющие одинаковый объект, но разные предметы» [5]. По его мнению, гуманитарные знания являются своего рода вторичным отражением реальности, качественно отличающимся от изучения субъектом естественных наук и доминирующего использования специальных методов исследования. Непосредственной темой гуманитарного знания являются тексты. Значение текстуальности человеческой культуры не было серьезно отражено до современной эпохи. Результатом стало более широкое понимание понятия «текст». В современных условиях термин означает «любую систему символов, которая способна (или фактически является) носителем семантической информации и имеет лингвистический характер».

Предмет - Формы и методы исторического познания на разных ступенях школьного образования

Цель – изучить историческое познание в школьном образовании.

Задачи:

- Определить предмет науки истории и ее место в системе исторических наук;

- Выявить теоретическую часть исторического познания;

- Изучить методы и принципы исторического познания.

Введение 3

Глава 1. Предмет истории и ее место в системе наук. Методы и принципы исторического познания 5

1.1. Предмет науки истории и ее место в системе исторических наук 5

1.2. Особенности исторического познания 6

1.3. Роль исторического источника в историческом познании 12

Глава 2. Формы и методы исторического познания 16

2.1. Функции исторического познания 16

2.2. Источники и методы познания истории 19

2.3. Принципы изучения исторического познания 22

Заключение 24

Список использованной литературы 26