Ранняя помощь детям с нарушениями слуха

Объемная уникальная курсовая, выполненная специалистом. Содержит не только глубокий теоретический анализ проблемы на основе актуальной литературы, но и проект по ранней помощи детям с нарушениями слуха.

ВВЕДЕНИЕ 1

Глава 1 Теоретические аспекты ранней помощи детям с нарушениями слуха 4

1.1 структура дефекта при нарушениях слуха 4

1.2 Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями слуха 12

1.3 виды и формы ранней помощи детям с нарушениями слуха 18

Выводы по 1 главе 26

Глава 2 Логопедическая работа по организации ранней помощи детям с нарушениями слуха 27

2.1 Принципы и методика организации ранней помощи детям с нарушениями слуха и их семьям 27

2.2 Проект логопедической работы по организации ранней помощи детям с нарушениями слуха 34

2.3 рекомендации по профилактике нарушений слуха у детей в условиях цифровизации образования 36

Выводы по 2 главе 42

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 43

Приложения                                                   52

1.             Абилитационная работа с детьми раннего возраста: Учеб. пособие / Н.А. Борисова и др.; сост. В.В. Заболтина, Т.В. Захарова. – Череповец: ЧГУ, 2016. – 141 с;

2.             Абилитация новорожденных и детей раннего возраста, перенесших неонатальную реанимацию: учеб. пособие / В.Р. Амирова, А.Я. Валиулина, Ф.М. Латыпова. - Уфа: ФГБОУ ВО БГМУ Минздрава России, 2019. - 48 с;

3.             Аудиологический скрининг новорожденных в России: проблемы и перспективы Пособие для врачей Санкт-Петербург, СПб НИИ уха, горла, носа и речи. - 2013.- 52 с;

4.             Башмакова, С. Б. Концепция нарушенного развития // Вестник ВятГУ. - 2007. - №17. - URL: https://cyberleninka.ru/article/n/kontseptsiya-narushennogo-razvitiya;

5.             Боскис, Р. М. Глухие и слабослышащие дети: научное издание /Р. М. Боскис. - Институт коррекционной педагогики РАО. - М.: Советскийспорт, 2004. - 304 с;

6.             Борозинец, Н.М. Логопедические технологии: Учебно-методическое пособие / Н.М. Борозинец, Т.С. Шеховцова – Ставрополь, 2008. – 224 с;

7.             Бурачевская, О. В. Возможности использования компьютерных технологий в работе с детьми с нарушениями речи / О. В. Бурачевская, Т. В. Бурачевская, Н. И. Бурачевская. - Текст: непосредственный // Вопросы дошкольной педагогики. - 2017. - № 3 (9). - С. 21-26;

8.             Волкова, Н.О. Как устроена ранняя помощь: принципы и сценарии // Растимдетей.рф URL: https://растимдетей.рф/articles/kak-ustroena-rannyaya-pomoshch-principy-i-scenarii#13 принципов%20ранней%20помощи (дата обращения: 16.04.2021);

9.             Гарбарук, Е.С. Аудиологический скрининг новорожденных в России: проблемы и перспективы Пособие для врачей / Е.С. Гарбарук, И.В. Королева. - СПб.: СПб НИИ уха, горла, носа и речи. 2013.- 52 с;

10.         Гарбарук, Е.С. Дневник слухопротезирования ребенка раннего возраста / Е.С. Гарбарук, И.В. Королева. – СПб., 2015.- 64 с;

11.         Гордеева, Т. О. Базовые типы мотивации деятельности: потребностная модель/ Т.О. Гордеева // Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. – 2014. – № 3. – С. 63–78;

12.         Дефектология: учеб. пособие / Ж.А. Левшунова. – Лесосибирск, 2015. – 89 с;

13.         Епифанцев, А.В. Логопедическая помощь детям с нарушением слуха / А.В. Епифанцев, О.Ю. Волченскова  // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. – 2014. – № 5-1. – С. 152-153;

14.         Заболтина, В.В. Взаимодействие специалистов мультидисциплинарной команды и родителей в процессе абилитации ребенка с нарушенным слухом / В.В. Заболтина, С.Б. Домогатский, М.Д. Заболтин // Auditorium. - 2019. - №2 (22);

15.         Загорянская, М. Е., Румянцева М. Г. Уровни профилактики развития тугоухости и глухоты у детей / М. Е. Загорянская, М. Г. Румянцева // Вятский медицинский вестник. - 2008. - №2;

16.         Захарова, Е. И. Особенности взаимодействия матерей с детьми в условиях «позднего» материнства / Е.И. Захарова // Национальный психологический журнал. – 2014. – № 2 (14). – С. 97–101;

17.         Карелина, И.Б. Комплексная абилитация неговорящих детей раннего возраста: – Монография / И.Б. Карелина – Новосибирск: Изд. АНС «СибАК», 2017. – 156 с;

18.         Карпова, Г. А. Основы сурдопедагогики [Текст]: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Г. А. Карпова. – Екатеринбург: Издатель Калинина Г.П., 2008. – 354 с;

19.         Кобрина, Л. М., Денисова О. А., Калинина А. В. Характеристика абилитационной работы с детьми раннего возраста с ограниченными возможностями здоровья / Л. М. Кобрина, , О. А. Денисова, А. В. Калинина // Вестник ЛГУ им. А.С. Пушкина. - 2012. - №2;

20.         Конева, И.А. Особенности межличностного общения детей старшего дошкольного возраста с нарушениями слуха / И.А. Конева, В.С. Васильева // Материалы IX Международной студенческой научной конференции «Студенческий научный форум» URL: https://scienceforum.ru/2017/article/2017031471">https://scienceforum.ru/2017/article/2017031471;

21.         Королева, И. В. Помощь детям с нарушением слуха: Руководство для родителей и специалистов / И. В. Королева. - СПб.: КАРО, 2016. - 304 с;

22.         Коррекционная педагогика с основами специальной психологии: конспект лекций/ О.А. Макарова, Е.Н. Пьянова; ЕИ Каз.федер.ун-та. – Елабуга, 2014. – 168 с;

23.         Коррекционная психология и педагогика/ сост. Р.Р. Гарифуллин. – Институт психологии и образования КФУ, 2018. – 325 с;

24.         Кошелева, Е. А. Психологические особенности глухих и слабослышащих людей и их проявления в общении / Е.А. Кошелева // Известия Самарского научного центра РАН. - 2012. - №2-3;

25.         Кузнецов, А. П. Особенности развития мышления у детей с нарушениями слуха / А.П. Кузнецов // Наука и образование сегодня. - 2015. - №1. - URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-razvitiya-myshleniya-u-detey-s-narusheniyami-sluha;

26.         Левченко, И.Ю. Многоуровневая модель диагностики в системе ранней помощи детям с ограниченными возможностями здоровья / И.Ю. Левченко, И.В. Евтушенко // Современные проблемы науки и образования. – 2015. – № 6; URL: http://science-education.ru/ru/article/view?id=23495;

27.         Малофеев, Н.Н. Единая концепция специального федерального государственного стандарта для детей с ограниченными возможностями здоровья: основные положения / Н.Н. Малофеев, О.С. Никольская, О.И.Кукушкина, Е.Л. Гончарова // Сайт Анатолия Владимировича Краснянского URL: http://avkrasn.ru/article-1609.html;

28.         Марушкин, Д.В. Сенсоневральная тугоухость у детей: этиопатогенез, диагностика и методы лечения / Д.В.Мрушкин, Г.И.Марушкина // Лекар-ственный вестник. – 2007. – № 3. – с. 24-28;

29.         Маслова, Ю.А. Особенности смысловой сферы старшеклассников в условиях интерната для глухих и слабослышащих: Автореф. дисc…. канд. психол. наук. – Ростов на/Д.: 2008;

30.         Методическое пособие по ранней помощи для родителей и специалистов. Часть 1. Дети с нарушениями слуха / Составитель: С.В. Сахьянова –2020. – 49с;

31.         Мужиченко, М. В. Исследование влияния степени развития речи на особенности различных видов памяти у слабослышащих детей / М. В. Мужиченко, Е.И. Новикова, Е.Ю. Надежкина // Вестник ВолГМУ. - 2015. - №3 (55). - URL: https://cyberleninka.ru/article/n/issledovanie-vliyaniya-stepeni-razvitiya-rechi-na-osobennosti-razlichnyh-vidov-pamyati-u-slaboslyshaschih-detey;

32.         Мушастая, Н. В., Данченко И. В. Роль семьи в формировании самооценки у детей с нарушением слуха /  Н.В. Мушастая, И.В. Данченко // Российский психологический журнал. - 2015. - №2. - URL: https://cyberleninka.ru/article/n/rol-semi-v-formirovanii-samootsenki-u-detey-s-narusheniem-sluha;

33.         Основные принципы организации программы ранней помощи детям с нарушенным слухом и их семьям / Е. С. Гарбарук, В. П. Балобанова, Л. В. Самарина, Е. Е. Ермолаева // Педагогическое образование в России. - 2019. - №2. - URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osnovnye-printsipy-organizatsii-programmy-ranney-pomoschi-detyam-s-narushennym-sluhom-i-ih-semyam;

34.         Основы психологии детей с нарушениями слуха: Учебное пособие / Сост. О.И. Суслова. - Саратов: издательский центр «Наука», 2013. - 92с;

35.         Организация и содержание психолого-педагогической работы с детьми с нарушениями слуха: методические рекомендации. [Электронный ресурс] / [сост. А.В. Королева]; Мин-во образования Респ. Коми, Коми респ. ин-т развития образования. – Сыктывкар: КРИРО, 2015. – 48 с;

36.         Родионова, В.С. Об особенностях памяти у детей с нарушениями слуха / В.С. Родионова // Психолого-педагогическая поддержка детей с ограниченными возможностями здоровья. - М.: 2016. - С. 66-69;

37.         Савельева, Е. Е. Электроакустическая коррекция при различной патологии слухового анализатора: дис. ... д-р мед. наук: 14.01.03. - Уфа, 2016. - 381 с;

38.         Создание специальных условий для детей с нарушениями слуха в общеобразовательных учреждениях: Методический сборник / Отв. ред. С.В. Алехина // Под. ред. Е.В. Самсоновой. — М.: МГППУ, 2012 — 56 с;

39.         Сюзева, А.В., Сафонова Ю.Р. Некоторые проблемы адаптации инвалидов по слуху в интегрированной среде [Электронный ресурс] Режим доступа: www.philippovich .ru/Library/BooksРегуi Л.А. Проблемы психического развития и их предупреждение (от рождения до пожилого возраста). – СПб.: 2006.

40.         Технология раннего вмешательства как комплексное сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья / авт.-сост.: Е. Г. Чумак, М. В. Пикинская, О. В. Возмилова. – Сургут: Изд-во бюджетного учреждения Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Методический центр развития социального обслуживания», 2014. – 48 с;

41.         Титеева, Т.А. Родителям, воспитывающим детей с нарушениями слуха: методические рекомендации / Т.А. Титеева. - Южно-Сахалинск: из-во ИРОСО, 2016. - 32 с;

42.         Характеристика абилитационной работы с детьми раннего возраста с ограниченными возможностями здоровья / Л. М. Кобрина, О. А. Денисова, А. В. Калинина // Вестник ЛГУ им. А.С. Пушкина. - 2012. - №2. - URL: https://cyberleninka.ru/article/n/harakteristika-abilitatsionnoy-raboty-s-detmi-rannego-vozrasta-s-ogranichennymi-vozmozhnostyami-zdorovya;

43.         Шевченко, Е. В. Коррекция произносительной стороны речи у детей дошкольного возраста с нарушением слуха с помощью компьютерной программы «Видимая речь III» / Е.В. Шевченко // МНКО. - 2010. - №5. - URL: https://cyberleninka.ru/article/n/korrektsiya-proiznositelnoy-storony-rechi-u-detey-doshkolnogo-vozrasta-s-narusheniem-sluha-s-pomoschyu-kompyuternoy-programmy-vidimaya;

44.         Шматко, Н.Д., Пелымская Т.В. Если малыш не слышит… [Текст]: пособие для учителя / Н.Д. Шматко, Т.В. Пелымская; Предисл. и послел. Э.А. Корсунской. - 2-е изд., перераб. - М.: Просвещение, 2003. - 204 с;

45.         Шматко, Н.Д., Новикова, О.О. Речевая ритмика для малышей. Занятия с глухими и слабослышащими детьми 2-3 лет: Методическое пособие для педагогов и родителей. - М.: Советский спорт, 2003. - 68с;

46.         Эпидемиология нарушений слуха среди детей 1-го года жизни / С.С. Чибисова, Т.Г. Маркова, Н.Н. Алексеева, А.А. Ясинская, Е.Р. Цыганкова, Е.А. Близнец, А.В. Поляков, Г.А. Таварткиладзе, // Вестник оториноларингологии. - 2018. - №4. - Том 83. - С. 37-42.