Воспитание отзывчивости и развитие простейших форм взаимопомощи у детей четвертого и пятого года жизни

Проблема исследования: какие изменения произошли за 45 лет в воспитании у детей  таких     нравственных качеств как отзывчивость     и взаимопомощь.

Цель исследования: повторить эксперимент 1972 года и сравнить детей того времени и на этапе современности.

Объект исследования: сформированность отзывчивости и взаимопомощи у детей среднего дошкольного возраста.

Предмет исследования: процесс и условия формирования отзывчивости и простейших форм взаимопомощи у детей 4-го и 5-го года жизни.

Гипотеза данного исследования базируется на том, что:

-  отзывчивость и взаимопомощь положительно влияют на формирование дружеских отношений между детьми;

- уровень сформированности и развитие взаимопомощи изначально зависит от исторического этапа развития общества и его ценностных ориентаций, от воспитания ребенка в семье;

- за 45 лет, прошедшие с проведенного эксперимента, представленного в статье Л.А. Пеньевской, дети так же имеют представление о таких понятиях как отзывчивость и взаимопомощь, но проявляют в практике поведения иначе.

Задачи исследования:

1.  Изучить теоретические материалы по проблеме воспитания отзывчивости и развития взаимопомощи у детей 4-го и 5-го года жизни;

2.  Провести констатирующий эксперимент для выявления таких качеств как, отзывчивость и взаимопомощь;

3.  Сравнить полученные результаты констатирующего эксперимента с результатами исследования 1972 года;

4.  Провести формирующий эксперимент для формирования отзывчивости и развития простейших форм взаимопомощи у детей 4-го и 5-го года жизни;

5.  Сравнить полученные результаты формирующего эксперимента с результатами исследования 1972 года;

6.  Дать анализ методов формирования отзывчивости и взаимопомощи у Л.А. Пеньевской и на этапе современности.

Теоретические основы исследования. Воспитание отзывчивости и развитие простейших форм взаимопомощи у детей 4-го и 5-го года жизни носит комплексный характер и сформировано на базе:

-   исследований по работам Выготского Л.С., Запорожца А.В., Коменского Я.А.;

-  исследований, посвященным воспитанию отзывчивости и развитию взаимопомощи Пеньевской Л.А., Козловой С.А., Буре Р.С., Мирзаабдулаевой М..

Методы исследования:

теоретические – анализ научной и учебно-методической литературы; эмпирические                    –    проведение  констатирующего                          и  формирующего экспериментов, наблюдение за поведением дошкольников, беседы, игры, специально   разработанные                          опыты, анализ    и      сравнение     результатов исследования.

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ........................................................................................................................................................ 3

1 ГЛАВА. ТЕОРИТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ОТЗЫВЧИВОСТИ И ВЗАИМОПОМОЩИ У ДЕТЕЙ 4-5 ГОДА ЖИЗНИ

1.1 Понятие отзывчивости и взаимопомощи................................................................................................7

1.2 Особенности формирования отзывчивости и взаимопомощи у детей 4-5 года жизни.................. 11

1.3 Построение педагогического процесса в формировании отзывчивости и развитии взаимопомощи

Выводы по главе 1

2 ГЛАВА. ПРАКТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ОТЗЫВЧИВОСТИ И РАЗВИТИЯ ВЗАИМОПОМОЩИ У ДЕТЕЙ 4-5 ГОДА ЖИЗНИ

2.1 Констатация     сформированности     отзывчивости     и                           развития взаимопомощи у детей 4-5 года жизни.............................................................................................................................................22

2.2 Формирование    отзывчивости    и    развитие    простейших форм взаимопомощи у детей 4-5 года жизни..........................................................................................................................................................................46

2.3 Сравнение     результатов    констатирующего  и формирующего эксперимента...........................62

Выводы по главе 2

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЯ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1.   Абраменкова, В.В. Роль совместной деятельности в проявлении гуманного отношения, к сверстнику у дошкольников: автореф. дис. В.В.Абраменкова канд. психол. наук / В.В.Абраменкова. - М., 1981. - 27 с.

2.   Абраменкова, В.В. Совместная деятельность дошкольников как условие гуманного отношения к сверстникам / В.В.Абраменкова // Вопросы психологии. - 2004. - № 5. - С. 60 - 70.

3.   Алексеева, Н.И. Особенности развития готовности к сопереживанию у детей шестилетнего возраста: автореф. дис. Н.И.Алексеева канд. психол. наук / Н.И.Алексеева. - М., 1987. - 16 с.

4.   Бабаева, Т.И. Формирование доброжелательного отношения детей старшего дошкольного возраста к сверстникам в процессе общения: автореф. дис. Т.И.Бабаева канд. пед. наук / Т.И.Бабаева. - Л., 1973. - 23 с.

5.   Бариленко, Н.В. Становление взаимоотношений у старших дошкольников в совместной деятельности / Н.В.Бариленко // Вопросы психологии. - 1996. - №4.- С. 24 - 31.

6.   Бодалев, А.А. Личность и общение: Избранные труды. / А.А.Бодалев. М.: Педагогика, 1983. -272 с.

7.   Божович, Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте: Психологическое исследование. / Л.И.Божович. М.: Просвещение, 1968. — 464 с.

8.   Божович, Л.И., Конникова, Т.Е. О нравственном развитии и воспитании детей / Л.И.Божович, Т.Е.Конникова // Вопросы психологии. - 1975. - №1. - С. 80-89.

9.   Бордиченко, Е.В. Воспитание уважительного отношения к старшим у детей среднего дошкольного возраста. / Е.В.Бордиченко // Нравственное воспитание дошкольников / Под ред. В.Г.Нечаевой.-М.,

1973. С. 183 - 198

10.Бреслав, Г.М. Эмоциональные особенности формирование личности в детстве: Норма и отклонения. / Г.М.Бреслав. М.: Педагогика, 1990. - 144 с.

11.Булатова, А.В. Развитие и воспитание дружеских взаимоотношений в подготовительной к школе группе детского сада: автореф. дис. А.В.Булатова канд. пед. наук / А.В.Булатова. М., 1965. - 18 с.

12.Буре, Р.С. Развитие взаимоотношений детей старшего дошкольного возраста в процессе совместной трудовой деятельности: автореф. дис. Р.С. Буре канд. пед. наук / Р.С. Буре. - М., 1997. - 18 с.

13.Виноградова, А.М. Формирование этических представлений у детей старшего дошкольного возраста средствами художественной литературы: автореф. дис. А.М.Виноградова канд. пед. наук / А.М.Виноградова. - М., 2005. - 27 с.

14.Владимирова, Т.А. Формирование дружеских взаимоотношений детей пятого года жизни: автореф. дис. Т.А. Владимирова канд. пед. наук / Т.А. Владимирова.— М., 1975.-23 с.

15.Воспитание дошкольника в труде / Под ред. В.Г.Нечаевой. М.: Просвещение, 1983.-207 с.

16.Выготский, Л.С. Психология. / Л.С.Выготский. - М.: ЭКСМО-Пресс, 2000. -1008 с.

17.Година, Г.Н. Нравственное воспитание детей в совместной со взрослыми трудовой деятельности / Г.Н.Година // Средства и методы нравственного воспитания детей дошкольного возраста в труде: Сб. науч. тр. М., 1984.1. C. 89- 103.

18.Дежникова, Н.С. Товарищеская взаимопомощь. / Н.С.Дежиикова, И.Б.Первин. - М.: Педагогика, 1981. - 112 с.

19.Ерофеева, Т.И. Педагогические условия формирования доброжелательных взаимоотношений у детей среднего дошкольного возраста: автореф. дис. Т.И.Ерофеева канд. пед. наук / Т.И.Ерофеева; - М., 2001. - 22 с.

20.Запорожец, А.В. Избранные психологические труды: В 2-х т. Т.1. / А.В.Запорожец. – М.: Педагогика, 1986. 320 с.

21.Княжева, И.А. Педагогические условия воспитания и развития милосердия у детей старшего дошкольного возраста: дис. И.А. Княжева конд. пед. наук/ И.А.Княжева. - Одесса, 1991. - 178 с.

22.Козлова, С.А. Теоретические и методические основы организации трудовой деятельности дошкольников./ С.А. Козлова. М.: Педагогика, 2016.

23.Козлова, С.А., Пудрина А.С. Взаимопомощь как фундаментальное нравственное проявление во взаимоотношениях людей./ С.А. Козлова, Пудрина А.С. // Дошкольник – 2017 - № 3 – С. 30-35.

24.Коменский, Я.А. Избранные педагогические сочинения: В 2-х т. Т.1. / Я.Л.Коменский. М.: Педагогика, 1982. - 656 с.

25. Кропоткин П.А. Взаимопомощь как фактор эволюции./П.А. Кропоткин

// Самообразование – 2015 - №2 – С. 21-23

26.Леви-Щирина, Ф.С. Воспитание начальных черт коллективизма у детей дошкольного возраста 5-6 лет. / Ф.С.Леви-Щерина //Вопросы нравственного и эстетического воспитания детей дошкольного возраста. / М., 1963. С. 19 — 55.

27.Леонтьев, А.Н. Избранные психологические произведения: В 2-х т. Т.

2. / А.Н.Леонтьев. М.: Педагогика, 1983. - 320 с.

28.Леонтьев, А.Н. Проблемы развития психики. / А.Н.Леонтьев. М.: Изд- во Моск. Ун-та, 1981. - 584 с.

29.Лисина, М.И. Проблемы онтогенеза общения. / М.И.Лисина. М.: Педагогика, 1986.- 143 с.

30.Лобанова Е.А. Дошкольная педагогика: учебно-методическое пособие / Е. А. Лобанова - Балашов: Николаев, 2005. — 76 с.

31.Межличностные отношения ребенка от рождения до семи лет. / Под. ред. Е.О.Смирновой. М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Издательство НПО "МОДЭК", 2001. - 240 с.