Взаимодействие с семьями воспитанников в организации детского досуга

Современные ученые практики отмечают сокращение времени на общение,

между родителями и детьми, их совместную деятельность, недооценки взрослыми детского досуга. В качестве основной характеристики досуга можно выделить возможность детей самостоятельно выбрать отвечающий его интересам предпочитаемый вид деятельности. Культура детского досуга при этом формируется в результате воздействия социума, влияния взрослых, что требует взаимодействия семьи и детского сада как важнейшего института первичной социализации детей. Научные работы Н.А. Ветлугина, М.Б. Зацепина, О.Л.

Зверева, Н.А. Михайлова, В.А. Мясищева и других позволяет проанализировать понятие взаимодействия, как одного из основных принципов в работе с родителями в условиях реализации ФГОС ДО.

Проблема исследования - каковы педагогические условия взаимодействия родителей с дошкольной образовательной организацией по организации детского досуга.

Цель исследования - определить педагогические условия организации детского досуга в процессе взаимодействия дошкольной образовательной организации и семьи.

Объект исследования - взаимодействие семьи и дошкольной образовательной организации.

Предмет исследования: организации детского досуга в процессе взаимодействие семьи и дошкольной образовательной организации.

Гипотеза исследования: мы предполагаем, что взаимодействие с семьями воспитанников в организации детского досуга будет эффективной, если:

-доверительных отношения между педагогами и родителями ;

-содержание досугов отвечает потребностям и интересам детей и родителей;

-родители являются активными участниками педагогического процесса.

Задач исследования:

-  определить современные подходы к организации взаимодействия семьи и дошкольной образовательной организации;

- охарактеризовать содержание понятия «детский досуг»;

-       выявить   уровень   удовлетворенности   родителей                взаимодействием дошкольной образовательной организацией;

-     определить основные формы взаимодействия семьи и               дошкольной образовательной организации по организации детского досуга.

Теоретические основы исследования

Кроме изучения федерального образовательного стандарта, и других правовых документов определяющих дошкольное образование, необходимо ориентироваться и в методологических основах определения этого понятия составляют труды ученых:

-исследования в области досуговой деятельности отмечаются в работах Н.А. Ветлугина, М.Б. Зацепина, Н.А. Михайлова, и т.д.;

-исследования в области средств индивидуализации и социализации личности, раскрываются в работах Н.Б Вершининой, И.Ю.Исаевой, Т.И. Суховой, Д.Н. Фьюнга;

-исследования в области взаимодействия между детским садом и семьи были рассмотрены в работах М. В. Бабаева, Л.И. Габдулина, Н.И Демидова, О.Л Зверева, В.А. Мясищев и др.

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА  1  ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ  ОСНОВЫ               ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ   С СЕМЬЯМИ   ВОСПИТАННИКОВ    В ОРГАНИЗАЦИИ ДЕТСКОГО ДОСУГА

Современные подходы к   взаимодействию семьи и дошкольной образовательной организации

1.2 Характеристика понятия «детский досуг»

1.3 Организация детского досуга в дошкольной образовательной организации

Выводы по главе 1

ГЛАВА  2  ОПЫТНО  -  ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ   РАБОТА   ПО

ВЗАИМОДЕЙСТВИЮ    С    СЕМЬЯМИ  ВОСПИТАННИКОВ   В ОРГАНИЗАЦИИ ДЕТСКОГО ДОСУГА

2.1 Удовлетворенность родителей взаимодействием семьи и ДОО

2.2 Содержание и формы взаимодействия с семьями воспитанников в организации детского досуга

2.3 Эффективность  взаимодействия  с  семьями  воспитанников  в организации детского досуга

Выводы по главе 2

ЗАКЛЮЧЕНИе

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1.    Абрамова, Г.С. Возрастная психология[Текст]/: Учеб. пособие для студ. вузов. — 4-е изд., стереотип. - М.: Издательский центр "Академия", 2009. —  672 с.

2.    Анцупов, А.Я. Словарь конфликтолога [Текст] /— СПб. : Питер, 2006.—526 с.

3.    Бек, А. Когнитивная психотерапия расстройств личности [Текст] / А. Бек, А. Фримен. — СПб.: Питер, 2002. — 544 с.

4.    Белухин, Д.А. Личностно ориентированная педагогика[Текст] // Учебное пособие. — 2005, — МПСИ, — 440 с.

5.    Вершинина, Н.Б. Современные подходы к планированию образовательной работы в детском саду [Текст]/ Справочно–методические материалы — Издательство «Учитель», 2010. — 111 с.

6.    Виноградова, Л.А. Культурно-досуговая деятельность дошкольников как образовательное событие [Текст]// Детский сад: теория и практика / Виноградова Л.А., Нилова Т.М., Шейко Н.Г 2016. № 12(72). — С. 6—14.

7.    Габдулина, Л.И. Ценностно - смысловые отношения педагогов как детерминанты их профессионального общения. Человек, природа, общество: условия формирования позиции ненасилия [Текст]/ Материалы международной научно  - практической конференции 20 — 21 мая 1999 г. / Л.И.Габдулина. — Уфа, 1999. — 38 с.

8.     Глебова, С.В. Детский сад и семья: аспекты взаимодействия Практическое пособие для методистов, воспитателей и родителей[Текст] / — Воронеж: ТЦ «Учитель», 2005. 111 с.

9.     Головина, Н.Н. Социально -педагогическая диагностика семейного социума дошкольного учреждения: методическое пособие [Текст] / Н.Н. Головина, С.Ю. Алексеева, А.А. Гумерова. — Йошкар-Ола, 2003. — 24 с.

10. Горянина, В.А. Психологические предпосылки непродуктивности межличностного взаимодействия [Текст] / В.А.Горянина // Психологический журнал. — 1997. — № 6. — 330 с.

11. Гуз, А.А. Взаимодействие дошкольного учреждения и семьи [Текст]/ – М.: Белый ветер, 2007. — 192 с.

12. Данг Лан Фыонг. Взаимодействие детского сада и семьи в организации детей  старшего  дошкольного    возраста.            Характерологические особенности детского досуга выступают основополагающими для определения его функций – [Электронный            ресурс]. — URL: http://nauka-pedagogika.com/pedagogika-13-00- 07/dissertaciya-vzaimodeystvie-detskogo-sada-i-semi-v-organizatsii-dosuga-detey- starshego-doshkolnogo-vozrasta ( дата обращения 28.02.2017)

13. Демидова, Н.И. Взаимодействие с семьями воспитанников в условиях реализации ФГОС дошкольного образования [Текст] // Дошкольник, 2014 №3 С. 17 — 20.

14. Доронова, Т.Н. Дошкольное учреждение и семья - единое пространство детского развития: Методическое руководство [Текст] / Т.Н. Доронова, Е.В. Соловьева, А.Е. Жичкина и др. — М.: ЛИНКА — ПРЕСС, 2006. — С. 25 — 26.

15. Доронова, Т.Н. Взаимодействие дошкольного учреждения с родителями [Текст] / — М.: Сфера, 2002. — 120 с.

16. Дронь, А.В. Взаимодействие ДОУ с родителями дошкольников [Текст] / Дронь, А.В., Данилюк О.Л. СПб.: Детство — Пресс, 2012г. — 96 с.

17. Дубина, Л. Развитие у детей коммуникативных способностей [Текст] // Дошкольное воспитание, 2008, № 10 Дронь, А.В., Данилюк О.Л. — С. 26 — 36.

18. Дубина, Л. Развитие у детей коммуникативных способностей [Текст] // Дошкольное воспитание, 2008, № 11 С. 3 — 10.

19. Дубовицкая, Т.А. Проблема психологической готовности личности к сотрудничеству // Современные проблемы науки и образования. – 2012. – № 3; – [Электронный ресурс]. — URL: www.science-education.ru/103-6418 (дата обращения: 13.11.2016)

20. Душков, Б.А. Энциклопедический словарь: психология труда, управления, инженерная психология и эргономика [Текст] / Душков Б.А., Королев А.В., Смирнов Б.А. — М ., 2005. — 462 с.

21. Зацепина М.Б. Культурно-досуговая деятельность в детском саду [Текст]

/ Программа и методические рекомендации — М., 2005. — 64 с.

22. Зверева, О.Л. Общение педагога с родителями в ДОО: Методический аспект [Текст] / О.Л. Зверева, Т.В. Кротова. — М.: ТЦ «Сфера», 2010. – 80 с.

23. Зверева, О.Л. Развитие содержания и форм педагогического просвещения родителей дошкольников – [Электронный ресурс]. — URL: http://search.rsl.ru/ru/record/01004995598 (дата обращения 28.01.2017)

24. Зверева, О.Л. Общение педагога с родителями в ДОУ: Методический аспект [Текст]// Серия: Библиотека руководителя ДОУ. / Зверева О. Л. , Кротова Т. В. М: Сфера, 2010 г. – 80 с.

25. Иванова, О.А. Организация социально-педагогического взаимодействия в современном социуме [Текст]// Учебно-методическое пособие / О.А. Иванова, Н.А. Доронина, Тобольск, 2012 — 204 с.

26. Исаева, И.Ю. Досуговая педагогика [Текст]/ Учебное пособие — Москва: Флинта, 2010. — 26 с.

27. Каптерев, П.Ф. Задачи семейного воспитания [Текст]/ Избранное.Сост. М.Б. Богуславский, К. Е. Сумнительный. М., 2005. — 200 с.

28. Кемеров, В.Е. Введение в социальную философию [Текст]/  :Учебник для вузов. Изд. 4-е, испр. — М: Академический Проект, 2008. — 314 с.

29. Клевцова, М.Н. Взаимодействие педагога с семьями воспитанников в рамках реализации ФГОС дошкольного образования [Текст] // Педагогическое мастерство: материалы IX Междунар. науч. конф. (г. Москва, ноябрь 2016 г.). / Клевцова М. Н., Ходеева С. Ф. — М.: Буки-Веди, 2016. —126 — 128 с.

30. Костюхина, М.С. Детский утренник вчера и сегодня [Текст] // Детский сад: теория и практика. 2016. № 12(72). С. 22—32. Пометка журнал