Самостоятельная работа учащихся с нарушениями слуха над произношением
Вопрос о самостоятельной работе в психолого-педагогической литературе рассматривается во взаимосвязи с проблемой развития самоконтроля.
В специальной литературе уделяется мало внимания раскрытию таких вопросов, как сущность самостоятельной работы, структурные элементы задания, классификация и систематизация самостоятельных работ, самоконтроль.
На основе анализа литературных материалов, касающихся сущности самостоятельной работы, её определения, структурных элементов задания, классификации типов и систематизации видов самостоятельных работ, мы пришли к заключению, что в своем исследовании будем рассматривать самостоятельную работу глухих учащихся над произношением в качестве одной из многих форм организации учебной деятельности глухих учащихся.
1. Состояние самостоятельной работы глухих учащихся над произношением 8
§ I. Задачи и методы исследования состояния самостоятельной работы глухих учащихся над произношением.. 8
§ 2. Результаты анализа школьных программ, учебников по произношению и методических руководств. 8
2. Экспериментальная работа над проблемой. 11
§1. Характеристика констатирующего эксперимента. 11
§2. Цель, задача, состав испытуемых, содержание, ход и результаты обучающего эксперимента. 15
1. Pay Ф.Ф., Слезина П.Ф. Методика обучения произношению в школе глухих: Пос. для учителей/М.: Просвещение, 1981.
2. Королевская Т.К., Кукушкина О.И. Компьютерная поддержка работы по формированию произношения у детей с нарушенным слухом // Дефектология. 1995. № 1.
3. Кузьмичева Е.П. Методика развития слухового восприятия глухих учащихся: Пос. для учителей/М.: Просвещение, 1991.
4. Кузьмичева Е.П. Развитие речевого слуха у глухих/М.: Педагогика, 1983.
5. Кузьмичева Е.П., Федосова И.Ф. Развитие слухового восприятия учащихся первого класса/М.: Просвещение, 1996.
6. Кузьмичева Е.П., Яхнина Е.З. Новые подходы к активизации устной коммуникации глухих школьников // Развитие и коррекция. 1998. № 3.
7. Кузьмичева Е.П., Яхнина Е.З. Развитие устной речи у глухих школьников: Метод. пособие: В 2 ч./М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2001.
8. Миронова Э.В. Оценка навыка чтения с губ/М.: Педагогика, 1980.
9. Нейман Л.В. Слуховая функция у глухих и тугоухих/М.: Изд-во АПН РСФСР, 1961.
10. Преемственность в работе специальных детских садов и школ для глухих детей по развитию слухового восприятия: Метод, рекомендации. Сост. Н.Д. Шматко/М., 1986.
11. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений I вида/М.: Просвещение, 1997.
12. Рay Ф.Ф. Устная речь глухих/М.: Педагогика, 1973.
13. Слезина Н.Ф. Формирование произношения у глухих школьников/М.: Просвещение, 1984.
14. Словесная речь - основа формирования личности глухого школьника/М.: Чайка, 1994.
15. Соколовская Т.Р. Развитие слухового восприятия глухих учащихся/М.: Просвещение, 1987.
