ВлияниЕ применения дидактической игры на повышение стимуляции деятельности учеников при обучении грамоте.

Определение влияния применения дидактической игры на повышение стимуляции деятельности учеников при обучении грамоте.

СОДЕРЖАНИЕ

Введение....................................................................................................... 3

ГЛАВА 1. Теоретические основы использования дидактической игры как средства активизации познавательной деятельности на уроках обучения

грамоте......................................................................................................... 6

1.1 Сущность понятия познавательная деятельность.............................. 6

1.2 Специфика дидактической игры как метода активного обучения... 13

ГЛАВА 2. Опытно-экспериментальная работа по выявлению влияния

дидактических игр как средства активизации познавательной деятельности на уроках обучения грамоте....................................................................................... 32

2.1 Диагностика развития познавательного интереса у младших школьников 32

2.2 Подбор дидактических игр, направленных на активизацию

познавательной деятельности на уроках обучения грамоте.................. 40

2.3 Обработка и анализ результатов опытно-экспериментального

исследования........................................................................................... 53

Заключение................................................................................................. 62

Список использованных источников 64

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Алгазина Н. Н. Трудные случаи правописания [Текст] / Н. Н. Алгазина. ― Москва, 1961.

2. Аристова Т. А. Использование фонематического принципа при обучении грамотному письму [Текст] // Начальная школа. ― 1999. ―

№1. ― С. 64.

3. Аксенова А. К. Методика обучения русскому языку в специальной (коррекционной) школе. [Текст.] ― Москва: ВЛАДОС, 2004. ― С. 316

4. Бабайцева В. В. Русский язык. Теория [Текст] / В. В. Бабайцева. ― Москва, 1995.

5. Бакулина Г. А. Новый подход к словарно-орфографической работе на уроках русского языка [Текст] / Г. А. Бакулина // Начальная школа, 2000. ― №7.

6. Бакурина Т. Н. Упражнения в правописании слов с безударными гласными в корне [Текст] // Начальная школа. ― 2002. ―

№2. ― С. 56-58.

7. Баранов М. Т. Методика преподавания русского языка в школе [Текст] / М. Т. Баранов. ― Москва, 2000.

8. Бессчастная Е. Н. Ещё раз о словарной работе на уроке русского языка: Опыт молодым [Текст] / Е. Н. Бессчастная // Начальная школа, 1999. ― №8.

9. Бетенькова Н. М. Конкурс грамотеев [Текст] / Н. М. Бетенькова, Д. С. Фонин. ― Москва, 1995.

10. Богоявленский Д. Н. Психология усвоения орфографии [Текст] / Д. Н. Богоявленский. 2-е изд. перераб. и доп. ― Москва, 2006.

11. Борисенко И. В. Понятие «орфограмма» в начальном курсе обучения правописанию [Текст] / И. В. Борисенко // Начальная школа, 2003. ― №7.

12. Бублеева Н. А. Работа над трудными по орфографии словами [Текст] / Н. А. Бублеева. ― Ленинград, 1955.

13. Букчина Б. З. Ностальгия по старой орфографии [Текст] / Б. З. Букчина // Русская речь.1997. ― №1.

14. Булохов В. Я. Орфографические ошибки и пути повышения грамотности учащихся [Текст] / В. Я. Булохов // Начальная школа, 2002. ― №1.

15. Валгина Н. С. Орфография и пунктуация: правила и упражнения [Текст] / Н. С. Валгина. ― Москва, 1970.

16. Виноградова В. В. Вопросы русской орфографии [Текст] / В. В. Виноградова. ― Москва, 1990.

17. Волина В. В. Русский язык [Текст] / В. В. Волина. ― Екатеринбург, 1997.

18. Ганькина М.В. Грамматическая «неотложка» [Текст] / М. В. Ганькина // Начальная школа. 2001. №6.

19. Гвоздев А. Н. Основы русской орфографии [Текст] / А. Н. Гвоздев. ― Москва, 2007.

20. Гизатуллина Д. Х. Русский язык в играх, или когда учиться трудно [Текст]. ― С-П. : Детство-пресс, 2000. ― С.35-62.

21. Гордеев Э. В. Творческий подход к изучению слов с непроверяемым написанием [Текст] / Э. В. Гордеев // Начальная школа. 1995. ― №1.

22. Граник Г. Г. Секреты орфографии [Текст] / Г. Г. Граник, С. М. Бондаренко, Л. А. Концевая. ― Москва : Просвещение, 2001.

23. Греков В. Ф. Пособие для занятий по русскому языку в начальных классах [Текст] / В. Ф. Греков, С. Е. Крючков, Л. А. Чешко. ― Москва, 2003.

24. Григорьева Т. М. Старая орфография в новое время [Текст] / Т. М. Григорьева // Приложение к газете «1 сентября». 2001. ― № 17.

25. Елецкая О. В. Организация логопедической работы в школе [Текст] / О. В. Елецкая, Н. Ю. Горбачевская. ― Москва : ТЦ Сфера, 2005.

26. Еськова Н. А. Из истории русской орфографии [Текст] / Н. А. Еськова // Русская речь. 1997. ― № 5.

27. Зданкевич В. Г. Не всегда пишется то. Что слышится [Текст] / В. Г. Зданкевич // Русская речь. 2003. ― № 6.

28. Золотых Н. А. Приёмы и формы работы над словарными словами на уроках русского языка [Текст] / Н. А. Золотых // Начальная школа, 2001. ― № 3.

29. Ибрагимов А. И. Развитие орфографической зоркости младших школьников на уроках русского языка [Текст] / А. И. Ибрагимов. ― Набережные Челны, 1997.

30. Иванова В. Ф. Трудные вопросы орфографии [Текст] / В. Ф. Иванова. ― Москва, 1982.

31. Канакина В. П. Работа над трудными словами в начальных классах [Текст] / В. П. Канакина. ― Москва, 1991.

32. Кохичко А. Н. Этимологический анализ как методический приём при обучении орфографии [Текст] / А. Н. Кохичко // Начальная школа. 1998. ― № 1.

33. Кузьмина С. М. О новой редакции «Правил русской орфографии и пунктуации» [Текст] / С. М. Кузьмина // Русская словесность. 2005. ― № 2.

34. Львов М. Р. Школа творческого мышления [Текст] / М. Р. Львов. Москва, 1993.

35. Львов М. Р. Словарь-справочник по методике преподавания русского языка [Текст] / М. Р. Львов. ― Москва, 1999.

36. Львов М. Р. Методика преподавания русского языка в начальных классах [Текст] / М. Р. Львов, В. Г. Горецкий, О. В. Сосновская. ― Москва, 2000.

37. Львов М. Р. Методика обучения русскому языку в начальных классах [Текст] / М. Р. Львов, Т. Г. Рамзаева, Н. Н. Светловская. ― Москва, 1987.

38. Львов М. Р. Правописание в начальных классах [Текст] / М. Р. Львов. ― Москва, 1990.

39. Маслова Л. М. Выработка орфографической зоркости и навыков грамотного письма [Текст] / Л. М. Маслова // Русский язык (приложение к газете «1 сентября»). 2006. ― № 10.

40. Манохина Н. Н. Формирование навыка правописания слов с безударными гласными [Текст] / Н. Н. Манохина // Начальная школа, 2006. ― № 6.

41. Морозова Н. Г. Грамматические игры для начальных классов [Текст] / Н. Г. Морозова. ― Москва, 1993.

42. Панов М. В. Теория письма. Орфография. Современный русский язык [Текст] / М. В. Панов; под ред. В. А. Белошапковой. ― 2-е изд. ― Москва, 2009.

43. Разумовская М. М. Методика обучения орфографии в школе [Текст] / М. М. Разумовская. ― Москва, 1992.

44. Рамзаева Т. Г. Методические основы языкового образования и литературного развития младшего школьника [Текст] / Т. Г. Рамзаева. ― СПб., 1997.

45. Рождественский Н. С. Обучение орфографии в начальной школе [Текст] / Н. С. Рождественский. ― Москва, 2000.

46. Розенталь Д. Э. Русская орфография [Текст] / Д. Э. Розенталь, И. Б. Голуб. ― Москва, 2010.

47. Рыболова З. Д. Формирование орфографических навыков [Текст] / З. Д. Рыболова. // Русский язык (приложение к газете

«1 сентября»), 2006. ― № 11.

48. Савельева Л. В. Учет опознавательных признаков орфограмм в процессе их изучения [Текст] / Л. В. Савельева // Начальная школа, 1999. ― № 12.

49. Сальникова Т. П. Методика преподавания грамматике правописания и развития речи [Текст]. ― Москва : Сфера, 2001. ― С.5-78.

50. Скобликова Е. С. О проекте нового Свода правил русского правописания. Орфография [Текст] / Е. С. Скобликова. ― Москва, 2001.

51. Соловейчик М. С. Учебник русского языка 3 класс [Текст] / М. С. Соловейчик, Н. С. Кузьменко. Соловейчик М. С. Учебник русского языка 3 класс [Текст] / М. С. Соловейчик, Н. С. Кузьменко. ― Москва : 21 век, 2002.

52. Фролова Л. А. Структура орфографической зоркости и условия её развития у младших школьников [Текст] / Л. А. Фролова // Начальная школа, 2001. ― № 5.

53. Ушакова Л. И. Орфографические правила и исключения [Текст] / Л. И. Ушакова // Русский язык в школе, 2008. ― № 4.

54. Хованская В. Занимательный словарь: Как разнообразить процесс запоминания трудных слов [Текст] / В. Хованская // Начальная школа, 2000. ― № 4.

55. Щерба Л. В. Языковая система и речевая деятельность [Текст] / Л. В. Щерба. ― СПб., 1974.

56. Юденко Ю. Р. Изучение орфографических правил в начальных классах [Текст] / Ю. Р. Юденко // Начальная школа, 2007. ― № 2.

57. Анохина Т. М. Русский язык 1-4 класс. Занимательные материалы [Текст] / Т. М. Анохина. ― Волгоград: Учитель, 2007.