Развитие координационных способностей у детей 7-8 лет занимающихся плаванием

Актуальность темы исследования. Современное развитие плавания как вида спорта подчеркивает заметное обновление возрастных групп этого спорта, где юные спортсмены демонстрируют высокие результаты уже в подростковом возрасте. Плавательная карьера часто стартует в возрасте от 7 до 8 лет, с акцентом на здоровье, адаптацию к водной среде и формирование базовых навыков движения. Это раннее вовлечение важно для выявления природных задатков к спортивному плаванию и открывает дальнейшие возможности для детей, особенно если они хорошо усвоили технику.

Степень разработанности темы исследования. Особенности влияния занятием спортивным плаванием на развитие кондиционных способностей детей в возрасте 7-8 лет является достаточно разработанной в научных кругах. Так, проблемы развития двигательно-кондиционных способностей детей, занимающихся плаванием, отражены в работах Котляров А.Д., Фомин А.В., Гирякова А.В., Григорьев А.А., Кугно Э.Э. Средства и методы развития кондиционных способностей исследованы Полонским С.И., Котляровом А.Д., Аустером В.Б. и другими.

Исследования показывают, что младшие школьники испытывают трудности с выполнением движений в пространстве по сравнению со старшими детьми, что является недостаточно изученным аспектом в литературе. Поскольку дети данного возраста особенно восприимчивы к обучению новым движениям, можно предположить, что их способность к точному двигательному анализу не полностью отображает их потенциал для освоения новых двигательных умений. Эта гипотеза легла в основу нашего исследования.

Важность развития координационных способностей у детей младшего школьного возраста на раннем этапе плавания неоспорима, так как это является основой для улучшения плавательных навыков.

Цель исследования заключается в определении влияния развития координационных способностей на плавательную технику у детей 7-8 лет.

Для достижения поставленной цели курсовой работы был поставлен ряд взаимообусловленных исследовательских задач:

1. Анализ научной и учебно-методической литературы по теме исследования.

2. Разработка методики, направленной на развитие координационных способностей пловцов.

3. Экспериментальная оценка влияния разработанной методики на развитие координационных способностей пловцов.

Гипотеза исследования. Предполагалось, что применение методики, направленной на развитие координационных способностей, улучшит процесс обучения плаванию учащихся 7-8 лет.

Объектом исследования является тренировочный процесс обучающихся 7-8 лет занимающихся плаванием.

Предмет исследования методика развития координационных способностей у обучающихся.

Методы исследования: изучение и анализ литературных источников; педагогическое наблюдение; контрольные испытания (тесты); педагогический эксперимент.

Практическая значимость исследования состоит в том, что предложенная методика, направленная на улучшение кондиционных способностей, может быть использована при обучении младших школьников, занимающихся плаванием.

Введение. 3

Глава 1. Теоретические аспекты развития координационных способностей у детей 7–8 лет занимающихся плаванием. 5

1.1. Общее понятие и виды координационных способностей. 5

1.2. Анатомо-физиологические и психофизические особенности развития детей 7–8 лет 7

1.3. Методы развития и оценки координационных способностей. 10

Глава 2. Организация опытно – экспериментальной работы развития кондиционных способностей. 15

2.1. Методика и организация исследования развития координационных способностей у детей 7–8 лет занимающихся плаванием. 15

2.2. Экспериментальная методика развития координационных способностей в плавании 19

2.3. Анализ результатов исследования. 25

Заключение. 33

Список использованной литературы.. 36

Приложения 39

1.                Ботяев, В. Л. Актуализация форм контроля и оценки координационных способностей в младшем школьном возрасте / В. Л. Ботяев, К. А. Котова, С. В. Ботяев // Физическая культура. Спорт. Туризм. Двигательная рекреация. – 2018. – Т. 3, № 4. – С. 81-84.

2.                Ботяев, В. Л. Комплексный контроль координационных способностей учащихся среднего школьного возраста, проживающих в северных регионах Приобья / В. Л. Ботяев, А. А. Черникова, С. В. Ботяев // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. – 2018. – № 4(158). – С. 45-49.

3.                Васютина, И. М. Формирование специфических координационных способностей методом срочной информации / И. М. Васютина, А. А. Агишев // Труды молодых ученых Алтайского государственного университета. – 2015. – № 12-1. – С. 167-170.

4.                Глава XII. Координационные способности и методика их развития // Основы физической культуры: Учебное пособие для вузов. – Воронеж: Общество с ограниченной ответственностью Издательство Ритм, 2017. – С. 136-169.

5.                Гладких, Т. В. Теоретическое обоснование понятий координация и ловкость: их общее и различия / Т. В. Гладких // Физическая культура, спорт и здоровье в современном обществе : Сборник научных статей Всероссийской с международным участием очно-заочной научно-практической конференции, Воронеж, 09–10 октября 2017 года / Под редакцией Г. В. Бугаева, О. Н. Савинковой. – Воронеж: Издательско-полиграфический центр Научная книга, 2017. – С. 229-235.

6.                Головина, К. Н. Специфические проявления сенсорных и моторных нарушений в развитии детей с ранним детским аутизмом / К. Н. Головина, Е. С. Федосеева // Актуальные научные исследования в современном мире. – 2017. – № 5-1(25). – С. 6-12.

7.                Гуляева, С.С. Физическая культура, спорт, наука и образование: Материалы II всероссийской научной конференции, Якутск, 30 марта 2018 года / С.С. Гуляева, А.Ф. Сыроватский. – Якутск: ФГБОУ ВО Чурапчинский государственный институт физической культуры и спорта, 2018. – 620 с.

8.                Железняк, Ю. Д. К мастерству в волейболе / Ю.Д. Железняк – М.: Физкультура и спорт, 1999. – 268 с.

9.                Зотова, Ф. Р. Сравнительный анализ показателей физического развития и физической подготовленности девочек и мальчиков 7-8 лет, занимающихся легкой атлетикой / Ф. Р. Зотова, А. Х. Алхусни, Р. Г. Хуснутдинова // Наука и спорт: современные тенденции. – 2022. – Т. 10, № 1. – С. 26-36.

10.           Иллиева, Г. Б. Отрочество как этап жизни и некоторые психолого педагогические характеристики переходного возраста / Г. Б. Иллиева // Новая наука: Опыт, традиции, инновации. – 2016. – № 12-2(119). – С. 49-51.

11.           Короткова Е.А. Теория и методика физической культуры / Е. А. Короткова [и др.].  – Тюмень: Тюменский государственный университет, 2014. – 120 с.

12.           Николаев, В. А. Влияние систематических занятий плаванием на развитие дыхательной системы детей 11-14 лет / В. А. Николаев, Р. Я. Абзалилов, Д. Р. Хузин // Стратегия формирования здорового образа жизни средствами физической культуры и спорта. спорт для всех и внедрение Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса ГТО: материалы XIV Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, Тюмень, 12–13 ноября 2016 года. Том Часть 2. – Тюмень: Вектор Бук, 2016. – С. 314-316.

13.          Петрушин, В. М. Влияние координационных механизмов на увеличение мышечной силы / В. М. Петрушин, С. В. Журавлев, И. Н. Леонов // Современные тенденции развития науки и технологий. – 2016. – № 11-8. – С. 114-116.

14.           Подрезов, И. Н. Влияние занятий физическими упражнениями на функциональное состояние организма человека и уровень его здоровья / И. Н. Подрезов, С. А. Моськин // Наука-2020. – 2018. – № 6(22). – С. 23-28.

15.           Сальников, В. А. Возрастная изменчивость в структуре развития двигательных способностей / В. А. Сальников // Теория и практика физической культуры. – 2010. – № 11. – С. 32-37.

16.           Сбитнева, О. А. Ловкость как значимое двигательно-координационное качество, обеспечивающее эффективность тренировочного процесса / О. А. Сбитнева // Международный журнал гуманитарных и естественных наук. – 2018. – № 4. – С. 69-72.

17.           Семенова, О. А. Развитие произвольной регуляции деятельности у детей младшего школьного возраста / О. А. Семенова Р. И. Мачинская // Вопросы практической педиатрии. – 2007. – Т. 2, № 6. – С. 17-23.

18.           Уразалин, Н. Б. Игровой и соревновательный методы в физической культуре, их значение и особенности использования / Н. Б. Уразалин // Ученые записки Санкт-Петербургского имени В.Б. Бобкова филиала Российской таможенной академии. – 2019. – № 4(72). – С. 104-107.

19.           Чернавский, А. В. Активность жизненных процессов в понимании Н.А. Бернштейна / А. В. Чернавский // Идеи Н.А. Бернштейна в наши дни: сборник статей. – Москва: ООО Издательский дом КДУ, 2019. – С. 52-69.

20.           Шарикало, Н. А. Взаимосвязь физического развития и физических качеств у детей старшего дошкольного возраста / Н. А. Шарикало // Вестник Полесского государственного университета. Серия общественных и гуманитарных наук. – 2018. – № 1. – С. 21-26.