Соотношение сенсорных, моторных и речевых нарушений при ДЦП
В работе рассматривается взаимосвязь различных типов нарушений, наблюдаемых у детей с детским церебральным параличом (ДЦП), а также влияние этих нарушений на развитие речи и коммуникации у детей.
Цель исследования — выявить и проанализировать особенности сенсорных, моторных и речевых расстройств у детей с ДЦП, а также предложить методы логопедической коррекции, направленные на улучшение их речевых навыков и общей адаптации. В рамках работы проведено обследование детей с различными формами ДЦП, что позволило выявить закономерности в развитии речи и моторных функций при различных формах заболевания.
Курсовая работа состоит из двух глав. Первая глава посвящена теоретическому анализу ДЦП, его классификации и особенностей сенсорных, моторных и речевых нарушений при этом заболевании. Вторая глава включает практическую часть исследования, в которой рассматривается взаимосвязь между сенсорными и моторными нарушениями, а также влияние этих расстройств на развитие речи у детей. Также в данной главе описаны методы логопедической работы с детьми, страдающими от ДЦП, с учетом их индивидуальных особенностей.
Заключение подводит итоги исследования, делая выводы о необходимости комплексного подхода в коррекции речевых и моторных нарушений у детей с ДЦП и предлагая рекомендации для логопедической практики.
Курсовая работа предназначена для студентов педагогических и психологических специальностей, а также для специалистов в области логопедии, педагогики и медицинской реабилитации.
Глава 1. Теоретические основы изучения сенсорных, моторных и речевых нарушений при ДЦП.. 6
1.1. Понятие и классификация детского церебрального паралича (ДЦП) 6
1.2. Сенсорные нарушения при ДЦП: основные виды и их влияние на развитие ребёнка 8
1.3. Моторные и речевые нарушения при ДЦП: взаимосвязь и особенности формирования. 10
Глава 2. Соотношение сенсорных, моторных и речевых нарушений при ДЦП.. 14
2.1. Взаимосвязь сенсорных и моторных нарушений: влияние на развитие речи 14
2.2. Особенности речевых нарушений при различных формах ДЦП.. 18
2.3. Методы логопедической работы с детьми с сенсорными, моторными и речевыми нарушениями. 21
1. Богданова, Н. И. Развитие речи у детей с детским церебральным параличом / Н. И. Богданова, О. С. Смирнова. — М.: Издательство "Педагогика", 2021. — 214 с.
2. Вахрушев, В. М. Логопедическая работа с детьми с нарушениями моторики / В. М. Вахрушев. — СПб.: Наука и образование, 2022. — 184 с.
3. Гаврилова, И. П. Речевые нарушения у детей с ДЦП: современные подходы к коррекции / И. П. Гаврилова. — Казань: Академия, 2023. — 150 с.
4. Дьякова, Л. А. Особенности сенсорных нарушений при ДЦП / Л. А. Дьякова. — Омск: Омичка, 2020. — 125 с.
5. Ильина, А. М. Психолого-педагогическая помощь детям с ДЦП / А. М. Ильина. — Ростов-на-Дону: Ростовский университет, 2021. — 200 с.
6. Ковалева, Е. С. Логопедические методы при ДЦП / Е. С. Ковалева. — Тверь: Тверской государственный университет, 2024. — 176 с.
7. Кудрявцева, М. В. Сенсорные и моторные нарушения при детском церебральном параличе: коррекция и профилактика / М. В. Кудрявцева. — Ярославль: Ярославский педагогический институт, 2023. — 208 с.
8. Лебедева, О. Ю. Технологии реабилитации детей с нарушениями речи при ДЦП / О. Ю. Лебедева. — Новосибирск: Сибирское издательство, 2021. — 185 с.
9. Литвинова, А. А. Речевые расстройства при детском церебральном параличе: подходы к коррекции / А. А. Литвинова. — Тула: Тульский университет, 2022. — 160 с.
10. Мартынова, О. А. Речь и моторика у детей с ДЦП / О. А. Мартынова. — Екатеринбург: Уральский университет, 2020. — 142 с.
11. Михайлова, Н. В. Моторная координация и её влияние на развитие речи / Н. В. Михайлова. — Краснодар: Кубанский университет, 2022. — 173 с.
12. Моисеева, Т. В. Речевые и сенсорные расстройства при ДЦП / Т. В. Моисеева. — Владивосток: Дальневосточный университет, 2023. — 188 с.
13. Павлова, Л. В. Логопедическая работа с детьми с ДЦП: практика и теория / Л. В. Павлова. — Ростов-на-Дону: Ростовский университет, 2021. — 198 с.
14. Петрова, И. Л. Влияние моторных нарушений на развитие речи у детей / И. Л. Петрова. — Санкт-Петербург: Питер, 2020. — 210 с.
15. Рябова, В. С. Логопедическая помощь детям с ДЦП / В. С. Рябова. — Хабаровск: Хабаровский государственный университет, 2024. — 192 с.
16. Сидорова, Т. И. Развитие речи у детей с моторными нарушениями / Т. И. Сидорова. — Нижний Новгород: Нижегородский педагогический университет, 2022. — 167 с.
17. Трофимова, Е. В. Сенсорные и речевые расстройства при ДЦП: методы коррекции / Е. В. Трофимова. — Челябинск: Челябинский университет, 2023. — 179 с.
18. Ушакова, И. Р. Логопедия при детском церебральном параличе / И. Р. Ушакова. — Воронеж: Воронежский государственный университет, 2020. — 220 с.
19. Федорова, Л. Н. Психология и логопедия при ДЦП / Л. Н. Федорова. — Москва: Издательский дом "Просвещение", 2021. — 178 с.
20. Шевченко, М. А. Диагностика и коррекция речевых нарушений у детей с ДЦП / М. А. Шевченко. — Иркутск: Иркутский университет, 2024. — 162 с.
