Основы педагогического мастерства. Практическое занятие 3.Задания 1-4, 6-10.

Раздел
Гуманитарные дисциплины
Предмет
Просмотров
16
Покупок
0
Антиплагиат
Не указан
Размещена
9 Ноя в 13:29
ВУЗ
НСПК
Курс
4 курс
Стоимость
170 ₽
Демо-файлы   
1
png
17 17
130.4 Кбайт 130.4 Кбайт
Файлы работы   
1
Каждая работа проверяется на плагиат, на момент публикации уникальность составляет не менее 40% по системе проверки eTXT.
pdf
Основы педагогического мастерства. Практическое занятие 3.Задания 1-4, 6-10.
1.8 Мбайт 170 ₽
Описание

Вопрос 1

Внимательно рассмотрите предложенные фотоизображения, которые являются иллюстративным материалом по теме «Жестикуляция педагогического работника».

Установите соответствие между конкретным изображением пантомимики педагога и описанием значения его жестикуляции в различных образовательных ситуациях. Для этого переместите избранное фотографическое изображение в соответствующую ячейку таблицы, используйте при этом левую кнопку компьютерной мыши.

Вопрос 2

Установите соответствие между наименованиями основных составляющих, перечнем и визуализацией характеристик имиджа педагога.

Для этого переместите предложенное фотографическое изображение с портретом педагогического работника в соответствующую ячейку таблицы, используйте при этом левую кнопку компьютерной мыши.

Вопрос 3

Прослушайте предложенные далее аудиоматериалы по теме «Виды дыхания человека» и выполните следующие задания:

— подберите правильный вариант наименования вида дыхания, представленного на конкретной аудиозаписи;

— в заключительной строке впишите БУКВУ, которой обозначен один правильный вариант ответа.

Вопрос 4

Прочитайте предложенные далее материалы и выполните следующие задания:

— подберите правильный вариант продолжения предоставленного высказывания или ответа на поставленный вопрос;

в заключительной строке выберите БУКВУ, которой обозначен один правильный вариант ответа.

Выберите, что из перечисленного называют «владение речью, мимикой и пантомимикой, а также эмоциональной саморегуляцией».

Вопрос 5

Прочитайте предложенные далее материалы и выполните следующие задания:

— подберите правильный вариант продолжения предоставленного высказывания или ответа на поставленный вопрос;

— в заключительной строке выберите БУКВУ, которой обозначен один правильный вариант ответа.

Определите название совокупных способностей и характеристик человека, обусловливающих создание и восприятие им речевых произведений (текстов), которые различаются степенью структурно-языковой сложности, глубиной и точностью отражения действительности, и целевой направленностью.

Вопрос 6

Прочитайте предложенные далее определения основных понятий, относящихся к области теоретического осмысления технологий педагогического мастерства.

 Из выпадающего списка выберите только одно понятие, соответствующее содержанию конкретного высказывания.Вопрос 7

Прочитайте предложенный далее перечень наименований стилей общения (автор классификации Л. Д. Столяренко) и выполните следующие задания:

— выделите фальшответы (неверные наименования стилей общения);

— в заключительной строке впишите ЦИФРЫ, которыми обозначены неверные наименования стилей общения; цифры необходимо вписать по порядку следования чисел, без запятых, без пробела.

Вопрос 7

Прочитайте предложенный далее перечень наименований стилей общения (автор классификации Л. Д. Столяренко) и выполните следующие задания:

— выделите фальшответы (неверные наименования стилей общения);

— в заключительной строке впишите ЦИФРЫ, которыми обозначены неверные наименования стилей общения; цифры необходимо вписать по порядку следования чисел, без запятых, без пробела.

Вопрос 8

Прочитайте предложенный далее перечень различных характеристик поведения творческой личности и выполните следующие задания:

— выделите в списке такие виды деятельности, которые относятся к элементам актерского мастерства, используемым в педагогической деятельности;

— в заключительной строке впишите ЦИФРЫ, которыми обозначены правильные ответы; цифры необходимо вписать по порядку следования чисел, без запятых, без пробела.

Вопрос 9

Последовательно восстановите правильный порядок слов в предложенных далее высказываниях, посвященных театральной педагогике и сформулированных известными деятелями сферы образования и культуры.

Вопрос 10

Последовательно восстановите правильный порядок слов в предложенных далее высказываниях, посвященных театральной педагогике и сформулированных известными деятелями сферы образования и культуры.

Вопрос 11

Последовательно восстановите правильный порядок слов в предложенных далее высказываниях, посвященных театральной педагогике и сформулированных известными деятелями сферы образования и культуры.

Вам подходит эта работа?
Другие работы автора
Педагогика
Контрольная работа Контрольная
20 Ноя в 09:22
15 +3
0 покупок
Педагогика
Контрольная работа Контрольная
16 Ноя в 13:52
6 +1
0 покупок
Педагогика
Контрольная работа Контрольная
16 Ноя в 13:25
6
0 покупок
Педагогика
Контрольная работа Контрольная
16 Ноя в 13:13
7 +1
0 покупок
Педагогика
Контрольная работа Контрольная
9 Ноя в 13:48
16 +1
0 покупок
Темы журнала
Показать ещё
Прямой эфир