Психолого-педагогические основы организации общения детей дошкольного возраста. Итоговое тестирование. Комплексное задание
Вопрос 1
К предметно-действенным средствам общения относятся (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):
a. речь
b. выразительные движения
c. позы
d. жесты
Вопрос 2
Для диагностики форм общения у дошкольников с помощью специально организованных ситуаций используется следующая ситуация:
a. все ответы верные
b. чтение новой книги
c. игра с игрушками
d. разговор «по душам»
Вопрос 3
Деловые мотивы общения выражаются в:
a. потребности в достижении результата
b. потребности в реализации своих деловых качеств
c. способности к сотрудничеству, игре, общей активности
d. потребности в познании нового
Вопрос 4
По мнению М.И. Лисиной, общение ребенка со взрослым – это
a. специально организованная деятельности взрослого
b. активность ребенка, направленная на познание нового
c. своеобразная деятельность, предметом которой является другой человек
d. все ответы верны
Вопрос 5
Формирование внеситуативно-личностного общения у дошкольников предполагает:
a. создание условий для того чтобы ребенок попытался осмыслить и оценить человеческие поступки и отношения
b. продумывание педагогом нескольких личностных тем, обязательно связанных с реальной жизнью ребенка
c. все ответы верные
d. формирование у ребенка умения более или менее объективно сравнивать собственные умения с умениями других
Вопрос 6
Активность ребенка в общении как диагностический критерий развития общения у дошкольников выражается в (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):
a. стремлении высказать свое мнение
b. стремлении обратить на себя внимание
c. готовности ответить на предложение партнера по общению
d. интересе к словам и действиям партнера по общению
Вопрос 7
Формирование внеситуативно-личностной формы общения у дошкольников:
a. может включаться в общение ребенка с друзьями
b. предполагает специально организованные занятия
c. все ответы верны
d. может включаться в повседневную жизнь ребенка
Вопрос 8
Время проведения беседы с дошкольником на личностные темы определяется:
a. самими ребенком
b. воспитателем
c. планом образовательной деятельности
d. санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций
Вопрос 9
Основная цель занятий по формированию внеситуативно-познавательной формы общения у дошкольников:
a. формирование умения аргументировано выражать свою точку зрения
b. формирование умения взаимодействовать со сверстниками
c. формирование способности оценивать человеческие поступки и отношения
d. формирование способности общаться на познавательные темы
Вопрос 10
Экспрессивно-мимические средства общения доминируют при:
a. внеситуативно-личностной форме
b. внеситуативно-познавательной форме
c. ситуативно-личностной форме общения
d. ситуативно-деловой форме
Вопрос 11
Вставьте пропущенное слово. Одному пропуску соответствует только одно слово.
познавательная
эмотивная
регулятивный
воспитывающая
когнитивный
аффективный
компонент общения предполагает эмоциональное состояние, характеризующее отношение, переживание, возникающее между партнерами по общению.
Вопрос 12
Вставьте пропущенное слово. Одному пропуску соответствует только одно слово.
познавательная
эмотивная
когнитивный
регулятивный
аффективный
воспитывающая
компонент общения предполагает знание общих закономерностей общения, его структуры, особенностей реализации коммуникативной, интерактивной и перцептивной сторон общения; методик исследования общения и межличностных отношений; основных психолого-педагогических требований, предъявляемых к организации педагогического и в целом межличностного общения.
Вопрос 13
Прочитайте педагогическую задачу и ответьте на вопросы.
Даша (6 лет) - активная, энергичная, хорошо развита интеллектуально (умеет читать, писать, считать, хорошо рисует). При этом стремится командовать сверстниками, всегда быть первой в играх, при любом неправильном проступке другого ребенка упрекает его в нарушении правил.
1. Как могут развиваться взаимоотношения Даши со сверстниками?
2. Что может сделать воспитатель для гармонизации отношений в детском коллективе?
Вопрос 14
Опишите планирование различных видов общения в течение дня в дошкольной организации.
