Основы педагогического мастерства. Тестовые вопросы к разделу 3
Вопрос 1
Основами творческого самочувствия педагога Ю. Л. Львова считает (отметьте несколько вариантов правильных ответов):
a.контакт только с родителями учащихся, сохранение дистанции при контактах с учениками
b.уравновешенность раздражения и торможения в нервной системе учителя
c.создание реальных, а не условных обстоятельств в работе с детьми
d.контакт с учащимися, видение всего класса, понимание состояния всех в целом и каждого ученика в отдельности
Вопрос 2
Показателями эффективности формирования педагогического мастерства являются (отметьте несколько вариантов правильных ответов):
a.высокий уровень квалификации и профессиональной компетентности
b.очень высокая интенсивность и напряженность труда
c.возможность развития субъекта труда как личности
d.высокая продуктивность педагогической деятельности
Вопрос 3
Что из перечисленного не относится к этапам формирования и развития педагогического мастерства?
a.профориентация
b.профадаптация
c.профессиональное просвещение
d.профессиональный рост
Вопрос 4
Какую группу средств общения составляют жесты, мимика, пантомимика?
a.оптико-кинетические
b.экстралингвистические
c.пространственно-временные
d.паралингвистические
Вопрос 5
Необходимость обмена культурным опытом между поколениями составляет основу
a.информационной функции педагогической деятельности
b.преобразующей функции педагогической деятельности
c.демонстрационной функции педагогической деятельности
d.коммуникативной функции педагогической деятельности
Вопрос 6
Что из перечисленного не относится к характеристикам взаимодействия?
a.активность
b.осознанность
c.предметность
d.целенаправленность
Вопрос 7
Употребление наиболее подходящих для данного случая стилистически оправданного языкового средства с учетом состава слушателей, темы диалога и его содержания, решаемых задач — это
a.ясность речи
b.уместность выражений речи
c.точность речи
d.выразительность речи
Вопрос 8
Инициатива педагога обеспечивается следующими моментами (отметьте несколько вариантов правильных ответов):
a.четкость организации изначального контакта с детским коллективом
b.преодоление стереотипных и негативных установок на отдельных учащихся
c.медленное и длительное достижение социально-психологического единства с классом
d.реализация речевых и невербальных средств общения
Вопрос 9
Характеристики особенностей голоса учителя таковы (отметьте несколько вариантов правильных ответов):
a.гибкость, подвижность голоса
b.полетность
c.узкий диапазон голоса
d.сила звука
Вопрос 10
Для правильной постановки дыхания большое значение имеет
a.организация вдоха
b.организация паузы
c.организация выдоха
d.организация остановки дыхания
Вопрос 11
Назовите функции педагогического общения (отметьте несколько вариантов правильных ответов):
a.обмен приоритетами
b.обмен информацией
c.познание личности
d.организация деятельности
Вопрос 12
Выберите сторону общения, заключающуюся в обмене информацией
a.перцептивная
b.коммуникативная
c.исследовательская
d.интерактивная
Вопрос 13
Взгляд, длящийся более 10 секунд, вызывает у собеседника чувство
a.психологического комфорта
b.психологической уверенности
c.психологического дискомфорта
d.психологического равнодушия
Вопрос 14
При фоническом дыхании (отметьте несколько вариантов правильных ответов)
a.вдох — короткий и глубокий, а выдох — медленный
b.происходит рождение звуков
c.вдох равен выдоху
d.выдох более короткий
Вопрос 15
Владение своим телом, организмом
a.мимика
b.все перечисленное
c.походка
d.поза
Вопрос 16
Какой отдел особенности голоса педагога не зависит от механизма дыхания и голосового аппарата человека?
a.энергетический
b.проецирующий
c.резонаторный
d.генеративный
Вопрос 17
Соответствие мыслям говорящего и правильность отбора языковых средств выражения содержания мысли — это
a.выразительность речи
b.ясность речи
c.уместность выражений речи
d.точность речи
Вопрос 18
Важнейший принцип школы Станиславского
a.коэффициент полезного действия
b.учение о сверхъестественном
c.учение о сверхзадаче
d.работа с обстоятельствами
