РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ 12-14 ЛЕТ В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НА ПРИМЕРЕ ООО «HAPPYART»

Актуальность исследования данной дипломной работы определяется тем, что неотъемлемой частью современного образования является творчество, которое рассматривается как одно из главных условий успешной самореализации личности, которая будет эффективно проявлять себя в современном мире, в разнообразных жизненных ситуациях.

Объект – особенности развития творческих способностей у детей в возрасте 12-14 лет получающих дополнительное образование.

Предмет – творческая деятельность детей в возрасте 12-14 лет получающих дополнительное образование.

Цель: Изучение влияния дополнительного образования на развитие творческих способностей у детей в возрасте 12-14 лет.

Задачи: 

1.Изучить понятие и сущность психологии творчества, психические процессы в творчестве;

2. Определить, как творчество влияет на личность;

3. Изучить педагогические условия развития творческих способностей учащихся в системе дополнительного образования

4. Исследовать творческие возможности подростков в возрасте 12-14 лет.

Выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы и приложений. Объём текстовой части работы составляет 32 страницы.

В первой главе раскрывается понятие и сущность психологии творчества, как творчество влияет на личность.

Во второй главе обозначаются педагогические условия развития творческих способностей учащихся в системе дополнительного образования, возрастные особенности развития творческих способностей у детей от 12 до 14 лет.

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ОСНОВНЫЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПСИХОЛОГИИ ТВОРЧЕСТВА 5

1.1 Понятие и сущность психологии творчества 5

1.2 Психические процессы в творчестве 7

1.3 Творчество и личность 9

1.4 Педагогические условия развития творческих способностей учащихся в системе дополнительного образования 13

ГЛАВА 2. Опытно-экспериментальная работа по развитию творческих способностей детей 12-14 лет в «HappyArt» 18

2.1 Диагностика творческих способностей с помощью воображения 18

2.2. Опыт работы по развитию творческого воображения подростков на уроках изобразительного искусства в «HappyArt» 22

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 25

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 26

Приложение 1 28

Приложение 2 29

Приложение 3 30

Приложение 4 31

Приложение 5 32

1.Абрамов, Г.С. Возрастная психология: учебное пособие для студентов вузов / Г.С. Абрамов. – 3-е изд. – М.: Академия, 2019. – 672с.

2.Андреев, В.И. Педагогика: Учебный курс для творческого саморазвития / В.И. Андреев – Казань: Центр инновационных технологий 2016. – 608 с.

3. Бордовская, В.В., Драгунова Т.В. и др. Возрастная и педагогическая психология/ В.В. Бордовская, Т.В. Драгунова и др. – М.: Просвещение, 2021г. 288с

 4.Бабанский, Ю.К. Методы обучения в современной общеобразовательной школе / Ю.К. Бабанский – М.: Просвещение, 2019. – с.32.

5.Выготский, Л.С. Воображение и творчество в подростковом возрасте. Психологический очерк / Л.С. М. Выготский – М.: Академия 2019.- с

6. Выготский, Л.С. Развитие высших психических функций / Л.С. Выготский – М.: Академия, 2021.- 578 с.

7. Ветлугина, Н.В. Художественное творчество и ребенок / Н.В. Ветлугина - М.: Педагогика, 2018. - с

8. Воздушная живопись. Основные методы и приемы. – М.: ООО Издательство мир книги, 2016-128с.

9. Громов, Е.С. Природа художественного творчества / Е.С. Громов – М.: Просвещение, 2017. - 240с.

10.Дидактика современной школы: Пособие для учителей/под ред. В.А.Онищука. – К.: Рад.шк., 2018. – 175 с.

11. Лернер И.Я., Скаткин М.Н. О методах обучения//Сов.педагогика. – 2015. - №3

12. Михайлов, А.М. Любителям рисования / А.М. Михайлов – М.: Просвещение, 2021. - 115с

13. Одноралов, Н.В. Материалы в изобразительном искусстве / Н.В. Одноралов - М.: Просвещение, 2022.- 238с.

Всего 20 источников.