Практическая 4
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Заполните схему, определяющую компоненты готовности будущих педагогов к работе в условиях инклюзивного образования.
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Заполните таблицу, установив соответствие профессиональных умений педагога и их характеристики. Выберите правильные ответы из выпадающего списка. Будьте внимательны, в списке есть неверные ответы (профессиональные умения педагога).
Верно
Баллов: 2,00 из 2,00
Отметить вопрос
Распределите представленные профессиональные качества личности (ПВК) по трем группам необходимые, значимые, допустимые.
1. неуравновешенность
2. эмпатия
3. толерантность
4. черствость
5. настойчивость
6. ответственность
7. тактичность
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Установите последовательность этапов формирования инклюзивной компетентности.
Впишите номер из списка в соответствующий блок схемы.
1. Деятельностный этап
2. Информационно-ориентированный этап
3. Квазипрофессиональный этап
Верно
Баллов: 2,00 из 2,00
Отметить вопрос
Определите последовательность этапов коррекционной работы, обеспечивающей формирование навыков у детей с ОВЗ.
1. взаимодействие с врачами-специалистами
2. диагностическое изучение ребёнка
3. обратная связь с семьёй
4. построение занятий с учётом особенностей учащихся
5. совместная работа учителя, воспитателя, логопеда, родителей.
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Заполните таблицу, выбирая цифру одного из четырех вариантов образовательной программы для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), в соответствии с характеристикой программы.
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Прочитайте определения терминов и выберите правильный ответ.
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Соотнесите виды эмпатии и их характеристики. Выберите ответы из выпадающего списка. Обратите внимание, в списке есть неверные ответы (виды эмпатии).