Теория и методика инклюзивного образования (ПНК, ПДО, 2 часть)

ВСЕ ЗАДАНИЯ ВЕРНЫ, КРОМЕ ОДНОГО (ЕГО МОЖЕТЕ ПОСМОТРЕТЬ В ДЕМОНСТРАЦИИ) ВЕРНЫЕ

Оценка5,00 из 6,00 (83,33%)

Вопрос 1

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Установите последовательность этапов системного сопровождения.

Номер этапа

Характеристика этапа

Blank 1 Вопрос 1

5

4

2

1

3

деятельностный этап – достижение желаемого результата при активной помощи психолога педагогу и ребенку

Blank 2 Вопрос 1

5

4

2

1

3

диагностический этап – осознание сути проблемы и потенциальных возможностей решения

Blank 3 Вопрос 1

5

4

2

1

3

консультативно-проективный (договорной) этап – обсуждение участниками сопровождения с заинтересованными лицами возможных вариантов решения проблемы

Blank 4 Вопрос 1

5

4

2

1

3

поисковый этап – сбор необходимой информации о способах решения проблемы

Blank 5 Вопрос 1

5

4

2

1

3

рефлексивный этап – осмысление результатов деятельности по решению проблемы

Отзыв

Ваш ответ верный.

Вопрос 2

Неверно

Баллов: 0,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Определите общий алгоритм деятельности команды в рамках разработки и реализации индивидуального образовательного маршрута. Последовательность действий укажите цифрами, последовательно, через запятую без пробелов.

1.     Тщательный сбор и анализ предварительной информации о ребенке и его семье.

2.     Учитель и специалисты психолого-педагогического сопровождения проводят комплексную оценку состояния ребенка на момент поступления в школу

3.     Совместная деятельность администрации, учителей, специалистов психолого-педагогического сопровождения, родителей в рамках реализации индивидуального образовательного маршрута ребенка

4.     Постановка задач на последующий временной период

5.     Анализ результатов деятельности учителей и специалистов — динамики психического и физического развития ребенка, уровня его адаптации в школьной среде

6.     Разработка Индивидуальной образовательной программы на заседании Психолого-медико-педагогического консилиума школы

7.     Администрация школы вместе с координатором по инклюзии определяет, к какому учителю и в какой класс поступает ребенок

Ответ: 

Вопрос 2

Вопрос 3

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Blank 5 Вопрос 3

Совместная стимуляция развития всех сторон психики, речи и моторики

Развитие слуховой функции и устной речи

 Обучение ориентировке в замкнутом и в свободном пространствах

Формирование связной речи

Обогащение знаний детей об окружающем мире, научить их самостоятельно добывать знания и умело пользоваться ими

Отзыв

Ваш ответ верный.

Вопрос 4

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Отзыв

Ваш ответ верный.

Вопрос 5

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отзыв

Ваш ответ верный.

Вопрос 6

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос