Ответы на тесты / РОСДИСТАНТ / Модуль 2.Теории и технологии начального языкового образования / 126 вопросов / Промежуточные тесты 1-4
В файле собраны ответы к тестам из курса РОСДИСТАНТ / Модуль 2.Теории и технологии начального языкового образования.
В тестах все правильные ответы (смотрите демо-файл).
После покупки Вы получите файл, где будет 126 вопросов с ответами. Верный ответ выделен по тексту.
В демо-файлах представлен пример, как выделены ответы.
Все набрано в Word, можно искать с помощью поиска.
Ниже список вопросов, которые представлены в файле.
Также Вы можете посмотреть другие мои готовые работы у меня на странице по ссылке:
Промежуточный тест 1 Организационно-методическая система обучения грамоте
Вопрос 1
Иллюстративный материал в современных азбуках представлен двумя разновидностями
Выберите один ответ:
предметные и сюжетные картинки
для раскрашивания и звукового анализа
для звукового анализа и развития речи
иллюстрированные и сюжетные картинки
Вопрос 2
Одна из причин, тормозящих формирование у учащихся навыка плавного слогового чтения и заключающихся в возвратных движениях глаз с целью повторного чтения уже прочитанного, – это
Выберите один ответ:
фрагментарность восприятия
антиципация
регрессии
дифференциации
Вопрос 3
Из особенностей русского письма вытекает вывод, важный для организации обучения грамоте: основу слога составляют гласные звуки, значит, изучение букв следует начинать
Выберите один ответ:
с гласных букв
с букв гласных звуков
с гласных звуков
с согласных звуков
Вопрос 4
Последовательность изучения звуков и букв в букварях Д.Б. Эльконина и Л.В. Занкова определяется принципом
Выберите один ответ:
концентрическим
позиционным
частотным
дифференциации
Вопрос 5
Метод обучения грамоте, основанный на механическом заучивании букв в алфавитном порядке, их названий, слов и слогов, назывался
Выберите один ответ:
синтетическим
буквослагательным
слоговым
звуковым аналитико-синтаксическим
Вопрос 6
На материале группы предметных картинок в современных букварях могут быть проведены словарно-логические упражнения типа
Выберите один ответ:
наблюдение за синонимами или антонимами
упражнения в классификации
анализ звукового состава слов
наблюдение за омонимами
Вопрос 7
Из перечисленных ниже терминов выберите тот, который относится к области фонетики
Выберите один ответ:
алфавит
буква
слог
предложение
Вопрос 8
Лента букв, помещенная на страницах «Русской азбуки» В.Г. Горецкого, предназначена
Выберите один ответ:
для контроля знаний учащихся
для проверки домашнего задания
для систематизации знаний учащихся
для дифференциации знаний учащихся
Вопрос 9
Определите цель задания: «Какими звуками различаются слова?» – спрашивает учитель и произносит слова парами: мал-мял, нос-нес, спал-спел, хор-хорь.
Выберите один ответ:
Научиться понимать смысл слов
Научиться различать твердые и мягкие согласные звуки
Усвоить смыслоразличительную роль твердых и мягких согласных звуков
Научиться различать глухие и звонкие согласные звуки
Вопрос 10
Последовательность изучения звуков и букв в «Азбуке» В.Г. Горецкого определяется принципом
Выберите один ответ:
позиционным
частотным
дифференциации
последовательности
Вопрос 11
Процесс обучения грамоте включает два этапа
Выберите один ответ:
пропедевтический и основной
подготовительный и основной
безбуквенный и буквенный
главный и второстепенный
Вопрос 12
Ведущим методом обучения детей грамоте на современном этапе является
Выберите один ответ:
звуковой аналитико-синтетический
аналитико-синтетический
слоговой
буквослагательный
Вопрос 13
Длительность непрерывного письма в 1 классе составляет
Выберите один ответ:
до 5 минут
до 7 минут
до 3 минут
до 6 минут
Вопрос 14
В «Азбуке» В.Г. Горецкого ведущим направлением работы является
Выберите один ответ:
совершенствование грамматического строя детской речи
анализ звучащей речи
развитие орфографической зоркости
анализ словосочетаний
Вопрос 15
Из особенностей русского письма вытекает вывод, важный для организации обучения грамоте: минимальной произносительной единицей языка является
Выберите один ответ:
буква
звук
слово
предложение
Вопрос 16
Материал, используемый в азбуках для подбора слова, в процессе звукового анализа которого выделяется новый звук для проведения лексических и логических упражнений, – это
Выберите один ответ:
столбики слов
сюжетные картинки
предметные картинки
иллюстрации
Вопрос 17
Знакомство с буквами должно начинаться с изучения гласных букв, так как гласный звук является
Выберите один ответ:
обозначением твердости-мягкости согласных
слогообразующим элементом
«опасным» местом в слове
обозначением звонкости-глухости согласных
Вопрос 18
Русское письмо фонемное, следовательно, при обучении грамоте необходимо идти
Выберите один ответ:
от буквы к звуку
от звука к букве
последовательность не имеет значения
в зависимости от слова
Промежуточный тест 1. Система изучения имен прилагательных в начальных классах
Вопрос 1
Какой принцип в правописании считается основным, ведущим, так как он обеспечивает ведущую роль семантики в преподавании языка?
Выберите один ответ:
Фонематический
Морфологический
Дифференциации значений
Фонетический
Вопрос 2
Укажите раздел науки о языке, в котором изучаются звуки речи, ударения, слоги.
Выберите один ответ:
Орфография
Фонетика
Морфология
Фразеология
Вопрос 3
В основе технологии обучения грамматике лежат такие лингвистические науки, как
Выберите один ответ:
теория текста, функциональная стилистика, орфоэпия
фонетика, лексикология, грамматика, словообразование, синтаксис
графика, лексика, морфемика, теория речи
словообразование, синтаксис, функциональная стилистика, орфоэпия
Вопрос 4
Какие умения и навыки входят в содержание школьного курса русского языка?
Выберите один ответ:
Интеллектуальные и творческие
Интеллектуальные и общеучебные
Специальные и творческие
Интеллектуальные, общеучебные, специальные
Вопрос 5
Словоизменение по грамматическим категориям числа, рода и падежа – это
Выберите один ответ:
спряжение
склонение
часть речи
главный член предложения
Вопрос 6
Как ведется изучение частей речи в начальных классах?
Выберите один ответ:
Параллельно изучаются несколько частей речи
От общего ознакомления со всеми частями речи к изучению каждой
От изучения отдельных частей речи к общему понятию «часть речи»
Хаотично
Вопрос 7
При проведении звуко-буквенного разбора в начальном курсе русского языка на первый план выдвигается
Выберите один ответ:
соотношение звуков и букв
качественная характеристика звуковой последовательности
количественная характеристика звуковой последовательности
эмпирическая характеристика буквенной последовательности
Вопрос 8
Буквы – это
Выберите один ответ:
система правил, обеспечивающих единообразие написаний в тех случаях, где, казалось бы, возможны разные написания
система обозначения звучащей речи буквами, их сочетаниями
правила соотношения между буквами алфавита и звуковым составом слов
графические знаки, с помощью которых звучащая речь фиксируется на бумаге
Вопрос 9
Характеристика слова как части речи с учетом особенностей его использования – это
Выберите один ответ:
морфемный анализ
морфологический разбор
слоговой разбор
буквенный разбор
Вопрос 10
Критерием определения имени прилагательного на эмпирическом этапе формирования понятия являются вопросы
Выберите один ответ:
Кто? Что?
Какой? Какая? Какое? Какие?
Что делать? Что сделать?
Где? Куда? Откуда?
Вопрос 11
Имя прилагательное – это ______ часть речи.
Выберите один ответ:
служебная
самостоятельная
модальная
несамостоятельная
Вопрос 12
Основной семантический признак имени существительного – это
Выберите один ответ:
субъектность
объектность
предметность
конкретность
Вопрос 13
Основная задача изучения в 1–2 классах раздела «Звуки и буквы» на уроках грамматики является
Выберите один ответ:
теоретической: усвоить основы фонетико-графической системы русского языка
практической: развивать у детей правильное и четкое произношение слов, умение членить их на слоги, выделять в них звуки и обозначать их на письме
прикладной: сформировать базу для усвоения других разделов языкознания
теоретической и практической: развивать у детей правильное и четкое произношение слов
Вопрос 14
Одна из ведущих задач изучения частей речи в начальном курсе русского языка – это
Выберите один ответ:
развитие устной и письменной речи учащихся
совершенствование грамматических умений учащихся
совершенствование синтаксических умений учащихся
совершенствование морфологических умений учащихся
Вопрос 15
В начальной школе падежные окончания прилагательных различаются в зависимости
Выберите один ответ:
от твердости/мягкости основы
от падежного вопроса
от спряжения
от склонения
Вопрос 16
На протяжении всех лет обучения в начальной школе изучаются
Выберите один ответ:
местоимение, наречие, предлог
предлог, числительное, имя прилагательное
имя существительное, имя прилагательное, глагол
деепричастие, причастие, глагол
Вопрос 17
Система обучения русскому языку в начальных классах строится с помощью связи
Выберите один ответ:
между фонетикой и словообразованием
между словообразованием и лексикологией
между фонетикой, лексикологией, словообразованием и грамматикой
между грамматикой и фонетикой
Вопрос 18
Сколько типов склонений имени существительного изучается в начальной школе?
Выберите один ответ:
1
2
3
4
Вопрос 19
Звукобуквенный (фонетико-графический) анализ слов – это
Выберите один ответ:
ведущий вид анализа в 1 классе, применяется и в последующих классах, особенно ценен в работе со словами, правописание которых существенно расходится с произношением
выделение предложений из текста, установление связей между словами в предложении, различение членов предложения
выяснение прямых и переносных значений слов и оборотов речи, многозначности, оттенков, коннотаций
анализ, который применяется при изучении преимущественно правописания корней слов
Вопрос 20
Что является целостной системой, отражающей особенности «поведения» звуков в различных фонетических условиях?
Выберите один ответ:
Звуковой разбор
Словарный разбор
Буквенный разбор
Слоговый разбор
Вопрос 21
С какой целью младшим школьникам предлагается выполнить следующие упражнения: составление словосочетаний и предложений с именами прилагательными; списывание предложений, постановка вопросов к прилагательным в тексте и определение их рода?
Выберите один ответ:
С целью сравнения прилагательного с существительным
С целью определения имени прилагательного как части речи
С целью закрепления знаний о роде прилагательного и формирования умений, связанных с этими знаниями
С целью определения имени прилагательного как части речи, сравнения прилагательного с существительным
Вопрос 22
Какой раздел языкознания изучает звуковую сторону языка?
Выберите один ответ:
Графика
Морфология
Фонетика
Словообразование
Вопрос 23
Учение о способах выражения грамматических значений через формы слова – это
Выберите один ответ:
грамматика
морфология
синтаксис
лексика
Вопрос 24
В какой последовательности изучается имя прилагательное в начальной школе?
Изучение грамматических категорий
Введение термина
Применение знаний при формировании учений
Пропедевтические наблюдения
Вопрос 25
Усвоению склонения существительных способствуют
Выберите один ответ:
только падежные вопросы
падежные вопросы и особенно включение падежной формы в предложение
только включения падежной формы в предложение
включения падежной формы в словосочетание
Промежуточный тест 2 "Формирование первоначального навыка чтения в период обучения грамоте"
Вопрос 1
Из особенностей русского письма вытекает вывод, важный для обучения грамоте: русское письмо звуко-буквенное (фонемное), следовательно, при обучении грамоте необходимо идти
Выберите один ответ:
от буквы к звуку
от лексического значения слова к его звуковому составу
от звука к букве
от грамматического значения
Вопрос 2
Какой этап урока, на котором дети учатся писать сочинение, возможно задать на дом?
Выберите один ответ:
Предварительная беседа
Переписывание начисто
Работа с черновиком
Составление плана прочитанного текста
Вопрос 3
Обучение начальному чистописанию на базе формирования графического навыка закладывает
Выберите один ответ:
фонематический слух
почву к формированию графического навыка
орфографическую зоркость
зрительно-двигательные образы буквенных символов
Вопрос 4
Технология обучения грамоте тесно связана с особенностями русской
Выберите один ответ:
орфографии
графической системы
морфологии
синтаксиса
Вопрос 5
Структура начального курса русского языка такова, что на каждом году обучения во взаимосвязи идет работа над всеми сторонами языка
Выберите один ответ:
лексикой, графикой, орфографией, пунктуацией
фонетикой, лексикой, грамматикой, словообразованием
фонетикой, грамматикой, словообразованием, орфографией
синтаксисом, грамматикой, словообразованием
Вопрос 6
Найти в устной речи средства, с помощью которых можно в соответствии с замыслом автора передать идеи и чувства, вложенные автором в произведение, – это
Выберите один ответ:
выразительно прочитать текст
беглость чтения
правильность
сознательность
Вопрос 7
В период обучения грамоте первичное чтение текста проводится
Выберите один ответ:
учителем
самими учащимися
совместно учителем и учащимися
родителями
Вопрос 8
Каждый урок по введению новой буквы включает упражнения
Выберите один или несколько ответов:
перекодирование букв в надлежащие звуки-фонемы
соотнесение прочитанных фонемно-буквенных комплексов с конкретным смыслом
сравнение страниц азбуки
сравнение печатных и рукописных букв
Вопрос 9
В основе современного метода обучения грамоте лежат два вида деятельности
Выберите один ответ:
синтез и обобщение
анализ и группировка
анализ и синтез
синтез и классификация
Вопрос 10
Скорость чтения, измеряемая количеством печатных знаков, прочитанных за единицу времени (обычно за минуту), – это
Выберите один ответ:
правильность
беглость чтения
выразительность
сознательность
Вопрос 11
Порядок изучения букв в большинстве современных букварей определяется принципом
Выберите один ответ:
частотным
позиционным
дифференциации
разноуровневым
Вопрос 12
Чтение молча (про себя) – это
Выберите один ответ:
способность средствами устной речи передать слушателям главную мысль произведения и свое собственное отношение к нему
чтение только глазами без внешних речедвижений
сознательное чтение слова, словосочетания и предложения в связи с пониманием смысла каждой из указанных языковых единиц
плавное чтение без искажений, влияющих на смысл читаемого: правильно передается
Вопрос 13
Каждый урок по введению новой буквы включает упражнения
Выберите один или несколько ответов:
разложение буквы на составляющие и анализ вариантов их вероятного соединения
сопоставление латинских и арабских букв
различение букв по наличию или отсутствию элемента, по их численности и другим составляющим
сопоставление печатных и рукописных букв
Вопрос 14
На данном уровне речи происходит понимание чужой внешней речи: происходит поиск в сознании слов и конструкций, которые имеются в сознании и должны быть расшифрованы.
Выберите один ответ:
Внешней
Внутренней
Программированной
Проговаривание
Вопрос 15
Назовите необходимые элементы для осознанного построения текста учениками
Выберите один ответ:
осознание текста, орфоэпические, синтаксические и другие знания, которые они получают на протяжении жизни
знания о тексте, знания операционного характера, лексические, синтаксические, орфографические и другие знания
знания условного характера, орфоэпические знания, пунктуационные знания
знания о тексте, синтаксические знания
Вопрос 16
Изучение в период обучения грамоте элементов лексики, словообразования, грамматики, орфографии носит
Выберите один ответ:
подготовительный характер
пропедевтический характер
начальный характер
обучающий характер
Вопрос 17
Слушатель (читатель) включает это умение для того, чтобы переводить звучащий поток слов или печатный текст в свою внутреннюю речь.
Выберите один ответ:
Ориентировочное
Деятельностное
Речевое
Рефлексивное
Вопрос 18
Какая из способностей проявляется, когда слушатель или читатель понимает речевой код чужой речи?
Выберите один ответ:
Речевая
Разговорная
Ознакомительная
Письменная
Промежуточный тест 2. Пунктуация как раздел изучения в начальной школе
Вопрос 1
Что включается в содержание работы по формированию представлений о местоимении?
Выберите один ответ:
Чтение текстов с содержанием большого количества местоимений
Наблюдение за употреблением в речи притяжательных и указательных местоимений, при этом термины не вводятся
Ознакомление со всеми разрядами местоимений
Только раскрытие особенности склонения личных местоимений
Вопрос 2
С какого времени глагола следует начать обучение младших школьников?
Выберите один ответ:
Настоящего
Прошедшего
Будущего
Любого
Вопрос 3
К синтаксическим понятиям в начальном курсе русского языка относятся
Выберите один ответ:
словосочетание, словоформа, окончание, предлог
предложение, текст, абзац, интонация
словосочетание, предложение, подлежащее, сказуемое
предложение, окончание, предлог
Вопрос 4
Под каким названием объединены мало похожие между собой разряды слов, объединенные отсутствием собственного значения: они употребляются вместо имен?
Выберите один ответ:
Числительное
Местоимение
Глагол
Наречие
Вопрос 5
В работе над словосочетанием обращается внимание
Выберите один ответ:
на грамматическую структуру и семантику словосочетания
на взаимосвязь слов и типы словосочетаний
на взаимосвязь слов и семантику словосочетания
на типы словосочетаний и части речи
Вопрос 6
В раздел «Синтаксис» включены сведения о таких средствах передачи чужой речи, как
Выберите один ответ:
прямая речь, косвенная речь, диалог, цитата
монологическая речь, диалог
цитата, монолог
диалог, косвенная речь, монолог
Вопрос 7
Что происходит на теоретическом этапе изучения глагола?
Выберите один ответ:
Наблюдение за глаголом как частью речи
Дается определение понятия, формируется понимание его грамматического значения
Повторение изученных ранее частей речи
Изучение спряжения глаголов
Вопрос 8
Имеют ли школьники представление о словах, обозначающих действие, к началу изучения темы «Глагол»?
Выберите один ответ:
Не имеют представления
Имеют частичное представление
Полностью знакомы с понятием
Знакомы с понятием и могут объяснить их лексическое значение
Вопрос 9
Наречие – это
Выберите один ответ:
неизменяемая, самостоятельная часть речи, обозначающая признак действия, состояния, качества предмета или другого признака
изменяемая, самостоятельная часть речи, обозначающая признак действия, состояния, качества предмета или другого признака
неизменяемая, самостоятельная часть речи, обозначающая действие предмета
изменяемая, самостоятельная часть речи, обозначающая признак предмета
Вопрос 10
При изучении какой темы целесообразно применять упражнение «Отгадывание загадок, в которых называются признаки предмета»?
Выберите один ответ:
«Имя прилагательное»
«Имя существительное»
«Глагол»
«Числительное»
Вопрос 11
При изучении морфологии в начальной школе формируется
Выберите один ответ:
представление о правильном использовании грамматической единицы
и совершенствуется индивидуальный лексикон
представление об основной единице языка, то есть слове с точки зрения его грамматического значения
представление о лексико-грамматическом значении слов
Вопрос 12
Какие понятия даются в ознакомительном плане при изучении глагола?
Выберите один ответ:
Время, спряжение
Наклонение, лицо
Спряжение, залог
Переходность, спряжение
Вопрос 13
Словосочетание – это
Выберите один ответ:
законченная мысль, выраженная словами
несколько слов
несколько слов, связанных по смыслу и грамматически
группа слов
Вопрос 14
Учение о строе речи, о связи слов в словосочетании и в предложении – это
Выберите один ответ:
грамматика
морфология
синтаксис
лексика
Вопрос 15
С помощью каких упражнений можно преодолеть трудность при распознавании местоимений в косвенных падежах?
Выберите один ответ:
Склонение местоимений, образование заданной падежной формы из начальной, нахождение начальной формы по падежной, определение значений числа, падежа и рода местоимений в тексте
Склонение местоимений
Нахождение начальной формы местоимений по падежной
Склонение местоимений, определение числа и падежа местоимений в тексте
Вопрос 16
Ведущим принципом обучения русскому языку в начальной школе является
Выберите один ответ:
практическая направленность курса
взаимосвязанное изучение всех сторон языка
развитие речи учащихся
теоретическая направленность курса
Вопрос 17
Какое понятие усваивается в процессе выполнения таких упражнений, как определение времени у глаголов в предложении, группировка глаголов по форме времени, изменение времени у глаголов в тексте, составление рассказа, в котором глаголы употреблены в определенном времени?
Выберите один ответ:
Время глагола
Спряжение глагола
Число глагола
Неопределенная форма глагола
Вопрос 18
Синтаксис в значительной мере обосновывает усвоение
Выберите один ответ:
орфографии
орфоэпии
пунктуации
словообразования
Вопрос 19
Одна из ведущих задач изучения частей речи в начальном курсе русского языка – это
Выберите один ответ:
развитие устной и письменной речи учащихся
совершенствование грамматических умений учащихся
совершенствование синтаксических умений учащихся
развитие письменной речи учащихся
Вопрос 20
Какие местоимения передают значение лица в прошедшем времени глагола?
Выберите один ответ:
Личные
Указательные
Возвратные
Притяжательные
Промежуточный тест 3 "Состав слова. Понятие морфемы"
Вопрос 1
Определите е описание содержания работы на этапе урока «актуализация опорных знаний».
Выберите один ответ:
Оцениваются результаты учебной работы, достижение поставленной цели
Проводятся упражнения на применение правила на практике с обязательным проговариванием порядка выполнения орфографического действия
Организуется повторение знаний и умений, необходимых для осознанного применения нового орфографического правила
Проводится анализ структуры и содержания правила по учебнику, уточняется способ проверки
Вопрос 2
Об осознании учащимися синтаксической роли окончания можно судить по умению
Выберите один ответ:
выделить из предложения слова, связанные по смыслу и грамматически
объяснить, с помощью чего устанавливается связь
определить по окончанию, какой частью речи и членом предложении является слово
определить по окончанию, каким членом предложения является слово
Вопрос 3
Группы слов «расти», «вырос», «росток»; «положить», «кладет», «положение» являются
Выберите один ответ:
родственными
однокоренными
родственными и однокоренными одновременно
не родственными
Вопрос 4
В процессе работы над непроверяемым словом можно выделить три этапа: введение нового слова, контроль усвоения и
Выберите один ответ:
словарный диктант
комментированное письмо
запись под диктовку
тренировочные упражнения
Вопрос 5
Отсутствие систематической работы над ошибками, несовершенство и недостаток методических приемов – это причины орфографических ошибок, связанные
Выберите один ответ:
с усвоением учащимися правил правописания
с усвоением учащимися знаний, умений и навыков из различных программ по русскому языку
с организацией работы над ошибками
с усвоением грамматики
Вопрос 6
Изменяемая значимая часть слова, которая, как и всякая другая языковая единица, имеет две неразрывно связанные между собой стороны – внешнюю и внутреннюю, – это
Выберите один ответ:
фонема
морфема
графема
орфограмма
Вопрос 7
Какие условия в процессе обучения необходимо создать для освоения такого сложного вида деятельности, как орфографически правильное письмо?
Выберите один ответ:
Чтение, орфографическое проговаривание, использование наглядности (таблиц, схем, графических выделений)
Заучивание (список слов, рифмовок), работа со словарем, упражнения в письме со зрительной опорой (списывание, письмо по памяти, зрительный диктант)
Внимание к буквенному и морфемному составу слова, развитие зрительной памяти
Многократное осознанное использование; многократное повторение и контроль
Вопрос 8
Морфемный состав слова в качестве центральной темы в современных программах по русскому языку изучается
Выберите один ответ:
во 2 классе
в 4 классе
в 1 классе
в 3 классе
Вопрос 9
Окончание служит
Выберите один ответ:
для образования новых родственных слов
для связи слов в предложении
для узнавания родственных слов
для новых словосочетаний
Вопрос 10
Списывание, как вид орфографических упражнений, использует метод
Выберите один ответ:
языкового анализа и синтеза
запоминания
решения грамматико-орфографических задач
языкового чутья
Вопрос 11
Ведущим принципом орфографии является
Выберите один ответ:
морфологический
фонетический
фонематический
синтаксический
Вопрос 12
Основной способ проверки орфографической грамотности, на базе которого проводится учет ошибок, – это
Выберите один ответ:
списывание
диктант
сочинение
изложение
Вопрос 13
Какова цель морфемного анализа в начальном курсе русского языка?
Выберите один ответ:
Определение того, от какой основы образовано данное слово
Установление значимых частей, из которых состоит слово
Выяснение лексического значения слова
Выяснение роли слова в предложении
Вопрос 14
Для отработки умения ориентироваться в орфограммах, обнаруживать и проверять их, необходимо знать
Выберите один ответ:
природу данного явления
опознавательные признаки орфограмм
способы проверки орфограмм
орфографическую задачу
Вопрос 15
Что относится к основным приемам запоминания правописания?
Выберите один ответ:
Комментированное письмо
Имитация с преобразованием (например, ответьте на вопросы, придерживаясь следующего образца)
Отнесение запоминаемого к определенной категории
Заучивание (список слов, рифмовок), работа со словарем, упражнения в письме со зрительной опорой (списывание, письмо по памяти, зрительный диктант)
Вопрос 16
При самоконтроле ученику необходимо четко знать
Выберите один ответ:
типы орфограмм
способы проверки орфограмм
типы орфограмм и части слова
части слова
Вопрос 17
Предписание, устанавливающее обязательное для всех написание, а также определяющее способ проверки, – это
Выберите один ответ:
орфографическое действие
орфографическое правило
орфографическое поле
орфографическая зоркость
Вопрос 18
Для формирования навыка правописания парных глухих и звонких согласных учащимся необходимо владеть умением
Выберите один ответ:
различать склонение существительных, их род
склонять существительные по падежам
соотносить звуки и буквы
выделять корень слова
Вопрос 19
Главная трудность для младших школьников при изучении словообразования заключается
Выберите один ответ:
в выделении корня
в определении производящего слова
в подборе однокоренных слов
в выделении суффикса
Вопрос 20
Орфография – это
Выберите один ответ:
необходимое условие грамотного письма, но недостаточное, так как правила графики во многих случаях не обеспечивают единообразного написания слова
исходное положение науки, определяющее содержание процесса обучения
правила, устанавливающие единообразие способов передачи речи на письме
взаимосвязь языкового образования и речевого развития учащихся
Вопрос 21
Ведущим принципом обучения русскому языку в начальной школе является
Выберите один ответ:
практическая направленность курса
взаимосвязанное изучение всех сторон языка
развитие речи учащихся
теоретическая направленность курса
Вопрос 22
В область какого раздела языкознания входят такие понятия, как «образование слова», «гнездо однокорневых или родственных слов», «значение корня», «приставка», «суффикс»?
Выберите один ответ:
Синтаксис
Морфемика
Словообразование
Графика
Вопрос 23
Изучение морфемного состава слов в начальном курсе русского языка начинается с введения понятия
Выберите один ответ:
«корень»
«приставка»
«однокоренные слова»
«родственные слова»
Вопрос 24
Укажите самый обширный раздел школьного курса русского языка.
Выберите один ответ:
Грамматика
Лексика
Фонетика
Графика
Вопрос 25
Основой орфографического правила является
Выберите один ответ:
грамматика
графика
морфемика
морфология
Промежуточный тест 4 "Система работы над фразеологизмами в начальной школе"
Вопрос 1
Одна из целей изучения лексики в школе – это
Выберите один ответ:
обучение правильному, точному использованию слова в разных контекстах
знакомство с синонимами
знакомство с буквами
знакомство с разбором слова
Вопрос 2
Пропедевтическая работа по словообразованию должна состоять
Выберите один ответ:
во введении понятий «корень», «однокоренные слова»
во введении понятия «родственные слова»
в попутных наблюдениях за родственными связями слов (при чтении текстов, при объяснении значений слов, при проведении игр в слова)
во введении понятия «приставка»
Вопрос 3
Используя толковые словари, школьники знакомятся
Выберите один или несколько ответов:
с построением словарной статьи
с образованием слов
со способами толкования слов
с правилами переноса слов
Правильные ответы: с построением словарной статьи, со способами толкования слов
Вопрос 4
Система практических упражнений с синонимами складывается из таких элементов, как
Выберите один или несколько ответов:
подбор синонимов, которые могут служить заменой данному, и выяснение оттенков значений, различий употребления
исправление грамматических ошибок
специальные упражнения с синонимами
запись под диктовку
Правильные ответы: подбор синонимов, которые могут служить заменой данному, и выяснение оттенков значений, различий употребления, специальные упражнения с синонимами
Вопрос 5
В методе конструирования используется
Выберите один ответ:
прием расположения лексем по семантическим рядам
метод лексического анализа
метод реконструирования
метод быстрого чтения
Вопрос 6
Что относится к понятиям из раздела лексики?
Выберите один или несколько ответов:
Антонимы
Наречие
Приставка
Синонимы
Правильные ответы: Антонимы, Синонимы
Вопрос 7
В 1 классе все школьники учились выделять и группировать слова, обозначающие признаки предметов. Они научились ставить к прилагательным вопросы, составлять сочетания «существительное + прилагательное». С каких позиций, кроме грамматических, ученики подходили к изучению данной темы?
Выберите один ответ:
Лексико-семантических
Семантических
Графических
Стилистических
Вопрос 8
Найдите фразеологизмы.
Выберите один или несколько ответов:
Сломя голову
Бить баклушу
Рукой подать
Котенок наплакал
Правильные ответы: Сломя голову, Рукой подать
Вопрос 9
Укажите общеметодический принцип, четко реализуемый в лексике, применяемый при обучении младших школьников.
Выберите один ответ:
Экстралингвистический
Частнометодический
Лексико-грамматический
Системный
Вопрос 10
Укажите признаки фразеологизмов, которые должны отмечать ученики.
Выберите один ответ:
Переносный смысл, аллегория
Наличие орфограммы, сравнение
Сравнение, прямое значение
Прямое значение, наличие орфограммы
Вопрос 11
Распределение слов по лексико-грамматическим разрядам осуществляется по совокупности таких признаков, как
Выберите один ответ:
семантический, морфологический, синтаксический
морфологический, морфемный, словообразовательный
семантический, морфемный, синтаксический
фонетический, морфемный, синтаксический
Вопрос 12
При различении частей речи младший школьник руководствуется такими критериями, как
Выберите один ответ:
лексическое значение слова, роль в предложении
лексическое значение слова, изменяемость, характер форм изменяемости
наличие категории, произнесение в собственной речи
наличие форм изменяемости
Вопрос 13
Какие признаки синонимов выделяют ученики?
Выберите один или несколько ответов:
По-разному называют один и тот же предмет, признак, одно и то же действие
Одинаковое написание
Называет противоположное значение
Говорящий или пишущий выбирает наиболее подходящий, выразительный синоним
Вопрос 14
В методике преподавания фразеологии используются
Выберите один или несколько ответов:
принцип наглядности
принцип доступности
принцип научности
принцип логичности
Вопрос 15
Чтобы охарактеризовать слово как морфологическую единицу, младший школьник должен
Выберите один ответ:
опираться на конкретное лексическое значение
отвлечься от его конкретного лексического значения
увидеть в слове категориальное значение, присущее группе слов
опираться на конкретное фонетическое значение
Вопрос 16
Способность учащегося охарактеризовать слово с фонетической, словообразовательной, грамматической сторон свидетельствует о развитом у него
Выберите один ответ:
языковом чутье
грамматическом чутье
лингвистическом отношении к слову
речевом аппарате
Вопрос 17
Что относится к понятиям из раздела лексики?
Выберите один или несколько ответов:
Синонимы
Корень
Устаревшие слова
Орфограмма
Вопрос 18
Укажите основной лексический признак имени существительного.
Выберите один ответ:
Предметность
Действие
Признак
Признак признака
Вопрос 19
В лексикологии слова изучаются с точки зрения
Выберите один ответ:
сочетаемости слов
их смыслового значения
правописания
правильной постановки ударения
Вопрос 20
На каком материале дети осмысливают переносное, иносказательное значение слов, образность языка, выразительность, юмористический эффект?
Выберите один ответ:
Морфемном
Грамматическом
Морфологическом
Фразеологическом
Промежуточный тест 1 Организационно-методическая система обучения грамоте
Вопрос 1
Иллюстративный материал в современных азбуках представлен двумя разновидностями
Выберите один ответ:
предметные и сюжетные картинки
для раскрашивания и звукового анализа
для звукового анализа и развития речи
иллюстрированные и сюжетные картинки
Вопрос 2
Одна из причин, тормозящих формирование у учащихся навыка плавного слогового чтения и заключающихся в возвратных движениях глаз с целью повторного чтения уже прочитанного, – это
Выберите один ответ:
фрагментарность восприятия
антиципация
регрессии
дифференциации
Вопрос 3
Из особенностей русского письма вытекает вывод, важный для организации обучения грамоте: основу слога составляют гласные звуки, значит, изучение букв следует начинать
Выберите один ответ:
с гласных букв
с букв гласных звуков
с гласных звуков
с согласных звуков
Вопрос 4
Последовательность изучения звуков и букв в букварях Д.Б. Эльконина и Л.В. Занкова определяется принципом
Выберите один ответ:
концентрическим
позиционным
частотным
дифференциации
Вопрос 5
Метод обучения грамоте, основанный на механическом заучивании букв в алфавитном порядке, их названий, слов и слогов, назывался
Выберите один ответ:
синтетическим
буквослагательным
слоговым
звуковым аналитико-синтаксическим
Вопрос 6
На материале группы предметных картинок в современных букварях могут быть проведены словарно-логические упражнения типа
Выберите один ответ:
наблюдение за синонимами или антонимами
упражнения в классификации
анализ звукового состава слов
наблюдение за омонимами
Вопрос 7
Из перечисленных ниже терминов выберите тот, который относится к области фонетики
Выберите один ответ:
алфавит
буква
слог
предложение
Вопрос 8
Лента букв, помещенная на страницах «Русской азбуки» В.Г. Горецкого, предназначена
Выберите один ответ:
для контроля знаний учащихся
для проверки домашнего задания
для систематизации знаний учащихся
для дифференциации знаний учащихся
Вопрос 9
Определите цель задания: «Какими звуками различаются слова?» – спрашивает учитель и произносит слова парами: мал-мял, нос-нес, спал-спел, хор-хорь.
Выберите один ответ:
Научиться понимать смысл слов
Научиться различать твердые и мягкие согласные звуки
Усвоить смыслоразличительную роль твердых и мягких согласных звуков
Научиться различать глухие и звонкие согласные звуки
Вопрос 10
Последовательность изучения звуков и букв в «Азбуке» В.Г. Горецкого определяется принципом
Выберите один ответ:
позиционным
частотным
дифференциации
последовательности
Вопрос 11
Процесс обучения грамоте включает два этапа
Выберите один ответ:
пропедевтический и основной
подготовительный и основной
безбуквенный и буквенный
главный и второстепенный
Вопрос 12
Ведущим методом обучения детей грамоте на современном этапе является
Выберите один ответ:
звуковой аналитико-синтетический
аналитико-синтетический
слоговой
буквослагательный
Вопрос 13
Длительность непрерывного письма в 1 классе составляет
Выберите один ответ:
до 5 минут
до 7 минут
до 3 минут
до 6 минут
Вопрос 14
В «Азбуке» В.Г. Горецкого ведущим направлением работы является
Выберите один ответ:
совершенствование грамматического строя детской речи
анализ звучащей речи
развитие орфографической зоркости
анализ словосочетаний
Вопрос 15
Из особенностей русского письма вытекает вывод, важный для организации обучения грамоте: минимальной произносительной единицей языка является
Выберите один ответ:
буква
звук
слово
предложение
Вопрос 16
Материал, используемый в азбуках для подбора слова, в процессе звукового анализа которого выделяется новый звук для проведения лексических и логических упражнений, – это
Выберите один ответ:
столбики слов
сюжетные картинки
предметные картинки
иллюстрации
Вопрос 17
Знакомство с буквами должно начинаться с изучения гласных букв, так как гласный звук является
Выберите один ответ:
обозначением твердости-мягкости согласных
слогообразующим элементом
«опасным» местом в слове
обозначением звонкости-глухости согласных
Вопрос 18
Русское письмо фонемное, следовательно, при обучении грамоте необходимо идти
Выберите один ответ:
от буквы к звуку
от звука к букве
последовательность не имеет значения
в зависимости от слова
Промежуточный тест 1. Система изучения имен прилагательных в начальных классах
Вопрос 1
Какой принцип в правописании считается основным, ведущим, так как он обеспечивает ведущую роль семантики в преподавании языка?
Выберите один ответ:
Фонематический
Морфологический
Дифференциации значений
Фонетический
Вопрос 2
Укажите раздел науки о языке, в котором изучаются звуки речи, ударения, слоги.
Выберите один ответ:
Орфография
Фонетика
Морфология
Фразеология
Вопрос 3
В основе технологии обучения грамматике лежат такие лингвистические науки, как
Выберите один ответ:
теория текста, функциональная стилистика, орфоэпия
фонетика, лексикология, грамматика, словообразование, синтаксис
графика, лексика, морфемика, теория речи
словообразование, синтаксис, функциональная стилистика, орфоэпия
Вопрос 4
Какие умения и навыки входят в содержание школьного курса русского языка?
Выберите один ответ:
Интеллектуальные и творческие
Интеллектуальные и общеучебные
Специальные и творческие
Интеллектуальные, общеучебные, специальные
Вопрос 5
Словоизменение по грамматическим категориям числа, рода и падежа – это
Выберите один ответ:
спряжение
склонение
часть речи
главный член предложения
Вопрос 6
Как ведется изучение частей речи в начальных классах?
Выберите один ответ:
Параллельно изучаются несколько частей речи
От общего ознакомления со всеми частями речи к изучению каждой
От изучения отдельных частей речи к общему понятию «часть речи»
Хаотично
Вопрос 7
При проведении звуко-буквенного разбора в начальном курсе русского языка на первый план выдвигается
Выберите один ответ:
соотношение звуков и букв
качественная характеристика звуковой последовательности
количественная характеристика звуковой последовательности
эмпирическая характеристика буквенной последовательности
Вопрос 8
Буквы – это
Выберите один ответ:
система правил, обеспечивающих единообразие написаний в тех случаях, где, казалось бы, возможны разные написания
система обозначения звучащей речи буквами, их сочетаниями
правила соотношения между буквами алфавита и звуковым составом слов
графические знаки, с помощью которых звучащая речь фиксируется на бумаге
Вопрос 9
Характеристика слова как части речи с учетом особенностей его использования – это
Выберите один ответ:
морфемный анализ
морфологический разбор
слоговой разбор
буквенный разбор
Вопрос 10
Критерием определения имени прилагательного на эмпирическом этапе формирования понятия являются вопросы
Выберите один ответ:
Кто? Что?
Какой? Какая? Какое? Какие?
Что делать? Что сделать?
Где? Куда? Откуда?
Вопрос 11
Имя прилагательное – это ______ часть речи.
Выберите один ответ:
служебная
самостоятельная
модальная
несамостоятельная
Вопрос 12
Основной семантический признак имени существительного – это
Выберите один ответ:
субъектность
объектность
предметность
конкретность
Вопрос 13
Основная задача изучения в 1–2 классах раздела «Звуки и буквы» на уроках грамматики является
Выберите один ответ:
теоретической: усвоить основы фонетико-графической системы русского языка
практической: развивать у детей правильное и четкое произношение слов, умение членить их на слоги, выделять в них звуки и обозначать их на письме
прикладной: сформировать базу для усвоения других разделов языкознания
теоретической и практической: развивать у детей правильное и четкое произношение слов
Вопрос 14
Одна из ведущих задач изучения частей речи в начальном курсе русского языка – это
Выберите один ответ:
развитие устной и письменной речи учащихся
совершенствование грамматических умений учащихся
совершенствование синтаксических умений учащихся
совершенствование морфологических умений учащихся
Вопрос 15
В начальной школе падежные окончания прилагательных различаются в зависимости
Выберите один ответ:
от твердости/мягкости основы
от падежного вопроса
от спряжения
от склонения
Вопрос 16
На протяжении всех лет обучения в начальной школе изучаются
Выберите один ответ:
местоимение, наречие, предлог
предлог, числительное, имя прилагательное
имя существительное, имя прилагательное, глагол
деепричастие, причастие, глагол
Вопрос 17
Система обучения русскому языку в начальных классах строится с помощью связи
Выберите один ответ:
между фонетикой и словообразованием
между словообразованием и лексикологией
между фонетикой, лексикологией, словообразованием и грамматикой
между грамматикой и фонетикой
Вопрос 18
Сколько типов склонений имени существительного изучается в начальной школе?
Выберите один ответ:
1
2
3
4
Вопрос 19
Звукобуквенный (фонетико-графический) анализ слов – это
Выберите один ответ:
ведущий вид анализа в 1 классе, применяется и в последующих классах, особенно ценен в работе со словами, правописание которых существенно расходится с произношением
выделение предложений из текста, установление связей между словами в предложении, различение членов предложения
выяснение прямых и переносных значений слов и оборотов речи, многозначности, оттенков, коннотаций
анализ, который применяется при изучении преимущественно правописания корней слов
Вопрос 20
Что является целостной системой, отражающей особенности «поведения» звуков в различных фонетических условиях?
Выберите один ответ:
Звуковой разбор
Словарный разбор
Буквенный разбор
Слоговый разбор
Вопрос 21
С какой целью младшим школьникам предлагается выполнить следующие упражнения: составление словосочетаний и предложений с именами прилагательными; списывание предложений, постановка вопросов к прилагательным в тексте и определение их рода?
Выберите один ответ:
С целью сравнения прилагательного с существительным
С целью определения имени прилагательного как части речи
С целью закрепления знаний о роде прилагательного и формирования умений, связанных с этими знаниями
С целью определения имени прилагательного как части речи, сравнения прилагательного с существительным
Вопрос 22
Какой раздел языкознания изучает звуковую сторону языка?
Выберите один ответ:
Графика
Морфология
Фонетика
Словообразование
Вопрос 23
Учение о способах выражения грамматических значений через формы слова – это
Выберите один ответ:
грамматика
морфология
синтаксис
лексика
Вопрос 24
В какой последовательности изучается имя прилагательное в начальной школе?
Изучение грамматических категорий
Введение термина
Применение знаний при формировании учений
Пропедевтические наблюдения
Вопрос 25
Усвоению склонения существительных способствуют
Выберите один ответ:
только падежные вопросы
падежные вопросы и особенно включение падежной формы в предложение
только включения падежной формы в предложение
включения падежной формы в словосочетание
Промежуточный тест 2 "Формирование первоначального навыка чтения в период обучения грамоте"
Вопрос 1
Из особенностей русского письма вытекает вывод, важный для обучения грамоте: русское письмо звуко-буквенное (фонемное), следовательно, при обучении грамоте необходимо идти
Выберите один ответ:
от буквы к звуку
от лексического значения слова к его звуковому составу
от звука к букве
от грамматического значения
Вопрос 2
Какой этап урока, на котором дети учатся писать сочинение, возможно задать на дом?
Выберите один ответ:
Предварительная беседа
Переписывание начисто
Работа с черновиком
Составление плана прочитанного текста
Вопрос 3
Обучение начальному чистописанию на базе формирования графического навыка закладывает
Выберите один ответ:
фонематический слух
почву к формированию графического навыка
орфографическую зоркость
зрительно-двигательные образы буквенных символов
Вопрос 4
Технология обучения грамоте тесно связана с особенностями русской
Выберите один ответ:
орфографии
графической системы
морфологии
синтаксиса
Вопрос 5
Структура начального курса русского языка такова, что на каждом году обучения во взаимосвязи идет работа над всеми сторонами языка
Выберите один ответ:
лексикой, графикой, орфографией, пунктуацией
фонетикой, лексикой, грамматикой, словообразованием
фонетикой, грамматикой, словообразованием, орфографией
синтаксисом, грамматикой, словообразованием
Вопрос 6
Найти в устной речи средства, с помощью которых можно в соответствии с замыслом автора передать идеи и чувства, вложенные автором в произведение, – это
Выберите один ответ:
выразительно прочитать текст
беглость чтения
правильность
сознательность
Вопрос 7
В период обучения грамоте первичное чтение текста проводится
Выберите один ответ:
учителем
самими учащимися
совместно учителем и учащимися
родителями
Вопрос 8
Каждый урок по введению новой буквы включает упражнения
Выберите один или несколько ответов:
перекодирование букв в надлежащие звуки-фонемы
соотнесение прочитанных фонемно-буквенных комплексов с конкретным смыслом
сравнение страниц азбуки
сравнение печатных и рукописных букв
Вопрос 9
В основе современного метода обучения грамоте лежат два вида деятельности
Выберите один ответ:
синтез и обобщение
анализ и группировка
анализ и синтез
синтез и классификация
Вопрос 10
Скорость чтения, измеряемая количеством печатных знаков, прочитанных за единицу времени (обычно за минуту), – это
Выберите один ответ:
правильность
беглость чтения
выразительность
сознательность
Вопрос 11
Порядок изучения букв в большинстве современных букварей определяется принципом
Выберите один ответ:
частотным
позиционным
дифференциации
разноуровневым
Вопрос 12
Чтение молча (про себя) – это
Выберите один ответ:
способность средствами устной речи передать слушателям главную мысль произведения и свое собственное отношение к нему
чтение только глазами без внешних речедвижений
сознательное чтение слова, словосочетания и предложения в связи с пониманием смысла каждой из указанных языковых единиц
плавное чтение без искажений, влияющих на смысл читаемого: правильно передается
Вопрос 13
Каждый урок по введению новой буквы включает упражнения
Выберите один или несколько ответов:
разложение буквы на составляющие и анализ вариантов их вероятного соединения
сопоставление латинских и арабских букв
различение букв по наличию или отсутствию элемента, по их численности и другим составляющим
сопоставление печатных и рукописных букв
Вопрос 14
На данном уровне речи происходит понимание чужой внешней речи: происходит поиск в сознании слов и конструкций, которые имеются в сознании и должны быть расшифрованы.
Выберите один ответ:
Внешней
Внутренней
Программированной
Проговаривание
Вопрос 15
Назовите необходимые элементы для осознанного построения текста учениками
Выберите один ответ:
осознание текста, орфоэпические, синтаксические и другие знания, которые они получают на протяжении жизни
знания о тексте, знания операционного характера, лексические, синтаксические, орфографические и другие знания
знания условного характера, орфоэпические знания, пунктуационные знания
знания о тексте, синтаксические знания
Вопрос 16
Изучение в период обучения грамоте элементов лексики, словообразования, грамматики, орфографии носит
Выберите один ответ:
подготовительный характер
пропедевтический характер
начальный характер
обучающий характер
Вопрос 17
Слушатель (читатель) включает это умение для того, чтобы переводить звучащий поток слов или печатный текст в свою внутреннюю речь.
Выберите один ответ:
Ориентировочное
Деятельностное
Речевое
Рефлексивное
Вопрос 18
Какая из способностей проявляется, когда слушатель или читатель понимает речевой код чужой речи?
Выберите один ответ:
Речевая
Разговорная
Ознакомительная
Письменная
Промежуточный тест 2. Пунктуация как раздел изучения в начальной школе
Вопрос 1
Что включается в содержание работы по формированию представлений о местоимении?
Выберите один ответ:
Чтение текстов с содержанием большого количества местоимений
Наблюдение за употреблением в речи притяжательных и указательных местоимений, при этом термины не вводятся
Ознакомление со всеми разрядами местоимений
Только раскрытие особенности склонения личных местоимений
Вопрос 2
С какого времени глагола следует начать обучение младших школьников?
Выберите один ответ:
Настоящего
Прошедшего
Будущего
Любого
Вопрос 3
К синтаксическим понятиям в начальном курсе русского языка относятся
Выберите один ответ:
словосочетание, словоформа, окончание, предлог
предложение, текст, абзац, интонация
словосочетание, предложение, подлежащее, сказуемое
предложение, окончание, предлог
Вопрос 4
Под каким названием объединены мало похожие между собой разряды слов, объединенные отсутствием собственного значения: они употребляются вместо имен?
Выберите один ответ:
Числительное
Местоимение
Глагол
Наречие
Вопрос 5
В работе над словосочетанием обращается внимание
Выберите один ответ:
на грамматическую структуру и семантику словосочетания
на взаимосвязь слов и типы словосочетаний
на взаимосвязь слов и семантику словосочетания
на типы словосочетаний и части речи
Вопрос 6
В раздел «Синтаксис» включены сведения о таких средствах передачи чужой речи, как
Выберите один ответ:
прямая речь, косвенная речь, диалог, цитата
монологическая речь, диалог
цитата, монолог
диалог, косвенная речь, монолог
Вопрос 7
Что происходит на теоретическом этапе изучения глагола?
Выберите один ответ:
Наблюдение за глаголом как частью речи
Дается определение понятия, формируется понимание его грамматического значения
Повторение изученных ранее частей речи
Изучение спряжения глаголов
Вопрос 8
Имеют ли школьники представление о словах, обозначающих действие, к началу изучения темы «Глагол»?
Выберите один ответ:
Не имеют представления
Имеют частичное представление
Полностью знакомы с понятием
Знакомы с понятием и могут объяснить их лексическое значение
Вопрос 9
Наречие – это
Выберите один ответ:
неизменяемая, самостоятельная часть речи, обозначающая признак действия, состояния, качества предмета или другого признака
изменяемая, самостоятельная часть речи, обозначающая признак действия, состояния, качества предмета или другого признака
неизменяемая, самостоятельная часть речи, обозначающая действие предмета
изменяемая, самостоятельная часть речи, обозначающая признак предмета
Вопрос 10
При изучении какой темы целесообразно применять упражнение «Отгадывание загадок, в которых называются признаки предмета»?
Выберите один ответ:
«Имя прилагательное»
«Имя существительное»
«Глагол»
«Числительное»
Вопрос 11
При изучении морфологии в начальной школе формируется
Выберите один ответ:
представление о правильном использовании грамматической единицы
и совершенствуется индивидуальный лексикон
представление об основной единице языка, то есть слове с точки зрения его грамматического значения
представление о лексико-грамматическом значении слов
Вопрос 12
Какие понятия даются в ознакомительном плане при изучении глагола?
Выберите один ответ:
Время, спряжение
Наклонение, лицо
Спряжение, залог
Переходность, спряжение
Вопрос 13
Словосочетание – это
Выберите один ответ:
законченная мысль, выраженная словами
несколько слов
несколько слов, связанных по смыслу и грамматически
группа слов
Вопрос 14
Учение о строе речи, о связи слов в словосочетании и в предложении – это
Выберите один ответ:
грамматика
морфология
синтаксис
лексика
Вопрос 15
С помощью каких упражнений можно преодолеть трудность при распознавании местоимений в косвенных падежах?
Выберите один ответ:
Склонение местоимений, образование заданной падежной формы из начальной, нахождение начальной формы по падежной, определение значений числа, падежа и рода местоимений в тексте
Склонение местоимений
Нахождение начальной формы местоимений по падежной
Склонение местоимений, определение числа и падежа местоимений в тексте
Вопрос 16
Ведущим принципом обучения русскому языку в начальной школе является
Выберите один ответ:
практическая направленность курса
взаимосвязанное изучение всех сторон языка
развитие речи учащихся
теоретическая направленность курса
Вопрос 17
Какое понятие усваивается в процессе выполнения таких упражнений, как определение времени у глаголов в предложении, группировка глаголов по форме времени, изменение времени у глаголов в тексте, составление рассказа, в котором глаголы употреблены в определенном времени?
Выберите один ответ:
Время глагола
Спряжение глагола
Число глагола
Неопределенная форма глагола
Вопрос 18
Синтаксис в значительной мере обосновывает усвоение
Выберите один ответ:
орфографии
орфоэпии
пунктуации
словообразования
Вопрос 19
Одна из ведущих задач изучения частей речи в начальном курсе русского языка – это
Выберите один ответ:
развитие устной и письменной речи учащихся
совершенствование грамматических умений учащихся
совершенствование синтаксических умений учащихся
развитие письменной речи учащихся
Вопрос 20
Какие местоимения передают значение лица в прошедшем времени глагола?
Выберите один ответ:
Личные
Указательные
Возвратные
Притяжательные
Промежуточный тест 3 "Состав слова. Понятие морфемы"
Вопрос 1
Определите е описание содержания работы на этапе урока «актуализация опорных знаний».
Выберите один ответ:
Оцениваются результаты учебной работы, достижение поставленной цели
Проводятся упражнения на применение правила на практике с обязательным проговариванием порядка выполнения орфографического действия
Организуется повторение знаний и умений, необходимых для осознанного применения нового орфографического правила
Проводится анализ структуры и содержания правила по учебнику, уточняется способ проверки
Вопрос 2
Об осознании учащимися синтаксической роли окончания можно судить по умению
Выберите один ответ:
выделить из предложения слова, связанные по смыслу и грамматически
объяснить, с помощью чего устанавливается связь
определить по окончанию, какой частью речи и членом предложении является слово
определить по окончанию, каким членом предложения является слово
Вопрос 3
Группы слов «расти», «вырос», «росток»; «положить», «кладет», «положение» являются
Выберите один ответ:
родственными
однокоренными
родственными и однокоренными одновременно
не родственными
Вопрос 4
В процессе работы над непроверяемым словом можно выделить три этапа: введение нового слова, контроль усвоения и
Выберите один ответ:
словарный диктант
комментированное письмо
запись под диктовку
тренировочные упражнения
Вопрос 5
Отсутствие систематической работы над ошибками, несовершенство и недостаток методических приемов – это причины орфографических ошибок, связанные
Выберите один ответ:
с усвоением учащимися правил правописания
с усвоением учащимися знаний, умений и навыков из различных программ по русскому языку
с организацией работы над ошибками
с усвоением грамматики
Вопрос 6
Изменяемая значимая часть слова, которая, как и всякая другая языковая единица, имеет две неразрывно связанные между собой стороны – внешнюю и внутреннюю, – это
Выберите один ответ:
фонема
морфема
графема
орфограмма
Вопрос 7
Какие условия в процессе обучения необходимо создать для освоения такого сложного вида деятельности, как орфографически правильное письмо?
Выберите один ответ:
Чтение, орфографическое проговаривание, использование наглядности (таблиц, схем, графических выделений)
Заучивание (список слов, рифмовок), работа со словарем, упражнения в письме со зрительной опорой (списывание, письмо по памяти, зрительный диктант)
Внимание к буквенному и морфемному составу слова, развитие зрительной памяти
Многократное осознанное использование; многократное повторение и контроль
Вопрос 8
Морфемный состав слова в качестве центральной темы в современных программах по русскому языку изучается
Выберите один ответ:
во 2 классе
в 4 классе
в 1 классе
в 3 классе
Вопрос 9
Окончание служит
Выберите один ответ:
для образования новых родственных слов
для связи слов в предложении
для узнавания родственных слов
для новых словосочетаний
Вопрос 10
Списывание, как вид орфографических упражнений, использует метод
Выберите один ответ:
языкового анализа и синтеза
запоминания
решения грамматико-орфографических задач
языкового чутья
Вопрос 11
Ведущим принципом орфографии является
Выберите один ответ:
морфологический
фонетический
фонематический
синтаксический
Вопрос 12
Основной способ проверки орфографической грамотности, на базе которого проводится учет ошибок, – это
Выберите один ответ:
списывание
диктант
сочинение
изложение
Вопрос 13
Какова цель морфемного анализа в начальном курсе русского языка?
Выберите один ответ:
Определение того, от какой основы образовано данное слово
Установление значимых частей, из которых состоит слово
Выяснение лексического значения слова
Выяснение роли слова в предложении
Вопрос 14
Для отработки умения ориентироваться в орфограммах, обнаруживать и проверять их, необходимо знать
Выберите один ответ:
природу данного явления
опознавательные признаки орфограмм
способы проверки орфограмм
орфографическую задачу
Вопрос 15
Что относится к основным приемам запоминания правописания?
Выберите один ответ:
Комментированное письмо
Имитация с преобразованием (например, ответьте на вопросы, придерживаясь следующего образца)
Отнесение запоминаемого к определенной категории
Заучивание (список слов, рифмовок), работа со словарем, упражнения в письме со зрительной опорой (списывание, письмо по памяти, зрительный диктант)
Вопрос 16
При самоконтроле ученику необходимо четко знать
Выберите один ответ:
типы орфограмм
способы проверки орфограмм
типы орфограмм и части слова
части слова
Вопрос 17
Предписание, устанавливающее обязательное для всех написание, а также определяющее способ проверки, – это
Выберите один ответ:
орфографическое действие
орфографическое правило
орфографическое поле
орфографическая зоркость
Вопрос 18
Для формирования навыка правописания парных глухих и звонких согласных учащимся необходимо владеть умением
Выберите один ответ:
различать склонение существительных, их род
склонять существительные по падежам
соотносить звуки и буквы
выделять корень слова
Вопрос 19
Главная трудность для младших школьников при изучении словообразования заключается
Выберите один ответ:
в выделении корня
в определении производящего слова
в подборе однокоренных слов
в выделении суффикса
Вопрос 20
Орфография – это
Выберите один ответ:
необходимое условие грамотного письма, но недостаточное, так как правила графики во многих случаях не обеспечивают единообразного написания слова
исходное положение науки, определяющее содержание процесса обучения
правила, устанавливающие единообразие способов передачи речи на письме
взаимосвязь языкового образования и речевого развития учащихся
Вопрос 21
Ведущим принципом обучения русскому языку в начальной школе является
Выберите один ответ:
практическая направленность курса
взаимосвязанное изучение всех сторон языка
развитие речи учащихся
теоретическая направленность курса
Вопрос 22
В область какого раздела языкознания входят такие понятия, как «образование слова», «гнездо однокорневых или родственных слов», «значение корня», «приставка», «суффикс»?
Выберите один ответ:
Синтаксис
Морфемика
Словообразование
Графика
Вопрос 23
Изучение морфемного состава слов в начальном курсе русского языка начинается с введения понятия
Выберите один ответ:
«корень»
«приставка»
«однокоренные слова»
«родственные слова»
Вопрос 24
Укажите самый обширный раздел школьного курса русского языка.
Выберите один ответ:
Грамматика
Лексика
Фонетика
Графика
Вопрос 25
Основой орфографического правила является
Выберите один ответ:
грамматика
графика
морфемика
морфология
Промежуточный тест 4 "Система работы над фразеологизмами в начальной школе"
Вопрос 1
Одна из целей изучения лексики в школе – это
Выберите один ответ:
обучение правильному, точному использованию слова в разных контекстах
знакомство с синонимами
знакомство с буквами
знакомство с разбором слова
Вопрос 2
Пропедевтическая работа по словообразованию должна состоять
Выберите один ответ:
во введении понятий «корень», «однокоренные слова»
во введении понятия «родственные слова»
в попутных наблюдениях за родственными связями слов (при чтении текстов, при объяснении значений слов, при проведении игр в слова)
во введении понятия «приставка»
Вопрос 3
Используя толковые словари, школьники знакомятся
Выберите один или несколько ответов:
с построением словарной статьи
с образованием слов
со способами толкования слов
с правилами переноса слов
Правильные ответы: с построением словарной статьи, со способами толкования слов
Вопрос 4
Система практических упражнений с синонимами складывается из таких элементов, как
Выберите один или несколько ответов:
подбор синонимов, которые могут служить заменой данному, и выяснение оттенков значений, различий употребления
исправление грамматических ошибок
специальные упражнения с синонимами
запись под диктовку
Правильные ответы: подбор синонимов, которые могут служить заменой данному, и выяснение оттенков значений, различий употребления, специальные упражнения с синонимами
Вопрос 5
В методе конструирования используется
Выберите один ответ:
прием расположения лексем по семантическим рядам
метод лексического анализа
метод реконструирования
метод быстрого чтения
Вопрос 6
Что относится к понятиям из раздела лексики?
Выберите один или несколько ответов:
Антонимы
Наречие
Приставка
Синонимы
Правильные ответы: Антонимы, Синонимы
Вопрос 7
В 1 классе все школьники учились выделять и группировать слова, обозначающие признаки предметов. Они научились ставить к прилагательным вопросы, составлять сочетания «существительное + прилагательное». С каких позиций, кроме грамматических, ученики подходили к изучению данной темы?
Выберите один ответ:
Лексико-семантических
Семантических
Графических
Стилистических
Вопрос 8
Найдите фразеологизмы.
Выберите один или несколько ответов:
Сломя голову
Бить баклушу
Рукой подать
Котенок наплакал
Правильные ответы: Сломя голову, Рукой подать
Вопрос 9
Укажите общеметодический принцип, четко реализуемый в лексике, применяемый при обучении младших школьников.
Выберите один ответ:
Экстралингвистический
Частнометодический
Лексико-грамматический
Системный
Вопрос 10
Укажите признаки фразеологизмов, которые должны отмечать ученики.
Выберите один ответ:
Переносный смысл, аллегория
Наличие орфограммы, сравнение
Сравнение, прямое значение
Прямое значение, наличие орфограммы
Вопрос 11
Распределение слов по лексико-грамматическим разрядам осуществляется по совокупности таких признаков, как
Выберите один ответ:
семантический, морфологический, синтаксический
морфологический, морфемный, словообразовательный
семантический, морфемный, синтаксический
фонетический, морфемный, синтаксический
Вопрос 12
При различении частей речи младший школьник руководствуется такими критериями, как
Выберите один ответ:
лексическое значение слова, роль в предложении
лексическое значение слова, изменяемость, характер форм изменяемости
наличие категории, произнесение в собственной речи
наличие форм изменяемости
Вопрос 13
Какие признаки синонимов выделяют ученики?
Выберите один или несколько ответов:
По-разному называют один и тот же предмет, признак, одно и то же действие
Одинаковое написание
Называет противоположное значение
Говорящий или пишущий выбирает наиболее подходящий, выразительный синоним
Вопрос 14
В методике преподавания фразеологии используются
Выберите один или несколько ответов:
принцип наглядности
принцип доступности
принцип научности
принцип логичности
Вопрос 15
Чтобы охарактеризовать слово как морфологическую единицу, младший школьник должен
Выберите один ответ:
опираться на конкретное лексическое значение
отвлечься от его конкретного лексического значения
увидеть в слове категориальное значение, присущее группе слов
опираться на конкретное фонетическое значение
Вопрос 16
Способность учащегося охарактеризовать слово с фонетической, словообразовательной, грамматической сторон свидетельствует о развитом у него
Выберите один ответ:
языковом чутье
грамматическом чутье
лингвистическом отношении к слову
речевом аппарате
Вопрос 17
Что относится к понятиям из раздела лексики?
Выберите один или несколько ответов:
Синонимы
Корень
Устаревшие слова
Орфограмма
Вопрос 18
Укажите основной лексический признак имени существительного.
Выберите один ответ:
Предметность
Действие
Признак
Признак признака
Вопрос 19
В лексикологии слова изучаются с точки зрения
Выберите один ответ:
сочетаемости слов
их смыслового значения
правописания
правильной постановки ударения
Вопрос 20
На каком материале дети осмысливают переносное, иносказательное значение слов, образность языка, выразительность, юмористический эффект?
Выберите один ответ:
Морфемном
Грамматическом
Морфологическом
Фразеологическом
