Специальное (дефектологическое) образование. Росдистант ТГУ. Промежуточный тест 2. Теории и технологии социализации детей
Вопрос 1
«Все образование и воспитание в школе может быть понято почти
исключительно как адаптация к существующему, данному». Определите
автора данного высказывания.
Выберите один ответ:
В. Кукартц
Дж. Дьюи
П. Наторп
Я.А. Коменский
М. Мид
Вопрос 2
Социальный мир – это
Выберите один ответ:
определенные события и взаимоотношения, характеризующие текущий
временной период функционирования человеческого общества
живая и неживая природа, являющаяся частью окружающего мира
люди, общество людей
общество людей
Вопрос 3
А.С. Козлова определяла социализацию как процесс
Выберите один ответ:
адаптации индивида к окружающему миру
адаптации общества к индивиду
социальной адаптации человека к окружающей действительности
дизадаптации
Вопрос 4
К необходимым аспектам, составляющим содержание образовательного
пространства, относят
Выберите один ответ:
социальный опыт, «закодированный» в содержании обучения, в играх, в
художественной деятельности, спорте, детской и молодежной субкультуре
социальный статус
процесс социализации, «закодированный» в сущности обучения, в играх, в
художественной деятельности, спорте, детской и молодежной субкультуре
социальный процесс
Вопрос 5
На основе какого процесса, по мнению А. Бандуры, у ребенка
вырабатываются модели поведения?
Выберите один ответ:
Мышления
Наблюдения
Воображения
Внимания
Вопрос 6
Представители концепции социального научения видят причины
дезорганизации семьи как главного института социализации
Выберите один ответ:
в глобальных социальных процессах, в самом образе жизни общества
в самом образе жизни семьи
в глобальных социальных аспектах
в глобальном образе жизни
Вопрос 7
В каком социальном институте, по мнению У. Бронфенбреннера, должно
происходить социальное научение ребенка?
Выберите один ответ:
В школе
В дошкольной организации
В обществе сверстников
В семье
Вопрос 8
В какой период адаптивная концепция социализации образовывалась
прежде всего под влиянием структурного функционализма в направлении
позитивистской методологии?
Выберите один ответ:
В конце 50-х – начале 60-х годов
В начале 70-х годов
В конце 80-х – начале 90-х годов
В конце 90-х годов
Критическая
концепция А. Бандура, У. Бронфенбреннер
Ролевая
концепция Ж. Пиаже, Л. Колберг
Концепция
социального
научения
К. Роджерс, А. Маслоу
Когнитивная
концепция Э. Дюркгейм, М. Мид
Адаптивная
концепция
