Воспитательный потенциал детских общественных объединений

Дата изготовления: сентябрь 2023 года. 

Целью исследования является оценка результативности и эффективности методов и технологий реализации воспитательного потенциала детских общественных объединений.

Поставленная цель требует решения следующих задач:

1.    Изучить теоретические подходы к определению понятия и разновидностей детских и молодежных общественных объединений.

2.    Исследовать историю зарождения и развития детских и молодежных общественных объединений в России.

3.    Выявить роль детских и молодежных общественных объединений в системе образования.

4.    Дать характеристику деятельности детского общественного объединения «Орлята России».

5.    Описать методы и технологии реализации воспитательного потенциала, которые применяются объединением «Орлята России».

6.    Оценить эффективность воспитательного воздействия детских общественных объединений на современных детей.

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Введение 3

Глава 1.Теоретические аспекты детских и молодежных общественных объединений 5

1.1. Понятие и виды детских и молодежных общественных объединений 5

1.2.История развития детских и молодежных общественных объединений в России 8

1.3.Роль и место детских и молодежных общественных объединений в системе образования 12

Выводы по 1 главе 16

Глава 2.Практика реализации воспитательного потенциала детских и молодежных общественных объединений на примере программы развития социальной активности обучающихся начальных классов «Орлята России» 18

2.1.Общая характеристика деятельности детского общественного объединения «Орлята России» 18

2.2.Методы, технологии и анализ реализации воспитательного потенциала данного детского общественного объединения 20

2.3.Оценка результативности и эффективности воспитательного воздействия общественного объединения на детей 22

Вывод по 2 главе 25

Заключение 26

Список литературы 28

1. Алиева, Л.В. Становление и развитие отечественного детского движения как субъекта воспитательного пространства / Людмила Владимировна Алиева: дис.. д-ра пед. наук. - Москва, 2002. - 322 с.

2. Вербицкий, А.А. Новая образовательная парадигма и контекстное обучение / А.А. Вербицкий. - Москва: ИЦ ПКПС, 1999. - 76 с.

3. Вербицкий, А. А. Технология деятельности общественного объединения как образовательной системы / А. А. Вербицкий // Педагогика. - 2013. - № 4. – С. 65-73.

4. Геворкян, А.А. Предпосылки возникновения и развития детских и молодежных общественных объединений в России в XVIII-XIX вв. / А.А. Геворкян // Вестник ТГПУ. – 2011. - №2 (104). – 130-136.

5. Глава правления «Движение первых»: 18 млн будущих участников – это и есть наша цель [Электронный ресурс]. – Режим доступа6 https://tass.ru/interviews/17069363 (Дата обращения 15.11.2023)

6. Гусева, Е. Б. Общественные объединения как субъект социально-культурной деятельности в условиях становления гражданского общества / Елена Борисовна Гусева: Дисс. ..канд. пед.нак. - Москва, 2005. – 219 с.

7. Детские общественные объединения [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://co34tula-r71.gosuslugi.ru/roditelyam-i-uchenikam/detskie-obschestvennye-obedineniya (Дата обращения 15.11.2023)

8. Джеус, А.В. Программа развития социальной активности «Орлята России» для обучающихся начальных классов общеобразовательных школ. – Ставрополь: Сервисшкола, 2022. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://orlyatarussia.ru/upload/iblock/807/y4nghf5a4p7x21hpaecpg40fwy5imbio.pdf (Дата обращения 15.11.2023)

9. Жирикова, А.А. Детские общественные организации как элемент института гражданского общества в современной России: социологический анализ / А.А. Жирикова, А.В. Сычев // Вестник РГГУ. Серия: Философия. Социология. Искусствоведение. – 2013. - №2. – С. 191-201.

10. Кириллова, Л. С. Формирование практических умений и навыков у будущих социальных работников в процессе добровольческого студенческого движения // Психолого-педагогические проблемы развития личности в системе многоуровневого профессионального образования: монография / под ред. проф. Н. П. Клушиной. Ставрополь, 2009. – 378 с.

11. Конвисарева, Л. П. Волонтерское движение как фактор развития социальной активности молодежи / Любовь Петровна Конвисарева : дис. на соиск. учен.степ. канд. пед. наук. Кострома, 2011. – 22 с.

12. Копылова, Т.В. Зарождение детского общественного движения в России (конец XIX – Начало XX века) / Т.В. Копылова // Образование и наука. – 2007. - №7(11). – С. 107-112.

13. Лебединский В.В. Теория и методика пионерской и комсомольской работы в школе: учебное пособие. 2-ое изд., перераб. и доп / В.В. Лебединский. - Москва: Просвещение, 1982. - 432 с.

14. Лебединский В.В. Теория и методика пионерской и комсомольской работы в школе: учебное пособие. 2-ое изд., перераб. и доп / В.В. Лебединский. - Москва: Просвещение, 1982. - 432 с.

15. Леонова, Е.И. Формирование социальной активности студентов в процессе социокультурной деятельности: новые парадигмы, интернационализация, образовательный перенос / Е.И. Леонова // Образование и саморазвитие. – Казань: Изд-во «Центр инновационных технологий», 2011. - №4 (26).- С.41-48.

16. Литвак, Р.А. Актуальные проблемы воспитания подрастающего поколения / Р.А. Литвак, С.В. Гунбина // Вестник Челябинской государственной академии культуры искусств. – 2013. - №1. – С.165-170.

17. Новикова, В.В. Детское общественное объединение как социальный и педагогический феномен / В.В. Новикова // Научно-практический журнал «Заметки ученого». – 2022. - №7. – С. 137-140.

18. Орлова Л.Н. Детское протополитическое общественное движение в условиях трансформации российского общества: особенности и приоритеты: дис. канд. пед. наук: 23.00.02. Орел, 2002. 214 с. 

19. Лебединский В.В. Теория и методика пионерской и комсомольской работы в школе: учебное пособие. 2-ое изд., перераб. и доп / В.В. Лебединский. - Москва: Просвещение, 1982. - 432 с.

20. . Онищенко, Е.В. Перспективы развития волонтерского движения в России / Е.В. Онищенко // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Психологические науки. - 2011. №2. - С. 183-187.

21. Орлова Л.Н. Детское протополитическое общественное движение в условиях трансформации российского общества: особенности и приоритеты: дис. канд. пед. наук: 23.00.02. Орел, 2002. 214 с. 

22. Официальный сайт Российское движение детей и молодежи «Движение первых» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://xn--90acagbhgpca7c8c7f.xn--p1ai/ (Дата обращения 15.11.2023)

23. Официальный сайт «Большая перемена» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://xn--80aabraa2blkdnn4h9b6b.xn--80asehdb/ (Дата обращения 15.11.2023)

24. Официальный сайт Орлята России [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://orlyatarussia.ru/projects/ (Дата обращения 15.11.2023)

25. Официальный сайт Рязанская областная общественная организация Общероссийской общественной организации «Российский союз молодежи» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://ryazan.ruy.ru/ (Дата обращения 15.11.2023)

26. Рейнгард, О.В. Детские и молодежные общественные объединения: Методические рекомендации / О.В. Рейнгард. – Южно-Сахалинск: Изд-во ИРОСО, 2019. – 84 с.

27. Трухачева, Т.В. Детское движение: Словарь-справочник. Изд. 2-е, перераб. и доп. / Т. В. Трухачева, А. Г. Кирпичник. - Москва: Ассоциация исследовате¬лей детского движения, 2005 - 544 с.

28. Федеральный закон от 19.05.1995 N 82-ФЗ (ред. от 24.07.2023) "Об общественных объединениях" // Официальный интернет-портал правовой информации

29. Федеральный закон от 30.12.2020 N 489-ФЗ (последняя редакция) "О молодежной политике в Российской Федерации" // Официальный интернет-портал правовой информации

30. Шаповалов, В.А. Высшее образование в социокультурном контексте / А.В. Шаповалов. - Москва: Высшая школа,2009. – 216 с.