Психолого-педагогическое образование. Росдистант ТГУ. Итоговый тест 2. Теории и технологии начального математического образования

Вопрос 1

Приемы, теоретической основой которых является конкретный смысл арифметических действий, относятся

к письменным приемам

к рациональным приемам

к вычислительным приемам

к устным приемам

Вопрос 2

Базой для использования буквенной символики как инструмента обобщения служат знания

об алгебраических действиях

об алгебраических действиях и геометрические понятия

об арифметических действиях и те знания, которые формируются на их основе

об арифметических, алгебраических действиях и геометрические понятия

Вопрос 3

Кто автор высказывания: «В процессе преподавания математики нужно обращать внимание на историческую ценность математики, на ее роль в науке»?

В.Н. Молодший

Р.З. Гушель

О.Н. Журавлева

Е.В. Зубкова

Вопрос 11

При изучении арифметических действий включаются такие упражнения на сравнение выражений, как

упражнения, которые рассматривают порядок действий в выражениях без скобок, содержащих действия одной и двух степеней

упражнения, которые не опираются на опыт детей

упражнения, которые не уточняют знания учащихся об арифметических действиях и на их применение

упражнения, при выполнении которых учащиеся усваивают и закрепляют знания по соотношению между компонентами и результатами арифметических действий

Вопрос 12

Повышению уровня обобщения знаний способствует использование такого инструмента, как

цифровая символика

смешанная символика

конспектирование свойств

буквенная символика

Вопрос 14

В 1 классе дети знакомятся

с месяцами

с годом

с днями недели и их последовательностью

с часами

Вопрос 15

Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, Д.Б. Эльконин – основатели

деятельностного подхода

исторического подхода

метода проектов

поликультурного подхода

Вопрос 22

Теоретической основой для многих вычислительных приемов, изучаемых в начальных классах, являются

свойства арифметических действий (правила)

вычислительные знания

вычислительные навыки

вычислительные умения

Вопрос 23

Выбор операции в каждом вычислительном приеме определяется

практической основой

теоретической основой

методической основой

общетеоретической основой

Вопрос 24

При изучении арифметических действий включаются такие упражнения на сравнение выражений, как

упражнения, которые не уточняют знания учащихся об арифметических действиях и на их применение

упражнения, в которых не рассматривается порядок действий в выражениях без скобок, содержащих действия одной и двух степеней

упражнения, при выполнении которых учащиеся усваивают и закрепляют знания по соотношению между компонентами и результатами арифметических действий

упражнения, которые не опираются на опыт детей