Тема 3. Требования к оформлению и содержанию учебно-методической документации
1. Изучение современных концепций дополнительного образования и нормативно-правовых документов в избранной области деятельности (социально-педагогическая, сценическая, техническое творчество, туристско-краеведческая, физкультурно-оздоровительная, эколого-биологическая, ИЗО и ДПИ)
2. Изучение структуры и содержания Профстандарта «Педагог дополнительного образования детей и взрослых»
3. Изучение структуры и содержания федеральных государственных требований в системе дополнительного образования.
4. Анализ рабочих программ.
5. Проектирование рабочих программ.
6. Анализ и проектирование календарно-тематических планов.
7. Анализ УМК, обоснование его выбора.
8. Аннотация, рецензирование, анализ пособий по избранной области деятельности.
Тема 4. Опыт использования современных образовательных технологий в избранной области деятельности (социально-педагогическая, сценическая, техническое творчество, туристско-краеведческая, физкультурно-оздоровительная, эколого-биологическая, ИЗО и ДПИ) в системе дополнительного образования
9. Анализ современных образовательных технологий в дополнительном образовании.
10. Педагогическое сопровождение участников образовательного процесса в организации дополнительного образования.
11. Проектирование и анализ занятий с использованием современных образовательных технологий.
Тема 5. Предметно-развивающаяся среда как фактор, обеспечивающий результативность педагога дополнительного образования в избранной области деятельности (социально-педагогическая, сценическая, техническое творчество, туристско-краеведческая, физкультурно-оздоровительная, эколого-биологическая, ИЗО и ДПИ)
12. Анализ работы по созданию предметно-развивающей среды в кабинете педагога в избранной области деятельности (социально-педагогическая, сценическая, техническое творчество, туристско-краеведческая, физкультурно-оздоровительная, эколого-биологическая, ИЗО и ДПИ).
13. Анализ предметно-развивающей среды в кабинете педагога в избранной области деятельности (социально-педагогическая, сценическая, техническое творчество, туристско-краеведческая, физкультурно-оздоровительная, эколого-биологическая, ИЗО и ДПИ).
14. Создание проекта предметно-развивающей среды в кабинете педагога в избранной области деятельности (социально-педагогическая, сценическая, техническое творчество, туристско-краеведческая, физкультурно-оздоровительная, эколого-биологическая, ИЗО и ДПИ).
15. Диагностика и мониторинг состояния предметно-развивающей среды в кабинете педагога в избранной области деятельности (социально-педагогическая, сценическая, техническое творчество, туристско-краеведческая, физкультурно-оздоровительная, эколого-биологическая, ИЗО и ДПИ).
16. Подготовка выступления на методическом объединении педагогов в системе дополнительного образования.
17. Проектирование предметно-развивающей среды в кабинете педагога в избранной области деятельности (социально-педагогическая, сценическая, техническое творчество, туристско-краеведческая, физкультурно-оздоровительная, эколого-биологическая, ИЗО и ДПИ).
Тема 6. Изучение, обобщение, распространение и использование передового педагогического опыта
педагога в системе дополнительного образования в избранной области деятельности (социально-педагогическая, сценическая, техническое творчество, туристско-краеведческая, физкультурно-оздоровительная, эколого-биологическая, ИЗО и ДПИ)
18. Организация изучения передового педагогического опыта педагога избранной области деятельности.
19. Разработка проекта эскиза стенда по обобщению передового опыта в организации дополнительного образования в избранной области деятельности.
20. Подготовка реферата по теме «Анализ специфики деятельности педагога в избранной области деятельности в организационных, методических, практических видах работы».
21. Анализ портфолио собственных педагогических достижений с точки зрения требований к оформлению педагогического опыта.