25\25 балл Практическое занятие 2 ПЛАНИРОВАНИЕ И МОНИТОРИНГ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА (ПДО) НСПК

Задание 1. При организации работы с детьми в системе дополнительного образования необходимо знать и учитывать возрастные особенности детей. Заполните таблицу «Методические рекомендации по работе детьми и молодежью в системе дополнительного образования: психолого-педагогический аспект»

Задание 2. Выберите любое направление в деятельности учреждения дополнительного образования (спортивное, творческое, патриотическое, спортивно-оздоровительное и т.д.). Применительно к данному направлению представьте одно задание для детей, в основе которого лежит исследовательская или проектная деятельность занимающихся, работа в команде и т.д.

Задание 3. В качестве направлений воспитательной работы педагога дополнительного образования выделяют индивидуальную работу с воспитанниками и работу по формированию детского коллектива, умений работать в команде. Представьте анкету, незаконченные предложения (5-6), тест (диагностический инструментарий по выбору) с целью выявления особенностей детского коллектива, психологического климата группы, умений работать в команде.

Задание 4. Воспитательное мероприятие является процессом, предполагающим в своем развитии несколько взаимодействующих между собой стадий: определение актуальности темы мероприятия, понимание педагогической цели; организация подготовки непосредственного воспитательного воздействия на обучающихся; определение концепции, включая цель, задачи; планирование этапов мероприятия, результативность – анализ апробации данного мероприятия. На основе данной схемы представьте конспект воспитательного мероприятия. Опишите возможные риски, ожидаемые результаты.

Задание 5. Проведите анализ условий эффективного проведения мониторинга. Дополните, скорректируйте представленные ниже условия с учетом специфики дополнительного образования, соблюдения правовых норм. - использование системного подхода, обеспечивающего слаженную работу механизма по сбору; обработке, анализу и интерпретаций информации; - сочетание количественных и качественных методов измерения в мониторинге; - репрезентативная совокупность показателей мониторинга, учет различных, в том числе и косвенно влияющих на результаты обучения, факторов; - корректная интерпретация данных мониторинга с учетом различных влияний и связей между показателями; - репрезентативность выборочных совокупностей учащихся, принимающих участие в мониторинге; - привлечение к проведению, мониторинга квалифицированных специалистов и преподавателей школ; - использование качественного инструментария и современного программного обеспечения для обработки и анализа данных мониторинга; - методическая и финансовая помощь со стороны органов управления образованием разного уровня.

Задание 6. Формы проведения аттестации детей по программе дополнительного образования могут быть самыми разнообразными (зачет, соревнование, турнир, открытое итоговое занятие, выставка, олимпиада, конкурс, концертное прослушивание, защита творческой работы, сдача нормативов, конференция, полевая практика, зачетный поход и т.д.). Главные требования при выборе формы - она должна: быть понятна детям; отражать реальный уровень их подготовки; не вызывать у них страха и чувства неуверенности; не формировать у ребенка позицию неудачника, неспособного достичь успеха.

Раскройте один вариант проведения аттестации детей в системе дополнительного образования в условиях обновления целей, содержания, технологий дополнительного образования.

Задание 7. Одной из современных форм оценивания достижений и компетентности, в том числе творческих успехов обучающегося является формирование портфолио. Ведение портфолио развивает у обучающихся навыки рефлексивной деятельности (способность анализировать собственную деятельность, совершенствовать ее, проявлять инициативу для достижения успехов). Содержание и способы оформления портфолио могут быть самыми разнообразными. Предложите структуру портфолио воспитан

Задание 8. Методика «Педагогический дневник» может быть использована педагогами, работающими с группами индивидуального обучения (сольное пение, инструментальные классы и т.п.). Педагогический дневник представляет собой документ, в котором педагог путем наблюдения и анализа отдельных характеристик обучающегося (например, уровень творческого развития, развитие интересов), изучает индивидуальную динамику развития данных качеств. Предложите содержание дневника занимающегося в дополнительном образовании и его краткое описание.

Задание 9. Проведите анализ анкеты «Образовательные потребности» для учащихся 6-11

лет и ответь на следующие вопросы:

1. Можно с помощью данной анкеты выяснить образовательные потребности

воспитанника?

2. Какова цель данной анкеты?

3. Что в анкете можно исправить (добавить)?

Задание 10. Проведите анализ анкеты «Позиция родителей в образовательном процессе учреждения дополнительного образования». Какие дополнения, изменения можно внести в анкету?

Задание 11. Демонстрационный экзамен является одной из форм актуализации образовательных результатов в системе дополнительного образования детей. Процедура проведения демонстрационного экзамена была обеспечена следующими документами: регламент демонстрационного экзамена (по каждому направлению), оценочные листы, протоколы.

Задание 12. Проведите анализ методики «Цветик-семицветик» и трансформируйте ее эффективность в воспитательной работе с детьми, возможность использования ее результатов в дальнейшем проектирования новых направлений работы.

Цель: выявление направленности интересов детей.

Ход проведения. Учеником изготавливается цветок со съемными лепестками. Затем педагог предлагает записать на лепестках желания, исполнения которых детям больше всего хочется. Прежде чем записать желание на лепестке, надо поставить порядковый номер. Таким образом, каждый ребенок сформулирует семь желаний, которые будут им же проранжированы. Желательно оговорить с детьми, что желания связаны с дополнительным образованием.