Изучение непродуктивных грамматических форм на уроках русского языка в 5-6 классах

 Цель: анализ теории по теме изучения непродуктивных грамматических форм на уроках русского языка и изучение методических разработок, связанных с изучение непродуктивных грамматических форм на уроках русского языка.  

Задачи курсовой работы: 

- выявить теоретическую основу; 

- выявив эту основу сделать анализ существующих источников по изучению непродуктивных грамматических форм на уроках русского языка

- разработать и апробировать систему упражнений по развитию грамматического строя письменной и устной речи учащихся.

- изучить особенности грамматического строя русского языка;

- проанализировать продуктивные и непродуктивные грамматические формы, определить разницу между этими понятиями;

- выявить и проанализировать методы и приемы изучения грамматики в 5-6 классах;

- проанализировать и охарактеризовать образовательную программу для 5-6 классов средней школы на примере МБНОУ «Гимназия №17» города Новокузнецка [15];

- проанализировать методику и охарактеризовать обучения русскому языку на примере темы «Словообразование», 6 класс [3];

- разработать и проанализировать план урока «Изложение новых знаний». 

Объект: процесс обучения грамматическим формам в средней школе.

Предмет: методы и приемы изучения непродуктивных грамматических форм в школьном курсе русского языка.

Гипотеза исследования: использование эффективных методов и приемов изучения непродуктивных грамматических форм в школьном курсе русского языка способствуют осознанию грамматического строя языка.

Введение 4

1. Теоретические основы изучения непродуктивных грамматических форм на уроках русского языка 6

1.1 Грамматический строй русского языка 6

1.2 Продуктивные и непродуктивные грамматические формы 8

1.3 Методы и приемы изучения грамматики в 5-6 классах 13

Вывод по I главе 15

2. Практические основы изучения непродуктивных грамматических форм на уроках русского языка в 5-6 классах средней школы 17

2.1 Анализ рабочей программы по русскому языку по изучению непродуктивных грамматических форм 17

2.2 Основные приемы и методы изучения непродуктивных грамматических форм на уроках русского языка 19

2.3 Методика изучения непродуктивных грамматических форм на уроках русского языка темы «Словообразование», 6 класс 24

2.4 Разработка и план урока «Изложение новых знаний» по изучению непродуктивных грамматических форм на уроке русского языка 26

Вывод по II главе 29

Заключение 31

Список литературы 33

Приложение 35

1. Адамчик, Н. В. Самый полный курс русского языка / Н. В. Адамчик. –  Минск : Харвест, 2018. 

2. Аркин И.И. Словесность по стрелкам и порциям. – Русский язык и литература в средних учебных заведениях УССР, 1990, № 12 

3. Баранов, Тростенцова, Ладыженская: Русский язык. 6 класс. Учебник. В 2-х частях. ФГОС

4. Богданова, Г. А. Уроки русского языка в 6 классе : пособие для учителей общеобразоват. организаций / Г. А. Богданова. – Москва : Просвещение, 2021. – 227 с. – Текст : непосредственный.

5. Бондаренко, М. А. Русский язык. Поурочные разработки. 6 класс: учебное пособие для общеобразоват. организаций / М. А. Бондаренко. –  Москва: Просвещение, 2016

6. Боскис Р. М. Глухие и слабослышащие дети. М., 1963.

7. Виноградов В.В. Русский язык [Электронный ресурс]. — Режим доступа: https://www.slovari.ru/ (дата обращения 25.11.2023)

8. Гриндер М. Исправление школьного конвейера. – Новосибирск, 1993

9. Жуковская О.А., Шаповалова. Изучение словообразования в восьмилетней школе. – М. Просвещение, 1983

10. Занков Л.В. Избранные педагогические труды. – М. Педагогика, 1990

11. Кальней В.А., Шишов С.Е. Технология мониторинга качества в системе «учитель-ученик».– М. Педагогическое общество России, 1999

12. Меженко Ю.С. Формы организации домашней работы по русскому языку. – Русский язык и литература в средних учебных заведениях УССР, 1988, № 2

13. Обучение русскому языку в 5-6 классах. – М.Просвещение 1986

14. Организация обучения русскому языку крупными блоками на основе опорных конспектов. Часть вторая. – Новосибирск, 1992

15. Основная образовательная программа основного общего образования МБНОУ «Гимназия № 17» Новокузнецк городской, 2023

16. Программно-методические материалы. Русский язык 5-9 классы, составитель Л.М. Рыбченкова, 2-е издание. – М.: Дрофа, 1999

17. Разумовская, М. М. Обучение русскому языку в 7 классе: Метод. рекомендации к учебнику 7 класса общеобразоват. учреждений / М. М. Разумовская, С. И. Львова, В. И. Капинос, В. В. Львов. – Москва : Дрофа, 2022.

18. Харченко, С. Ю. О факторах, влияющих на становление орфографической нормы в русском языке / Вестник Волгоградского гос. университета. Серия 2. Языкознание. Вып. 4. – Волгоград : Изд-во ВолГУ, 2020.

19. Шаталов В.Ф. Педагогическая проза.- М. Просвещение, 1980

20. Шаталов В.Ф. Точка опоры. – М. Педагогика, 1987

21. Шмелев, А. Д. Орфографические нормы и орфографические правила / А. Д. Шмелев. // Русский язык в школе. – № 2. – 2019. – С. 70–76.