Особенности мотивации достижения успеха у студентов-психологов в зависимости от агрессивного поведения

      Цель: изучить особенности мотивации достижения успеха у студентов-психологов в зависимости от агрессивного поведения.

Объект исследования: студенты-психологи.

Предмет исследования: агрессивное поведение, мотивация достижения успеха.

Гипотеза: мы предполагаем, что имеется зависимость мотивации достижения успеха у студентов – психологов от агрессивного поведения, а именно: более мотивированными на успех будут студенты-психологи с высокими и средними показателями агрессивности, в отличие от студентов-психологов с низкими показателями агрессивности.

Содержание

Введение…………………………………………………………………………..3

Глава 1.Теоретическое изучение проблемы зависимости мотивации достижения успеха у студентов-психологов от агрессивного поведения.

 1.1.Агрессия. Агрессивное поведение. Виды агрессии……………………...6

 1.2.Особенности агрессивного поведения у студентов……………………..14

 1.3.Понятие мотивации. Мотивация достижения успеха……….................22

 1.4.Особенности мотивации достижения успеха у студентов……………..29

 Глава 2. Экспериментальное исследование особенностей мотивации достижения успеха у студентов-психологов в зависимости от агрессивного поведения.

 2.1.Программа исследования……………………………………………….33

 2.2.Анализ и интерпретация результатов исследования………………………………………………………………….34

Выводы………………………………………………………………………...40

Заключение…………………………………………………………………….41

Список литературы…………………………………………………………...43

Приложения…………………………………………………………………....46

Список литературы

1)Алтунин А. Психическая агрессивность // Студенческий меридиан. -1997. - № 2. – С. 9-10.

2)Алфимова М.В. Трубников В.И. Психогенетика агрессивности // Вопросы психологии. – 2000. - №6. – С.112-121.

3)Арнольд Т. Агрессивность, совесть и рациональное мышление // Дружба народов. – 1996. №9. – С. 141-155.

4)Афанасьева А.С. Дисперсионный анализ значимых различий компонентов достижения у студентов различных форм обучения // Международный научно-исследовательский журнал. -2014. - №2.- С. 103-106.

5)Балл Г.А. «Мотив»: уточнение понятия//Психологический журнал.-2004.-№4.-С.53-54.

6)Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. Учебник для вузов - СПб: Питер,2000. - 304с.

7)Бочарова Е.Е. Социально-психологические детерминанты мотивации достижения в учебной деятельности// Известия Саратовского университета.-2009.-№9.-С.58-64.

8)Гарянин Н.Г. Структура мотива достижения у студентов с разным уровнем перфекционизма//Психологическая наука и образование.- 2012.- №1.-С.15-16.

9)Герасимова В.В. Индивидуально-психологические особенности студентов с аутоагрессивным поведением// Казанский педагогический журнал- 2010. -№ 3. - С. 106-112.

10)Гордеева Т.О. Теория самодетерминации: настоящее и будущее//Психологические исследования.-2010.-№12.-С.4-6.

11)Давыдова А.Ю. Социально-психологический подход к проблеме мотивации достижения личности в психологической науке//Научные ведомости.-2013.-№27.-С.269-272.

12) Ильин Е.П. Сущность и структура мотива//Психологический журнал.-2004.-№4.-С.32-34.

13)Карелин А. Большая энциклопедия психологических тестов. М.: Эксмо, 2007. - 416 с.

14) Коннова В.В. Проблема мотивации достижения в современной психологии//Актуальные аспекты современной науки.-2014.-№4.-С.8-13.

15) Магомедова Р.М. О причинах проявления агрессии и агрессивного поведения студентов современного вуза// Казанский педагогический журнал.-2012.-№2.-С.23-24.

16) Маркова С.В. Исследование гендерных различий агрессивного поведения подростков// Психологическая наука и образование.-2012.-№1.-С.15-16.

17)Мирсаетова А.А. Мотивация достижения успеха личности: психологический аспект//Среднее профессиональное образование.-2010.-№5.-С.3-5.

18)Овчинникова Ю.Г. К проблеме кризиса идентичности// Вестник Московского университета. Серия 14. Психология-2000- №2. - С. 84-89.

19)Осницкий А.К. Психологический анализ агрессивных проявлений учащихся //Вопросы психологии.- 2003.-№3.- С.61-68.

20)Реан А. А. Агрессия и агрессивность личности // Психологический журнал. – Т. 17. - 1996. - № 5. – С. 3-18.

21)Румянцева Т. Г. Агрессия и контроль // Вопросы психологии. – 1991. - №1. – С. 81-89.

22)Румянцева Т. Г. Понятие агрессивности в современной зарубежной психологии // Вопросы психологии. – 1992. - №5/6. – с. 35-40.

23)Сатаева Е.И. Развитие мотивации достижения и познавательной активности студентов-психологов в процессе обучения//Известия Волгоградского государственного педагогического университета.-2012.-№7.-С.106-109.

24)Сиденко Е.А. Тренинг мотивации достижения в Зарубежной психолого-педагогической практике//Научное образование.-2010.-№5.-С.49-51.

25)Смирнова Е. Агрессивные дети // Дошкольное воспитание.-2004.-№3.- С. 62-67.

26)Тарасян М.Г. Неуймина И.В. Исследование уровня агрессивности студентов разных поколений// Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук.-2015.-№6.- С.54-58.

27)Церковский А.Л. Стрессоустойчивость студентов и мотивация достижения//Вестник ВГМУ.-2012.- №4. –С.107-111.