Причины возникновения педагогической запущенности у детей и подростков и пути её преодоления

Описание

Пензенский государственный университет (Педагогический институт)

Курсовая по педагогике

Тема: Причины возникновения педагогической запущенности у детей и подростков и пути её преодоления

Объем: 23 страниц

Оформление ГОСТ. Сноски внутритекстовые (в квадратных скобках)

В работе 3 рисунка

Краткое содержание работы:

Введение: актуальность, противоречия, объект, предмет, цель, задачи исследования

Первая глава:

подходы к определению понятия педагогической запущенности

три группы детей (подростков) по степени педагогической запущенности

четыре стадии педагогической запущенности ребёнка 

особенности педагогической запущенности у детей разного возраста

причины возникновения педагогической запущенности у детей и подростков

Вторая глава:

рекомендации по проведению профилактики и коррекции педагогической запущенности у детей и подростков

системы профилактики и коррекции педагогической запущенности (схемы + рекомендации)

Защищена в 2018 году на оценку "5"

АП сейчас на ап.ру 66 %

Введение 3

Глава 1. Педагогическая запущенность у детей и подростков как психолого-педагогическая проблема 5

1.1.         Сущность педагогической запущенности ребёнка 5

1.2.         Причины возникновения педагогической запущенности у детей и подростков 9

Глава 2. Технология коррекции педагогической запущенности у детей и подростков 14

         2.1.  Методические рекомендации по проведению профилактики  и коррекции педагогической запущенности 14

2.2.  Разработка системы профилактики и коррекции

педагогической запущенности 16

Заключение 21

Список использованной литературы 22  

1.    Андреева Г.М. Социальная психология. – М.: Аспект-Пресс, 2017. – 363 с.

2.    Баженов В. Г. Воспитание педагогически запущенных подростков. – Киев: Радянська школа, 1986. – 130 с.             

3.    Бахадова Е. В. Проблема социализации детей и подростков педагогической запущенностью // Вестник РГГУ. Серия: Психология. Педагогика. Образование. – 2012. – № 15 (95). – С. 218-232.             

4.    Безрукова В.С. Основы духовной культуры: энциклопедический словарь педагога. – Екатеринбург: ИнтелФлай, 2010. – 937 с.              

5.    Дягилев Д. А., Шестопалов Е. В. Социальная адаптация подростков как фактор устранения педагогической запущенности // Мир науки, культуры, образования. – 2010. – № 5. – С. 184-186.               

6.    Иванова Т.В. Социально-педагогическая работа с подростком-девиантом. – Иркутск: Изд-во ИГПУ, 2007. – 189 с.

7.    Коррекционная педагогика. Взаимодействие специалистов / Под общ. ред. М. А. Помоляевой. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2012. – 352 с.            

8.    Майерс Д. Социальная психология. – СПб.: Питер, 2017. – 800 с.

9.    Мудрик А. В. Социальная педагогика / Под ред. В.А. Сластенина. – М.: Академия, 2009. – 224 с.

10. Новиков А. М. Постиндустриальное образование. – М.: Эгвес, 2008. – 136 с.              

11. Обухова Л.Ф. Возрастная психология. – М.: Юрайт, 2017. – 462 с.

12. Овчарова Р.В. Социально-педагогическая запущенность детей и подростков. – Москва-Берлин: Международное издательство «Palmarium», 2013. – 633 с.   

13. Овчарова Р.В. Проблема диагностики и коррекции социально-педагогической запущенности детей и подростков // Педагогическое образование в России. – 2010. – № 1. – С. 52-56.

14. Пурин В.Д. Профилактика и коррекция педагогической запущенности: Учебное пособие. – М.: Академия, 2008. – 192 с.           

15. Чернов И.В. Проблема педагогической запущенности в современном образовательном пространстве // Молодой ученый. – 2016. – № 1. – С. 70-72.

16. Шаповаленко И.В. Психология развития и возрастная психология. Учебник и практикум. – М.: Юрайт, 2017. – 576 с.