Формирование культуры межнациональных отношений в современной школе

Пензенский государственный университет (Педагогический институт)

Курсовая по педагогике / теории и методике воспитания

Тема: Формирование культуры межнациональных отношений в современной школе

Объем: 23 страницы

Оформление ГОСТ. Сноски внутритекстовые (в квадратных скобках)

Во введении - актуальность, гипотеза, цель, объект, предмет, задачи, методы исследования

В первой главе - определение культуры межнациональных отношений ее компоненты; показатели сформированности культуры межнациональных отношений; характеристика высокого, среднего и низкого уровня сформированности культуры межнациональных отношений у школьников; условия образовательно-воспитательного процесса, содействующего формированию культуры межнациональных отношений у учащихся; методика формирования культуры межнациональных отношений в школе

Во второй главе - эмпирическое исследование: диагностики уровня сформированности культуры межнациональных отношений учащихся  (опрос); Программа мероприятий по формированию культуры межнациональных отношений в школе (цель, задачи + календарно-тематический план)

Защищена в 2017 году на оценку "5"

АП не проходили

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы формирования культуры

межнациональных отношений в школе 5

1.1.         Понятие и характеристика культуры межнациональных

отношений 5

1.2.         Формирование культуры межнациональных отношений в

         рамках образовательного процесса  8

Глава 2. Эмпирическое исследование по формированию культуры межнациональных отношений 13

2.1.  Организация и основные результаты эмпирического

         исследования 13

2.2.  Программа мероприятий по формированию культуры

        межнациональных отношений в школе16

Заключение 21

Список использованной литературы 22

1.    Альманах психологических тестов / Под ред. P.P. и С.А. Римских. – М.: Смысл, 1996. – 398 с.

2.    Бартенева Т.Н. Формирование кросс-культурной грамотности младших школьников во внеклассной работе (на материале английского языка) // Вестник РГПУ им. С.А. Есенина. – 2002. – № 1 (7). – С. 38-43.

3.    Бодалев A.A. Психология общения. Избранные психологические труды. – М.: Изд-во МПСИ, 2012. – 320 с.

4.    Колмогорова JI.С. Диагностика психологической культуры школьников. – М.: Владос-пресс, 2012. – 360 с.

5.    Крысько В.Г. Этническая психология: Учебное пособие. – М.: Академия, 2012. – 320 с.

6.    Кряжева Н. А. Мир детских эмоций. – Ярославль: Академия развития, 2000. – 208 с.

7.    Мамбетова Р.Т. Проблема формирования толерантного сознания в условиях школы // Педагогика и психология образования. – 2009. – № 2. – С. 31-37.

8.    Мелибруда Е. Я – Ты – Мы: Психологические возможности улучшения общения. – М.: Прогресс, 1986. – 256 с.

9.    Профилактика агрессивных и террористических проявлений у подростков / Под ред. И. Соковня. – М.: Просвещение, 2002. – 158 с.

10. Психологический словарь / Под ред. В.Н. Копорулина, М.Н. Смирнова, Н.О. Гордеева, JI.M. Балабанова. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2013. – 640 с.

11. Психология подростка. Полное руководство / Под ред. A.A. Реана. – СПб.: Прайм – ЕВРОЗНАК, 2003. – 432 с.

12. Советы педагогу-воспитателю: Учебно-методическое пособие / Под ред. Л.А. Байкова, H.A. Жокина и др. – Рязань: Изд-во РГПУ, 1995. – 168 с.

13. Философский энциклопедический словарь. – М.: Алатея, 2010. – 574 с.

14. Фопель К. Сплоченность и толерантность в группе. Психологические игры и упражнения. – М.: Генезис, 2002. – 336 с.

15. Хенви Р. Достижимая глобальная перспектива. – Рязань: Изд-во РГПУ, 1994. – 84 с.

16. Шуманская Т.З. Воспитание толерантности – основа эффективных межкультурных коммуникаций // Педагогическое образование в России. – 2013. – № 4. – С. 148-152.