Методика преподавания по программам дополнительного образования в области социально-педагогической деятельности Практическое занятие 1 семестр 3

Раздел
Гуманитарные дисциплины
Предмет
Просмотров
110
Покупок
0
Антиплагиат
Не указан
Размещена
9 Мая 2023 в 15:07
ВУЗ
Национальный социально-педагогический колледж
Курс
2 курс
Стоимость
200 ₽
Файлы работы   
1
Каждая работа проверяется на плагиат, на момент публикации уникальность составляет не менее 40% по системе проверки eTXT.
docx
ПЗ 1 методика
36.3 Кбайт 200 ₽
Описание

Методика преподавания по программам дополнительного образования в области социально-педагогической деятельности

Практическое занятие 1 

высокая оценка

Оглавление

Цель занятия: закрепление знаний об общении как основе деятельности педагога дополнительного образования, формирование умения разрабатывать модель общения для решения практических задач.

Задание 1. Проведите сравнительный анализ определений понятий «общение» и «профессионально – педагогическое общение» Выделите сходные и отличительные признаки данного понятия с учетом подходов, обозначенных К.А. Абульхановой-Славской, Г.К. Селевко, Н.П. Ерастовым, А.Н. Леонтьевым и др.

№ п/п Виды общения Сходные признаки Отличительные признаки

Определение понятия «общение»

Определение понятия «профессионально- педагогическое общение»

Задание 2. Смоделируйте ситуацию диалога между обучающимися и педагогом дополнительного образования в области социально-педагогической деятельности. Определите тему беседы. Какие вопросы Вы бы включили в данный диалог? Какие аспекты должен обсудить с обучающимися педагог? Перечислите и охарактеризуйте их.

Задание 3. Разработайте примерное содержание этапов общения педагога дополнительного образования с ребенком в области социально-педагогической деятельности (реализация программы на ваш выбор).

При разработке опирайтесь на модель структуры педагогического общения, предложенную В.А. Кан-Каликом:

1. Моделирование педагогом предстоящего общения с одним ребенком или группой детей (прогностический этап).

2. Организация непосредственного общения с ребенком в момент изначального взаимодействия с ним (начальный период общения, который условно можно назвать коммуникативной атакой).

3. Управление общением в развивающемся педагогическом процессе.

4. Анализ осуществленной системы общения (соотнесение цели, средств и результата) и моделирование ее на предстоящую деятельность.

Примерные темы:

«Искусство в современном обществе»

«Моя будущая профессия»

«Каким должен быть творческий человек?»

Авторская тема (определяется студентом самостоятельно)

Вам подходит эта работа?
Другие работы автора
Педагогика
Контрольная работа Контрольная
22 Апр в 14:23
60 +2
0 покупок
Педагогика
Контрольная работа Контрольная
22 Апр в 14:12
142 +3
2 покупки
Педагогика
Контрольная работа Контрольная
22 Апр в 13:21
167 +3
2 покупки
Педагогика
Контрольная работа Контрольная
22 Апр в 13:09
176 +1
4 покупки
Педагогика
Контрольная работа Контрольная
22 Апр в 12:31
99 +2
2 покупки
Анатомия
Контрольная работа Контрольная
2 Мар в 16:01
95 +2
1 покупка
Педагогика
Контрольная работа Контрольная
11 Янв в 11:09
113 +2
0 покупок
Педагогика
Контрольная работа Контрольная
14 Сен 2023 в 12:39
122 +2
2 покупки
Педагогика
Контрольная работа Контрольная
14 Сен 2023 в 12:37
205 +2
11 покупок
Экология
Контрольная работа Контрольная
14 Сен 2023 в 12:01
157 +2
7 покупок
Информационные технологии
Контрольная работа Контрольная
14 Сен 2023 в 11:55
366 +2
17 покупок
Культурология
Контрольная работа Контрольная
14 Сен 2023 в 11:43
152 +2
5 покупок
Русский язык и культура речи
Контрольная работа Контрольная
14 Сен 2023 в 11:36
143 +2
3 покупки
Английский язык
Контрольная работа Контрольная
14 Сен 2023 в 11:28
344 +2
0 покупок
Темы журнала
Показать ещё
Прямой эфир