Вашему вниманию представлены 4 практических задания по учебному курсу "Активные методы социально-психологического обучения" (Росдистант),. Практические задания выполнены и оценены на хороший балл.
Выполнение этих заданий открывает доступ к итоговому тестированию. Покупайте работы и переходите к итоговому тестированию без проблем.
Практическое задание 1
Тема 1. Теоретические основы методов активного социально-психологического обучения
Тема 2. Классификации и общая характеристика методов активного социально-психологического обучения
Задание
Ответьте письменно на вопросы. Ответы аргументируйте.
1. Перечислите и раскройте основные признаки традиционного обучения.
2. Приведите примеры традиционных форм и методов обучения.
3. Чем отличаются традиционные методы обучения от активных?
4. Дайте определение понятию «активное обучение», раскройте его отличительные признаки.
5. Назовите и объясните принципы активного социально-психологического обучения.
6. Перечислите базовые (основные) методы активного социально-психологического обучения.
7. Каковы качественные особенности и преимущества методов активного социально-психологического обучения по сравнению с другими способами передачи знаний?
8. Приведите примеры целесообразности применения традиционных и активных методов обучения для решения профессиональных задач.
9. Перечислите механизмы личностной трансформации, происходящие с человеком в рамках методов активного социально-психологического обучения.
Рекомендации по выполнению задания
Опираясь на текст учебника и дополнительную литературу, ответьте на вопросы.
Практическое задание 2
Тема 3. Дискуссионный метод активного социально-психологического обучения. Виды, общая характеристика и подходы к проведению
Тема 4. Групповое решение проблем. Разновидности дискуссионного метода
Задание 2.1
Ответьте письменно на вопросы. Ответы аргументируйте.
1. Как вы думаете, что для вас было бы сложнее: подготовить и провести дискуссию или прочесть лекцию на ту же тему?
2. Определите отличительные особенности дискуссионного метода социально-психологического обучения.
3. Перечислите основные дискуссионные методы.
4. Каковы организация и методика проведения групповой дискуссии в рамках социально-психологического обучения?
5. Назовите и раскройте этапы подготовки и проведения дискуссии.
6. Назовите правила ведения дискуссии.
7. Каковы цели использования кейс-метода в обучении?
8. Какие бывают разновидности кейсов? Что может служить источниками формирования кейса?
9. Охарактеризуйте этапы работы с кейсом.
Рекомендации по выполнению задания 2.1
Опираясь на текст учебника и дополнительную литературу, ответьте на вопросы.
Задание 2.2
Разработайте и напишите сценарий с использованием дискуссионного метода в целях психологического просвещения (тема по выбору студента) по представленному плану.
План (структура) сценария
1. Тема дискуссии.
2. Целевая аудитория.
3. Цель дискуссии и задачи, конкретизирующие цель дискуссии.
4. Вопросы для обсуждения и список литературы, необходимой для изучения.
5. Содержание дискуссии. Вводное слово ведущего дискуссии (включает обоснование выбора данной темы, указание на ее актуальность, задачи, стоящие перед участниками дискуссии; вопросы, вынесенные на обсуждение, условия ведения дискуссии).
6. Предполагаемые приемы и техники активизации участников для ведения дискуссии.
7. Предполагаемое итоговое заключение.
Рекомендации по выполнению задания 2.2
Опираясь на текст учебника и дополнительную литературу, разработайте схематичный план дискуссии по выбранной теме в целях психологического просвещения.
Практическое задание 3
Тема 5. Игровые активные методы обучения
Тема 6. Ролевые, деловые и организационно-деятельностные игры
Задание
Ответьте письменно на вопросы. Ответы аргументируйте.
1. Обоснуйте сущность и содержание игровых методов активного социально-психологического обучения.
2. Назовите игровые методы активного социально-психологического обучения, их отличия друг от друга.
3. Охарактеризуйте метод ролевой игры как игровой метод активного социально-психологического обучения.
4. Изложите методику подготовки и проведения ролевой игры по диагностике личностных качеств.
5. Охарактеризуйте метод деловой игры как игровой метод активного социально-психологического обучения.
6. Каковы организация и методика проведения учебной деловой игры?
7. Раскройте этапы конструирования деловой игры и их содержание.
8. Охарактеризуйте методические особенности проведения организационно-деятельностной игры.
Рекомендации по выполнению задания
Опираясь на текст учебника и дополнительную литературу, ответьте на вопросы.
Практическое задание 4
Тема 7. Социально-психологический тренинг как метод активного социально-психологического обучения
Тема 8. Методологические основы социально-психологического тренинга
Задание
Ответьте письменно на вопросы. Ответы аргументируйте.
1. Охарактеризуйте сущность понятия «социально-психологический тренинг». Перечислите его основные функции.
2. Проанализируйте исторические аспекты развития тренинговой деятельности. Какие основные пять типов тренинга представлены М. Форвергом?
3. Какие направления работы в социально-психологическом тренинге существуют?
4. Какие принципы социально-психологического тренинга выделяет С.И. Макшанов?
5. Охарактеризуйте организационные принципы подготовки и проведения тренинга.
6. В чем проявляется специфика этических принципов в процессе реализации тренинга?
7. Какие функции выполняет ведущий тренинга?
8. Что означает понятие «групповая динамика» в процессе реализации социально-психологического тренинга?
9. Охарактеризуйте основные фазы, которые проходит группа в своем развитии. Какие внутренние процессы соответствуют каждой фазе развития группы?
10. Выделите этапы работы с заявленной проблемой в тренинге.
11. Назовите факторы, обеспечивающие возможность изменения участников в тренинговой группе.
12. Перечислите и охарактеризуйте основные виды социально-психологического тренинга. Влияет ли вид и цель тренинга на содержание и структуру занятия тренинга? Приведите примеры.
Рекомендации по выполнению задания
Опираясь на текст учебника и дополнительную литературу, ответьте на вопросы.