[Росдистант] Активные методы социально-психологического обучения (ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ)

Раздел
Гуманитарные дисциплины
Предмет
Просмотров
284
Покупок
12
Антиплагиат
Не указан
Размещена
21 Апр 2023 в 10:52
ВУЗ
Росдистант ТГУ
Курс
Не указан
Стоимость
596 ₽
Демо-файлы   
4
docx
Задание+1 Задание+1
15 Кбайт 15 Кбайт
docx
Задание+2 Задание+2
14.9 Кбайт 14.9 Кбайт
docx
Задание+3 Задание+3
13.6 Кбайт 13.6 Кбайт
docx
Задание+4 Задание+4
16.7 Кбайт 16.7 Кбайт
Файлы работы   
4
Каждая работа проверяется на плагиат, на момент публикации уникальность составляет не менее 40% по системе проверки eTXT.
docx
ЗАДАНИЕ 1
220.5 Кбайт 149 ₽
docx
ЗАДАНИЕ 2
231.3 Кбайт 149 ₽
docx
ЗАДАНИЕ 4
217.9 Кбайт 149 ₽
docx
ЗАДАНИЕ 3
228.8 Кбайт 149 ₽
Всего 4 файла на сумму 596 рублей
Описание

Вашему вниманию представлены 4 практических задания по учебному курсу "Активные методы социально-психологического обучения" (Росдистант),. Практические задания выполнены и оценены на хороший балл.

Выполнение этих заданий открывает доступ к итоговому тестированию. Покупайте работы и переходите к итоговому тестированию без проблем.

Оглавление

Практическое задание 1

Тема 1. Теоретические основы методов активного социально-психологического обучения

Тема 2. Классификации и общая характеристика методов активного социально-психологического обучения

 Задание

Ответьте письменно на вопросы. Ответы аргументируйте.

1. Перечислите и раскройте основные признаки традиционного обучения.

2. Приведите примеры традиционных форм и методов обучения.

3. Чем отличаются традиционные методы обучения от активных?

4. Дайте определение понятию «активное обучение», раскройте его отличительные признаки.

5. Назовите и объясните принципы активного социально-психологического обучения.

6. Перечислите базовые (основные) методы активного социально-психологического обучения.

7. Каковы качественные особенности и преимущества методов активного социально-психологического обучения по сравнению с другими способами передачи знаний?

8. Приведите примеры целесообразности применения традиционных и активных методов обучения для решения профессиональных задач.

9. Перечислите механизмы личностной трансформации, происходящие с человеком в рамках методов активного социально-психологического обучения.

Рекомендации по выполнению задания 

Опираясь на текст учебника и дополнительную литературу, ответьте на вопросы.

Практическое задание 2

Тема 3. Дискуссионный метод активного социально-психологического обучения. Виды, общая характеристика и подходы к проведению

Тема 4. Групповое решение проблем. Разновидности дискуссионного метода

Задание 2.1

Ответьте письменно на вопросы. Ответы аргументируйте.

1. Как вы думаете, что для вас было бы сложнее: подготовить и провести дискуссию или прочесть лекцию на ту же тему?

2. Определите отличительные особенности дискуссионного метода социально-психологического обучения.

3. Перечислите основные дискуссионные методы.

4. Каковы организация и методика проведения групповой дискуссии в рамках социально-психологического обучения?

5. Назовите и раскройте этапы подготовки и проведения дискуссии.

6. Назовите правила ведения дискуссии.

7. Каковы цели использования кейс-метода в обучении?

8. Какие бывают разновидности кейсов? Что может служить источниками формирования кейса?

9. Охарактеризуйте этапы работы с кейсом.

Рекомендации по выполнению задания 2.1

Опираясь на текст учебника и дополнительную литературу, ответьте на вопросы.

 Задание 2.2

Разработайте и напишите сценарий с использованием дискуссионного метода в целях психологического просвещения (тема по выбору студента) по представленному плану.

План (структура) сценария

1. Тема дискуссии.

2. Целевая аудитория.

3. Цель дискуссии и задачи, конкретизирующие цель дискуссии.

4. Вопросы для обсуждения и список литературы, необходимой для изучения.

5. Содержание дискуссии. Вводное слово ведущего дискуссии (включает обоснование выбора данной темы, указание на ее актуальность, задачи, стоящие перед участниками дискуссии; вопросы, вынесенные на обсуждение, условия ведения дискуссии).

6. Предполагаемые приемы и техники активизации участников для ведения дискуссии.

7. Предполагаемое итоговое заключение.

Рекомендации по выполнению задания 2.2

Опираясь на текст учебника и дополнительную литературу, разработайте схематичный план дискуссии по выбранной теме в целях психологического просвещения.

Практическое задание 3

Тема 5. Игровые активные методы обучения

Тема 6. Ролевые, деловые и организационно-деятельностные игры

Задание

Ответьте письменно на вопросы. Ответы аргументируйте.

1. Обоснуйте сущность и содержание игровых методов активного социально-психологического обучения.

2. Назовите игровые методы активного социально-психологического обучения, их отличия друг от друга.

3. Охарактеризуйте метод ролевой игры как игровой метод активного социально-психологического обучения.

4. Изложите методику подготовки и проведения ролевой игры по диагностике личностных качеств.

5. Охарактеризуйте метод деловой игры как игровой метод активного социально-психологического обучения.

6. Каковы организация и методика проведения учебной деловой игры?

7. Раскройте этапы конструирования деловой игры и их содержание.

8. Охарактеризуйте методические особенности проведения организационно-деятельностной игры.

Рекомендации по выполнению задания

Опираясь на текст учебника и дополнительную литературу, ответьте на вопросы.

 Практическое задание 4

Тема 7. Социально-психологический тренинг как метод активного социально-психологического обучения

Тема 8. Методологические основы социально-психологического тренинга

Задание

Ответьте письменно на вопросы. Ответы аргументируйте.

1. Охарактеризуйте сущность понятия «социально-психологический тренинг». Перечислите его основные функции.

2. Проанализируйте исторические аспекты развития тренинговой деятельности. Какие основные пять типов тренинга представлены М. Форвергом?

3. Какие направления работы в социально-психологическом тренинге существуют?

4. Какие принципы социально-психологического тренинга выделяет С.И. Макшанов?

5. Охарактеризуйте организационные принципы подготовки и проведения тренинга.

6. В чем проявляется специфика этических принципов в процессе реализации тренинга?

7. Какие функции выполняет ведущий тренинга?

8. Что означает понятие «групповая динамика» в процессе реализации социально-психологического тренинга?

9. Охарактеризуйте основные фазы, которые проходит группа в своем развитии. Какие внутренние процессы соответствуют каждой фазе развития группы?

10. Выделите этапы работы с заявленной проблемой в тренинге.

11. Назовите факторы, обеспечивающие возможность изменения участников в тренинговой группе.

12. Перечислите и охарактеризуйте основные виды социально-психологического тренинга. Влияет ли вид и цель тренинга на содержание и структуру занятия тренинга? Приведите примеры.

Рекомендации по выполнению задания

Опираясь на текст учебника и дополнительную литературу, ответьте на вопросы.

Вам подходит эта работа?
Похожие работы
Другие работы автора
Административное право
Задача Задача
3 Ноя в 10:49
14 +1
0 покупок
Семейное право
Задача Задача
31 Окт в 16:58
51 +2
0 покупок
Семейное право
Задача Задача
31 Окт в 16:57
53 +1
0 покупок
Семейное право
Задача Задача
31 Окт в 16:56
44 +2
0 покупок
Безопасность жизнедеятельности
Задача Задача
24 Окт в 20:15
60 +1
1 покупка
Темы журнала
Показать ещё
Прямой эфир