Методологическими основаниями исследования суть религиозного и религиоведческого образования, его реализации в учебном действии служили историко-философский, преподавательский, культурологический подходы к исследованию данного общественного явления.
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБРАЗОВАНИЕ И ФОРМИРОВАНИЕ ВЕРОВАНИЙ ДРЕВНИХ СЛАВЯН В РОССИЙСКИХ УЧЕБНИКАХ РЕЛИГИОВЕДЕНИЯ. 9
1.1. Проблема периодизации верований древних славян в российских учебниках религиоведения. 9
1.2. Проблема похоронной обрядности и ее формирования в российских учебниках религиоведения 13
1.3. Современные представления в российских учебниках религиоведения о культовых объектах древних славян и их эволюции. 17
ГЛАВА 2. ПРОБЛЕМА ДВОЕВЕРИЯ В РОССИЙСКИХ УЧЕБНИКАХ РЕЛИГИОВЕДЕНИЯ. 21
2.1 Современные российские ученые о хронологии параллельного формирования язычества и христианства. 21
2.2 Языческие верования и формирование субкультуры древних славян в современной российской исторической науке. 25
2.3 Современные исследования о языческих обрядах и празднествах древних славян. 29
ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 32
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ. 34