Материалы по запросу: не относится к продуктивным грамматическим навыкам

правильные методы ознакомления учащихся с новым словом 7. Говоря о форме слова имеется в виду: 8. Грамматический навык является неотъемлемой частью…. 9. Детальное аудирование – это: 10. Деятельность по передаче

минимум материала предполагает: *узнавание материала при аудировании *отработку для использования в продуктивных видах речевой деятельности *узнавание материала при чтении 2. Антиципация это…. *предвосхищение

Текстовый ответ Неверно, что к правилам поведения и отношения к людям, имеющим психические нарушения, относится представление, что … Тип ответа: Множественный выбор • с выбором нескольких правильных ответов из

1. ___________ характеризуется естественностью лексического наполнения и грамматических форм, ситуативной адекватностью используемых языковых средств. *Адаптированный текст *Диалог-образец *Монолог * Аутентичный

возвращения к трудовой деятельности? *Получить навыки работы с информацией и современными технологиями *Развивать коммуникативные и презентационные навыки *Пройти профориентационные тренинги и профориентационные

стихотворение Дать задание, связанное с конструктивно-модельной деятельностью К какому виду связной речи относится данное утверждение: стимулируется внутренними и внешними мотивами? Выберите один ответ: Диалог

грамматики, который изучает слово с точки зрения присущих ему грамматических форм (части речи), а также грамматические значения грамматических категорий, выражающиеся в этих формах * Лингвистика * Морфология

Слухо-произносительные навыки предполагают: Селективное аудирование – это Фонетическая отработка нового звука учащимися должна проходить в следующей последовательности: К какому способу семантизации относятся следующие

работник, с помощью которого трудоустроенные инвалиды могут получить необходимые профессиональные навыки для выполнения трудовых обязанностей по занимаемой должностиТип ответа: Текcтовый ответ … – это

сверстников. Они, как правило, позже начинают ходить, говорить, в более поздние сроки овладевают навыками самообслуживания. Эти дети не-ловки, физически слабы, часто болеют. Они мало интересуются окружающим:

является совокупность явлений, определяющих то, «как люди думают друг о друге, влияют друг на друга и относятся друг к другу». Иван заявил, что предметом социальной психологии является факты, закономерности и

меры, которые необходимо включить в отечественное законодательство. 7.   Вид нарушений, к которому относятся отклонения, связанные с изменением формы позвоночника (кифоз, сколиоз), – … 8.   Выявление и описание

вместе с другими незнакомыми людьми и ждала автобус. Назовите группу, к которой в данном случае относится Анна.Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных

самому определять пути решения задач   Позволяет решать проблемные и творческие задачи   Формирует навыки поиска ответа за пределами известного образца     Позволяет обобщать и систематизировать знания Вопрос

аудитории необходимые эмоции и чувства 5. Неверно, что к основным стилевым чертам разговорного стиля относится … *экспрессивность *непринужденность *неподготовленность *стандартизованность 6. Схема этапа инвенции

работник, с помощью которого трудоустроенные инвалиды могут получить необходимые профессиональные навыки для выполнения трудовых обязанностей по занимаемой должности 12. … – это группа психических расстройств

Оповестить сотрудников о совещании – сегодня в14.30, офис 12. 4) Тренинг развития коммуникативных навыков – понедельник, в 9.00. Определите, какие из приведенных задач не являются результато-ориентированными

работник, с помощью которого трудоустроенные инвалиды могут получить необходимые профессиональные навыки для выполнения трудовых обязанностей по занимаемой должности   … – это группа психических расстройств

несколько ответов: a. формирование навыков самообслуживания b. формирование навыков адекватной оценки своей работы c. формирование навыков самоконтроля d. формирование навыков взаимопомощи Вопрос 4Верно Баллов:

общественно-коммуникативных потребностей человека Тема 5. Индивидуальный стиль речи учителя Тема 6. Продуктивные виды речевой деятельности Тема 7. Риторический канон как основа создания текста Заключение Итоговая