[Росдистант] Методика развития речи дошкольников с ограниченными возможностями здоровья 1 (9088) (промежуточные и итоговый тесты, вопросы, ответы)
Тольяттинский государственный университет (Росдистант), ТГУ. Методика развития речи дошкольников с ограниченными возможностями здоровья 1 (9088). Промежуточные и итоговый тесты. Ответы на вопросы.
Для Росдистант имеются и другие готовые работы. Пишем уникальные работы под заказ. Помогаем с прохождением онлайн-тестов. Пишите, пожалуйста, в личку (Евгений).
ИТОГОВЫЙ ТЕСТ (более 80 вопросов)
А.П. Усова обосновала необходимость и важность
Выберите один ответ:
процесса обучения детей дошкольного возраста
включения детей в процесс ознакомления с окружающим миром
организации игровой деятельности
включения детей в образовательный процесс
В какой возрастной группе наблюдается критическое отношение к своим действиям, точное знание норм словообразования у детей?
Выберите один ответ:
Подготовительной
Младшей
Средней
Старшей
Выделяют следующие способы для закрепления содержания.
Выберите один или несколько ответов:
Провести дидактическую игру
Дать задание на наблюдение
Предложить прочитать знакомое стихотворение
Дать задание, связанное с конструктивно-модельной деятельностью
К какому виду связной речи относится данное утверждение: стимулируется внутренними и внешними мотивами?
Выберите один ответ:
Диалог
Монолог
Рассуждение
Описание
Детям не сообщают готовые знания, не предлагают способы деятельности, воспитатель создает проблемную ситуацию и вовлекает ребенка в поиск выхода из этой ситуации. Это ... обучение.
Выберите один ответ:
проблемное
прямое
опосредованное
совместное
Определите ведущие средства общения у детей от 0 до 6 месяцев.
Выберите один ответ:
Экспрессивно-мимические (сосредоточение на лице взрослого, улыбка, жесты)
Выполнение инструкций взрослого
Речевые
Неосознанное обобщение явлений языка
Связная речь – это
Выберите один ответ:
развернутое, законченное и грамматически оформленное смысловое и эмоциональное высказывание, состоящее из ряда логически связанных предложений
речь, являющаяся первичной формой языкового общения
речь, для которой характерны вопрос, ответ, добавления, пояснения
речь одного лица
Целенаправленное, заранее спроектированное взаимодействие педагога и детей (по ФГОС ДО) – это
Выберите один ответ:
образовательная деятельность
педагогический процесс
образовательный процесс
процесс
К методам ознакомления с особенностями предметов относятся
Выберите один или несколько ответов:
метод «Осмотры предметов»
метод «Сравнения предметов»
метод «Ознакомление со свойствами и качествами предмета»
метод «Описание предметов»
метод «Обобщение предметов»
Кто из исследователей рассматривал два основных метода развития диалога: разговор воспитателя с детьми и беседу?
Выберите один ответ:
А.М. Бородич
А.Г. Арушанова
Т.В. Антонова
Е.И. Тихеева
Кто автор пособия «Живое слово в дошкольных учреждениях»?
Выберите один ответ:
Е.А. Флерина
М.М. Конина
Е.А. Аркин
К.Д. Ушинский
При современном взгляде на формирование списков литературы для чтения учитываются следующие принципы отбора.
Выберите один или несколько ответов:
Возрастная доступность
Подлинная художественная ценность
Региональный компонент
Федеральный компонент
В какой группе становится возможным эффективно знакомить детей с омонимами?
Выберите один ответ:
В старшей группе
В подготовительной группе
В средней группе
В младшей группе
Включенность воспитателя в деятельность наравне с детьми; свободное общение и перемещение детей во время деятельности; открытый временной конец образовательной деятельности – это
Выберите один ответ:
характеристики партнерской позиции взрослого и детей в образовательной деятельности
характерные особенности образовательной деятельности в дошкольной образовательной организации
принципы организации образовательной деятельности в дошкольной образовательной организации
методы организации образовательной деятельности в дошкольной образовательной организации
Определите задачи, направленные на развитие у детей словаря.
Выберите один или несколько ответов:
Овладение словарным запасом
Освоение значения слов
Ознакомление с многозначностью слов
Запоминание и выразительное чтение наизусть стихотворений
Определите возраст, к которому у ребенка появляются первые слова.
Выберите один ответ:
К 1 году
К 9 месяцам
К 1,5 годам
К 3 годам
Чем методы первичного ознакомления с предметами обогащают словарь детей?
Выберите один ответ:
Названиями предметов и действий с ними
Названиями частей предметов
Названиями материалов
Названиями свойств
В основе четвертого типа НОД по речевому развитию дошкольников лежит(-ат)
Выберите один ответ:
ведущая задача
наглядный материал
дидактические цели
комплексное решение задач развития речи
Кто занимался изучением словаря дошкольников?
Выберите один ответ:
Ф.А. Сохин, О.А. Ушакова
А.Р. Лурия, Л.И. Федоренко
С.Л. Рубинштейн, Н.Н. Поддъяков
Е.А. Флерина, А.П. Усова
Определите речевые умения.
Выберите один или несколько ответов:
Умение говорить
Умение аудировать
Умение излагать свои мысли в письменной форме
Умение организовывать и упорядочивать представления о какой-либо сфере реальности
Что относится к опосредственному методу словарной работы по закреплению и активизации словаря?
Выберите один ответ:
Лексические упражнения
Рассматривание и обследование предметов, наблюдение
Словесные игры
Чтение и рассказывание литературных произведений
Четвертая речевая стадия в развитии ребенка по И.Н. Горелову
Выберите один ответ:
реализуется с пяти до семи месяцев жизни ребенка
реализуется с девяти до тринадцати месяцев жизни ребенка
завершается к двум годам жизни ребенка
завершается к трем годам жизни ребенка
завершается к четырем годам жизни ребенка
Определите виды детских вопросов.
Выберите один или несколько ответов:
Коммуникативные
Познавательные
Вопросы ориентировочного характера
Проблемные
Кому принадлежит цитата: «Обучение только тогда хорошо, когда оно идет впереди развития»?
Выберите один ответ:
Л.С. Выготскому
Ж. Пиаже
А.В. Запорожцу
Ф. Фребелю
Какому возрасту соответствуют комплекс оживления, гуление?
Выберите один ответ:
2 месяца
6 месяцев
12 месяцев
1 год 7 месяцев
Задачами педагога при проведении словарной работы являются
Выберите один или несколько ответов:
обогащение словаря
уточнение словаря
активизация словаря
усвоение детьми синтаксической стороны речи
Определите назначение этнической функции языка.
Выберите один ответ:
Превращение текста в произведение искусства
Формирование национального самосознания
Выражение в языке своих чувств
Выражение в языке своих ощущений, переживаний
Связная речь характеризуется наличием основных групп связей. Каких?
Выберите один или несколько ответов:
Логических
Функционально-стилевых
Психологических
Знаково-символических
Точность связной речи – это
Выберите один ответ:
правдивое изображение окружающей действительности, подбор слов и словосочетаний, наиболее подходящих к данному содержанию
хорошее знание предмета, о котором говорится
последовательное изложение мыслей
понятность для окружающих
На каком году жизни словарь ребенка наполняется словами, обозначающими бытовые предметы?
Выберите один ответ:
4 года
3 года
2 года
1 год
Ситуативность может быть представлена в речи ребенка многообразными формами. Какими?
Выберите один или несколько ответов:
Выпадение подразумеваемого подлежащего
Замена подлежащего местоимением
Изобилие наречиями и словесными шаблонами
Неумение правильно строить предложения и давать реплики
Кто разработал стадии развития чтения художественного произведения?
Выберите один ответ:
Ольга Ильинична Никифорова
Любовь Михайловна Гурович
Евгения Александровна Флерина
Надежда Сергеевна Карпинская
Что относится к непосредственному методу словарной работы по закреплению и активизации словаря?
Выберите один ответ:
Словесные игры
Лексические упражнения
Чтение и рассказывание литературных произведений
Рассматривание и обследование предметов, наблюдение
Методикой развития словаря дошкольников занимались
Выберите один или несколько ответов:
В.И. Логинова
Е.М. Струнина
А.А. Ошкина
М.М. Кольцова
Какому возрасту соответствуют завершение освоения грамматических категорий, усвоение единичных морфологических форм?
Выберите один ответ:
1 год 11 месяцев
3 года
3 года 6 месяцев
4 года
Репродуктивные методы основаны
Выберите один или несколько ответов:
на воспроизведении готовых образцов
на воспроизведении речевого материала
на построении взрослыми высказываний
на построении детьми собственных связных высказываний
Пара слов «зубатый – зубастый» – это
Выберите один ответ:
омонимы
паронимы
антонимы
синонимы
Внутренняя речь – это
Выберите один ответ:
беззвучная речь, которая возникает, когда человек думает о чем-либо, мысленно составляет планы
психологически наиболее простая и естественная форма речи, возникает при непосредственном общении
последовательное связное изложение одним лицом системы знаний
речевое действие, достигшее степени совершенства
Речь стимулируется внутренними мотивами. К какому виду связной речи относится данное утверждение?
Выберите один ответ:
Монолог
Диалог
Рассуждение
Описание
Речевой аппарат состоит
Выберите один ответ:
из центрального и периферического отделов
из центрального отдела
из периферического отдела
из исполнительного отдела
При проведении разговоров Ольга Ильинична Соловьева рекомендует следующее.
Выберите один или несколько ответов:
Расположить к себе ребенка, заинтересовав
Начинать разговор тогда, когда ребенок не знает, чем заняться
Разговор должен проходить в спокойной атмосфере
В разговоре необязательно учитывать интересы ребенка
Диалогическая речь – это
Выберите один ответ:
речь, состоящая из реплик, из цепи речевых реакций, осуществляется в виде сменяющих друг друга вопросов и ответов
речь одного лица
развернутое, законченное, композиционно оформленное смысловое высказывание
композиционно и грамматически оформленное смысловое высказывание
Какому возрасту соответствуют двухсловные, трехсловные грамматически не оформленные фразы?
Выберите один ответ:
3 месяца
4 месяца
12 месяцев
1 год 6 месяцев
Ко второй группе диалогических умений относятся следующие умения.
Выберите один или несколько ответов:
Обращение
Знакомство
Приветствие
Привлечение внимания
Пользоваться интонацией диалога
Разработчиком системы обучения родному языку в начальной школе является
Выберите один ответ:
К.Д. Ушинский
Е.Н. Водовозова
Л.Н. Толстой
Е.А. Флерина
Определите прикладную задачу, реализуемую в рамках дисциплины.
Выберите один ответ:
Обоснование методики развития речи, программ и методических рекомендаций
Обучение родному языку, развитие речи, речевого общения
Изучение закономерностей обучения родной речи
Совершенствование грамматической правильности речи
Определите метод, предназначенный для обогащения и активизации словаря детей названиями частей объектов окружающего мира.
Выберите один ответ:
Осмотры
Демонстрация
Игра
Сравнение
Методы стимулирования и мотивации познавательной деятельности, методы организации контроля и самоконтроля эффективности познавательной деятельности – это методы обучения, предложенные
Выберите один ответ:
Ю.К. Бабанским
Т.С. Комаровой
С.А. Козловой
А.П. Усовой
Кто из исследователей считал, что художественная книга дает прекрасные образцы литературного языка?
Выберите один ответ:
Надежда Сергеевна Карпинская
Любовь Михайловна Гурович
Евгения Александровна Флерина
Лев Семенович Выготский
Рассуждение – это
Выберите один ответ:
текст, включающий причинно-следственные конструкции, вопросы, оценку
текст, включающий причинно-следственные конструкции
специальный текст, который начинается с общего тезиса, далее идет описание, завершает описание итоговая фраза
текст, включающий вопросы, оценку
В основе четвертого типа НОД по речевому развитию дошкольников лежит(-ат)
Выберите один ответ:
ведущая задача
наглядный материал
дидактические цели
комплексное решение задач развития речи
На словах и действиях играющих построены
Выберите один ответ:
словесные игры
игры с предметами
настольно-печатные игры
развивающие игры
Воспитатель определяет, чему обучать и как, именно он ставит дидактическую задачу перед детьми, дает образец способов выполнения задания, контролирует и оценивает деятельность детей. Это
Выберите один ответ:
прямое обучение
проблемное обучение
опосредованное обучение
обучение
Лингвистическое направление, охватывающее изучение онтогенеза детской речи, принадлежит
Выберите один ответ:
А.Н. Гвоздеву, А.М. Шахнарович, Н.М. Аксариной, М.И. Лисиной
Л.С. Выготскому, П.П. Блонскому, Н.И. Жинкину, Ф.А. Сохину, А.М. Леушиной
В.А. Добромыслову, В.С. Филатову
Н.И. Жинкину, Ф.А. Сохину, А.М. Леушиной
К какой стадии речевого общения относится пример? Рассказ девочки (3,5 года): «Там было на улице далеко флаг. Там была вода. Там мокро. Мы шли там с мамой».
Выберите один ответ:
Стадия ситуативного диалогического характера
Стадия указаний, оценки
Стадия согласования действий
Стадия коллективного монолога
К биологическим теориям происхождения языка относятся
Выберите один или несколько ответов:
звукоподражательная
междометная
теория «трудовых выкриков»
психосоциологическая
Продолжительность образовательной деятельности по речевому развитию для детей старшей группы не должна превышать
Выберите один ответ:
25 минут
15 минут
20 минут
30 минут
Какими признаками обладает слово?
Выберите один или несколько ответов:
Семантическими
Грамматическими
Фонетическими
Звукоподражательными
Диалогическая речь – это
Выберите один ответ:
речь, состоящая из реплик, из цепи речевых реакций, осуществляется в виде сменяющих друг друга вопросов и ответов
речь одного лица
развернутое, законченное, композиционно оформленное смысловое высказывание
композиционно и грамматически оформленное смысловое высказывание
Письменная речь – это
Выберите один ответ:
графически оформленная речь
психологически наиболее простая и естественная форма речи, возникает при непосредственном общении
последовательное связное изложение одним лицом системы знаний
отражение системы языка в сознании говорящего
Кому принадлежит статья (1886 г.), посвященная речевому развитию ребенка до семи лет?
Выберите один ответ:
В. Благовещенскому
А. Александрову
К.И. Чуковскому
Е.И. Тихеевой
Основу методики разучивания стихотворений заложил
Выберите один ответ:
Квинтилиан
Платон
Аристотель
Томас Мор
Трансформируемость среды обеспечивает
Выберите один ответ:
возможность изменений предметно-пространственной среды в зависимости от образовательной ситуации, в том числе меняющихся интересов и возможностей детей
наличие различных пространств и составляющих их материалов, оборудования, инвентаря, игр, игрушек, что обеспечивает свободный выбор детьми формы предстоящей деятельности
возможность разнообразного использования составляющих предметно-пространственной среды в разных видах детской активности
сочетание классических и инновационных компонентов, благодаря которым обеспечивается переход от простых форм к сложным задачам
Антонимы – это
Выберите один ответ:
слова, разные по звучанию, но схожие по значению
слова с противоположным значением
одинаковые по звучанию слова
слова, подобные по звучанию
Определите средства речевого развития детей.
Выберите один или несколько ответов:
Образовательная деятельность
Различные виды искусства
Проектирование
Моделирование
К концу первого года жизни в активном словаре ребенка появляются
Выберите один ответ:
10–12 слов
30–40 слов
2–3 слова
15–20 слов
Рассуждение отличается
Выберите один ответ:
наличием тезиса
жесткостью
статичностью
мягкой структурой
К продуктивным методам относятся
Выберите один или несколько ответов:
рассказывание
пересказ с перестройкой текста
метод моделирования
игры-драматизации
На каком году жизни словарь ребенка наполняется словами, обозначающими бытовые предметы?
Выберите один ответ:
4 года
3 года
2 года
1 год
Автором теории социальных выкриков является
Выберите один ответ:
Л. Нуаре
Ч. Дарвин
П. Скиннер
Ж. Пиаже
Омонимы – это
Выберите один ответ:
слова, разные по звучанию, но схожие по значению
слова с противоположным значением
одинаковые по звучанию слова
слова, подобные по звучанию
Определите принципы организации предметно-пространственной среды по Петровскому.
Выберите один или несколько ответов:
Принцип самостоятельности и творчества
Принцип стабильности-динамичности
Принцип эмоциогенности
Принцип безопасности
Большое значение А.Н. Гвоздев придавал
Выберите один ответ:
вопросам усвоения фонетической системы, звуковой стороны речи и грамматического строя русского языка
работе с живым словом
разработке теоретических основ обучения дошкольников
работе над чистотой детской речи
В какой возрастной группе технология обучения детей описанию игрушек имеет следующие особенности? Объект описания целесообразно вносить в группу до образовательной деятельности.
Выберите один ответ:
Младшая
Средняя
Старшая
Подготовительная
Методика развития связной речи дошкольников нашла отражение в исследованиях
Выберите один ответ:
А.М. Леушиной
Л.В. Ворошниной
Е.М. Струниной
К.Д. Ушинского
Развитие ассоциаций и классификация предметов по картинкам относятся к дидактическим играм, используемым в работе над формированием
Выберите один ответ:
лексической стороны речи
фонетической стороны речи
значений морфем
грамматической стороны речи
Труд «Язык ребенка» принадлежит
Выберите один ответ:
Я.А. Рыбникову
К.Д. Ушинскому
Е.А. Аркину
Е.И. Тихеевой
В среде должна быть заложена возможность ее изменения в соответствии со вкусами и настроениями детей. Это принцип
Выберите один ответ:
стабильности-динамичности развивающей среды
активности
самостоятельности
творчества
Какой словарь рекомендуется составлять по каждой теме для целенаправленного процесса по организации словарной работы?
Выберите один ответ:
Словарь-минимум
Словарь-максимум
Пассивный словарь
Активный словарь
Определите занятия по дидактическим целям по А.М. Бородич.
Выберите один или несколько ответов:
По сообщению нового материала
По закреплению знаний, умений и навыков
Итоговые
Комплексные
Определите типичные ошибки, характерные для детей разного возраста при описании игрушек.
Выберите один или несколько ответов:
Большинство высказываний не имеют завершающего предложения
При описании отсутствует порядок описания признаков
Высказывания детей непоследовательны
При описании присутствует порядок описания признаков
Речь считается связной, если для нее характерны
Выберите один или несколько ответов:
содержательность
точность
логичность
последовательное изложение мыслей
К четвертой группе диалогических умений относятся следующие умения.
Выберите один ответ:
Общаться в паре, группе, коллективе
Общаться для планирования совместных действий
Неречевые умения
Умения речевого этикета
Собственно речевые умения
В какой возрастной группе технология обучения детей описанию игрушек имеет следующие особенности? Дети постепенно подходят к составлению небольших самостоятельных описательных рассказов по игрушкам. Наиболее эффективный прием обучения – образец.
Выберите один ответ:
Средняя
Младшая
Старшая
Подготовительная
Кто из исследователей рассматривал два основных метода развития диалога: разговор воспитателя с детьми и беседу?
Выберите один ответ:
А.М. Бородич
А.Г. Арушанова
Т.В. Антонова
Е.И. Тихеева
Определите главное в развитии детского словаря.
Выберите один или несколько ответов:
Освоение значений слов
Уместное употребление слов в соответствии с контекстом высказывания
Количественное накопление слов
Качественное накопление слов
ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ ТЕСТ 1
Определите основной принцип обучения родному языку (М.М. Алексеева, О.С. Ушакова, В.И. Яшина).
Выберите один ответ:
Комплексность
Систематичность
Последовательность
Учет возрастных особенностей
С какой из наук гуманитарного цикла учебный курс «Методика развития речи дошкольников с ограниченными возможностями здоровья» имеет наиболее тесную связь?
Выберите один ответ:
Специальная дошкольная педагогика
Специальная психология
История
Анатомия и физиология
Какова основная цель работы по развитию речи и обучения родному языку детей?
Выберите один ответ:
Формирование устной речи и навыков речевого общения с окружающими на основе овладения литературным языком своего народа
Обучение родному языку, развитие речи
Определение принципов и методов речевого развития дошкольников
Развитие связной речи
С какими науками взаимосвязан учебный курс «Методика развития речи дошкольников с ограниченными возможностями здоровья 1»?
Выберите один или несколько ответов:
Психология
Лингвистика
Анатомия и физиология
Педагогика
Инновационный опыт дошкольного образования
Определите предмет изучения методики развития речи дошкольников с ограниченными возможностями здоровья.
Выберите один ответ:
Целенаправленный процесс усвоения детьми закономерностей родной речи, а также формирование навыков речевого общения
Обучение родному языку
Образование как целостный педагогический процесс, целенаправленно организуемый в дошкольных образовательных организациях
Исследование овладения родным языком и речевым общением
Определите цель работы по развитию речи.
Выберите один ответ:
Формирование правильной устной речи и навыков речевого общения с окружающими
Разработка речевых игр и упражнений
Усвоение детьми способов словообразования
Совершенствование грамматической правильности речи
ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ ТЕСТ 2
В работах А.Г. Арушановой представлен(-а)
Выберите один ответ:
технология речевого коммуникативного развития детей раннего и дошкольного возраста
система речевых игр и упражнений для развития звукопроизношения у дошкольников
технология обучения старших дошкольников художественному восприятию и построению диалога в системе «ребенок – произведение искусства»
онтогенез сторон детской речи
Е.И. Тихеева выделила следующие задачи работы по развитию речи детей.
Выберите один или несколько ответов:
Развитие аппарата речи детей, его гибкости, четкости, развитие речевого слуха
Накопление содержания речи
Работа над чистотой детской речи
Развитие у ребенка дара слова
Кто из исследователей впервые провел исследование по восприятию детьми картинки?
Выберите один ответ:
Е.А. Флерина
Е.И. Тихеева
Е.Н. Водовозова
Е.А. Аркин
Большое значение А.П. Усова придавала
Выберите один ответ:
разработке теоретических основ обучения дошкольников
работе с живым словом
усвоению фонетической системы
работе над чистотой речи
Кто из исследователей разработал метод научной педагогики, направленный на «воспитание мускулов, чувств и развитие языка»?
Выберите один ответ:
М. Монтессори
Ф. Фребель
Я.А. Коменский
К.Д. Ушинский
К.Д. Ушинским были определены следующие цели обучения.
Выберите один или несколько ответов:
Развитие у ребенка дара слова
Усвоение народных и литературных форм языка
Усвоение основ родного языка
Развитие аппарата речи детей
ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ ТЕСТ 3
Какой вид деятельности реализуется в дошкольном возрасте?
Выберите один ответ:
Социально-эмоциональное общение
Предметно-операционная деятельность
Игровая деятельность
Познавательно-исследовательская деятельность
Как называется первый этап в становлении речи детей (по А.Н. Леонтьеву)?
Выберите один ответ:
Школьный
Дошкольный
Преддошкольный
Подготовительный
Как называется четвертый этап в становлении речи детей (по А.Н. Леонтьеву)?
Выберите один ответ:
Школьный
Дошкольный
Преддошкольный
Подготовительный
Какой вид деятельности реализуется в младшем школьном возрасте?
Выберите один ответ:
Социально-эмоциональное общение
Предметно-операционная деятельность
Литературная деятельность
Учебная деятельность
Какой вид деятельности реализуется в младенческом возрасте?
Выберите один ответ:
Социально-эмоциональное общение
Предметно-операционная деятельность
Литературная
Трудовая
Первая речевая стадия в развитии ребенка дошкольного возраста (по И.Н. Горелову)
Выберите один ответ:
реализуется с пяти до семи месяцев жизни ребенка
реализуется с девяти до тринадцати месяцев жизни ребенка
завершается к двум годам жизни ребенка
завершается к трем годам жизни ребенка
завершается к четырем годам жизни ребенка
ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ ТЕСТ 4
Классификация методов обучения, построенная на основе выделения источника знаний, включает
Выберите один ответ:
наглядные, словесные, практические методы
объяснительно-иллюстративные методы
исследовательские методы
методы организации и осуществления познавательной деятельности
К наглядным методам обучения относятся (по традиционной классификации)
Выберите один или несколько ответов:
наблюдение
моделирование
рассказ
упражнение
Определите средства и методы работы по развитию речи.
Выберите один или несколько ответов:
Речевая среда
Художественная литература
Познавательно-исследовательская деятельность
Художественные средства
К объяснительно-иллюстративным методам не относится
Выберите один ответ:
упражнение
рассказ воспитателя
показ образца действия
демонстрация объекта
Определите инновационные методы речевого развития.
Выберите один или несколько ответов:
Имитационные
Проблемные
Поисковые
Наглядные
Способ взаимосвязанной, упорядоченной деятельности педагога и детей, направленный на реализацию задач образовательной деятельности, – это
Выберите один ответ:
метод обучения
форма организации образовательной деятельности
форма образовательной деятельности
средство обучения
ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ ТЕСТ 5
Определите виды детской деятельности, которые в соответствии с ФГОС ДО относятся к сквозным механизмам развития ребенка.
Выберите один или несколько ответов:
Общение
Игра
Изобразительная деятельность
Двигательная деятельность
К видам детской деятельности не относится
Выберите один ответ:
учебная деятельность
коммуникативная деятельность
игровая деятельность
восприятие художественной литературы и фольклора
Сколько этапов проектной деятельности дошкольников выделила Ирина Владимировна Цветкова?
Выберите один ответ:
4 этапа
5 этапов
3 этапа
2 этапа
Режимное время – это
Выберите один ответ:
определенное время, необходимое для осуществления конкретных режимных моментов
свободное время
время, которое включает непосредственно образовательную деятельность
время, которое включает образовательную деятельность в режимных моментах и самостоятельную деятельность детей
Определите проекты по характеру координации.
Выберите один или несколько ответов:
Проекты с открытой, явной координацией
Проекты со скрытой координацией
Краткосрочные проекты
Межпредметные проекты
Монопроекты
Методы словарной работы, методы воспитания звуковой культуры речи выделяют в зависимости
Выберите один ответ:
от задачи развития речи
от характера речевой деятельности детей
от используемых средств
от приемов работы
ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ ТЕСТ 6
Организационные формы обучения отличаются
Выберите один ответ:
по дидактической цели, самостоятельности детей, соотношению коллективной и индивидуальной работы
по посильности, последовательности, осмысленности
по прочности, вариативности
по основательности
Определите педагогические условия организации интегрированной образовательной деятельности.
Выберите один или несколько ответов:
Выделение различных центров активности
Отказ от фронтальной формы работы
Использование здоровьесберегающих технологий обучения
Большая информативная емкость материала
Образовательная деятельность по родному языку может быть классифицирована в зависимости
Выберите один или несколько ответов:
от ведущей задачи
от применения наглядного материала
от этапа обучения
от занятия по сообщению нового материала
Продолжительность образовательной деятельности по речевому развитию для детей младшей группы не должна превышать
Выберите один ответ:
10 минут
20 минут
25 минут
30 минут
Что относят к основным принципам отбора содержания обучения?
Выберите один ответ:
Принцип энциклопедичности, ограничения знания, концентричности знаний
Учет возрастных и индивидуальных особенностей детей, взаимосвязь разных видов деятельности
Принцип ведущей роли деятельности, доступности и целенаправленности
Принцип учета возрастных особенностей детей
Определите требования к структуре интегрированной образовательной деятельности.
Выберите один или несколько ответов:
Четкость, компактность материала
Продуманность и логическая взаимосвязь материала
Систематичность и доступность изложения материала
Несоблюдение временных рамок деятельности
ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ ТЕСТ 7
Логичность связной речи – это
Выберите один ответ:
последовательное изложение мыслей
хорошее знание предмета, о котором говорится
понятность для окружающих
подбор слов и словосочетаний, наиболее подходящих к содержанию
Определите методы развития диалогической речи детей.
Выберите один или несколько ответов:
Речевые ситуации
Разнообразные игры
Беседа
Прогулка
Содержательность связной речи – это
Выберите один ответ:
хорошее знание предмета, о котором говорится
подбор слов и словосочетаний, наиболее подходящих к содержанию
последовательное изложение мыслей
понятность для окружающих
Дети должны овладеть следующими диалогическими умениями.
Выберите один или несколько ответов:
Умение общаться в паре
Умение использовать невербальные средства
Владение разнообразными формулами речевого этикета
Умение пересказывать по заданию педагога
Слово – это
Выберите один ответ:
основная лексическая единица, выражающая понятие
исторически сложившаяся форма общения людей
особая форма общения, присущая только человеку
пересказ без деталей, подробностей
Правильная, предварительно продуманная деятельность педагога, предназначенная для подражания детьми и их ориентировки, – это
Выберите один ответ:
речевой образец
объяснение
указания
повествование
ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ ТЕСТ 8
В какой возрастной группе технология обучения детей описанию игрушек имеет следующие особенности? Оно должно быть полным, логичным, без пропуска существенных признаков, повторений, последовательным, точным по языку.
Выберите один ответ:
Старшая группа
Младшая группа
Подготовительная группа
Средняя группа
Методику развития связной речи исследовали
Выберите один или несколько ответов:
А.М. Леушина
О.С. Ушакова
В.И. Ядэшко
Е.А. Флерина
Пересказ – это
Выберите один ответ:
связное отражение прослушанного ребенком художественного произведения
сложный процесс восприятия обращенной к ребенку речи
ознакомление детей со звуковым строением слова
ознакомление детей со звуковым составом
Связность речи включает развитие умений строить высказывания
Выберите один или несколько ответов:
описания
повествования
рассуждения
описания игрушек и натуральных предметов
Описание – это
Выберите один ответ:
специальный текст, который начинается с общего тезиса, далее идет описание, завершает описание итоговая фраза
сюжет, развертывающийся во времени и в логической последовательности
текст, включающий причинно-следственные конструкции, вопросы, оценку
текст, включающий причинно-следственные конструкции
Монологическая речь – это
Выберите один ответ:
речь одного лица, коммуникативная цель которой – сообщение о каких-либо фактах действительности
речь, являющаяся первичной формой языкового общения, представлена обменом высказываниями
речь, для которой характерны вопрос, ответ, добавления, пояснения, возражения, реплики
развернутое, законченное и грамматически оформленное смысловое и эмоциональное высказывание
ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ ТЕСТ 9
Пассивный словарь – это
Выберите один ответ:
слова, которые говорящий понимает, но не употребляет
слова, которые говорящий не только понимает, но и употребляет в речи
слова, которые говорящий употребляет в речи
речь одного лица
Задачами педагога при проведении словарной работы являются
Выберите один или несколько ответов:
обогащение словаря
уточнение словаря
устранение нелитературных слов
усвоение детьми синтаксической стороны речи
Активный словарь – это
Выберите один ответ:
слова, которые говорящий употребляет в речи
слова, которые говорящий не только понимает, но и употребляет в речи
слова, которые говорящий понимает, но не употребляет
речь одного лица
Как называется лексический запас слов, понимаемых, но редко употребляемых в спонтанной речи?
Выберите один ответ:
Пассивный словарь
Активный словарь
Грамматический словарь
Лексический словарь
Определите направления словарной работы по освоению лексики.
Выберите один или несколько ответов:
Овладение словами, обозначающими предметы и явления окружающего мира, на основе их целостного восприятия
Освоение содержания слова
Усвоение слова как единицы языка
Пересказ без деталей, подробностей
Как называется лексический запас слов, понимаемых и употребляемых в спонтанной речи?
Выберите один ответ:
Активный словарь
Пассивный словарь
Грамматический словарь
Лексический словарь
