Заказ № 1397. Автономная некоммерческая профессиональная образовательная организация «Многопрофильная Академия непрерывного образования». Тест для итоговой аттестации. Раздел 2. Особенности психического развития детей с нарушениями интеллекта и ...
Работа выполнена и оформлена на отлично, принята с первого раза, без доработок.
После покупки вы получите файл Word (3 стр.) с выполненным заданием, представленным ниже, в оглавлении.
Тест для итоговой аттестации
Раздел 2.
Особенности психического развития детей с нарушениями интеллекта и задержкой психического развития (ЗПР).
Критерии оценивания:
13 – 12 правильных ответов «отлично»
11 -9 правильных ответов «хорошо»
8 - 6 правильных ответов «удовлетворительно»
5 и менее правильных ответов «неудовлетворительно»
1. Выберите один правильный ответ.
Причиной вызывающей умственную отсталость, является
А) тяжелое инфекционное заболевание
Б) тяжелое материальное положение
В) педагогическая запущенность
Г) вредная привычка
2.Выберите один правильный ответ.
Стойкое недоразвитие сложных форм познавательной деятельности, возникающее вследствие поражения центральной нервной системы на ранних этапах онтогенеза, называется:
А) идиотия.
Б) олигофрения.
В) дебильность.
Г) ЗПР.
3. Выберите один правильный ответ.
Дети отстают в развитии от нормально развивающихся сверстников. Они, как правило, позже начинают ходить, говорить, в более поздние сроки овладевают навыками самообслуживания. Эти дети не-ловки, физически слабы, часто болеют. Они мало интересуются окружающим: не исследуют предметы, не стремятся узнать о них у взрослых, равнодушны к процессам и явлениям, происходящим в природе и социальной жизни. К концу дошкольного возраста их активный словарь беден. Фразы односложны. Дети не могут передать элементарное связное содержание. Это симптомы:
А) Дебильности.
Б) Олигофрении.
В) Идиотии.
4. Вставьте пропущенное слово.
Основной чертой, характерной для лиц страдающих _________, является неспособность к самостоятельному понятийному мышлению. Имеющиеся понятия носят конкретный бытовой характер, диапазон которых очень узок. Речевое развитие примитивно, собственная речь бедна, хотя понимание речи на бытовом уровне сохранно.
5. Выберите один правильный ответ.
Среди многочисленных признаков особо выделяются нарушения статических и моторных функций: задержка в проявлении дифференцированной эмоциональной реакции, неадекватная реакция на окружение, позднее появление навыков стояния, ходьбы, относительно позднее появление лепета и первых слов, слабый интерес к окружающим объектам и игре. Это признаки:
А) Дебильности.
Б) Идиотии.
В) ЗПР.
Г) Умственной отсталости.
6. Выберите два правильных ответа.
От детей, страдающих олигофренией, дети с ЗПР отличаются тем, что они:
А) достаточно сообразительны в пределах имеющихся знаний,
Б) менее сообразительны в пределах имеющихся знаний,
В) значительно более продуктивны в использовании помощи,
Г) менее продуктивны в использовании помощи
7. Выберите два правильных ответа.
К основным формам ЗПР относятся:
А) ЗПР, обусловленная психическим и психофизическим инфантилизмом;
Б) ЗПР, обусловленная длительным асоциальным образом жизни;
В) ЗПР, обусловленная генетическими нарушениями;
Г) ЗПР, обусловленная длительными астеническими и церебрастеническими состояниями.
8.Выберите один правильный ответ.
Задержка психического развития, при которой эмоциональная сфера находится как бы на более ранней ступени развития имеет ___________ происхождение
А) речевое
Б) конституционное
В) дефицитарное
Г) акцентуированное
9. Вставьте пропущенное слово.
По Л. С. Выготскому _________ представляет собой расстройство процесса инволюции. Ребенок переходит в очередной возрастной период, сохраняя черты, присущие более раннему возрасту.
10. Выберите один правильный ответ.
При складывании сложных геометрических узоров по образцу, решении геометрических заданий выяснилось, что установление подобия и тождества между простыми формами не представляется трудным для детей с задержкой психического развития, однако решение сложных задач (сложить фигуры по образцу из большого числа элементов) уже вызывает существенные затруднения. Это результаты исследования:
А) Особенностей памяти детей с ЗПР.
Б) Особенностей внимания детей с ЗПР.
В) Особенностей мышления детей с ЗПР.
Г) Особенностей восприятия детей с ЗПР.
11. Исключите лишнее.
К речевым особенностям детей с ЗПР относятся:
А) бедный словарный запас;
Б) логоневрозы;
В) существенные трудности в овладении грамматическим строем
речи;
Г) своеобразное формирование словообразовательной системы языка;
Д) замкнутось;
Е) позднее овладение способностью осознать речь как особого рода
действительность, отличную от предметной;
12. Вставьте пропущенное слово.
_____________ вид помощи происходит тогда, когда ученик не включается в работу после получения задания или когда работа завершена, но выполнена неправильно.
13. Выберите один верный ответ:
Когда ребенку с ЗПР надо показать, что и как делать для того, чтобы решить учебную задачу или исправить допущенную ошибку, необходима:
А) направляющая помощь;
Б) обучающая помощь;
В) стимулирующая помощь.
Данная работа проверена и одобрена модераторами сайта.
