СИНЕРГИЯ Лингводидактика Тест 100 баллов 2024 год

СИНЕРГИЯ Лингводидактика.ФЛ_БАК(22) (Итоговый тест)

МТИ МосТех МосАП МФПУ Синергия Тест оценка ОТЛИЧНО

2024 год

Ответы на 59 вопросов

Результат – 100 баллов

С вопросами вы можете ознакомиться до покупки

ВОПРОСЫ:

Лингводидактика

УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Учебные материалы

Итоговая аттестация

Итоговый тест

1. Антиципация это….

2. В деятельность говорения входит выражение…

3. В основе всех видов чтения лежат общие/основные умения:

4. В отечественной методике выделяют 4 основных механизма аудирования:

5. Восприятие и понимание устной речи это

6. Выберите правильные методы ознакомления учащихся с новым словом

7. Говоря о форме слова имеется в виду:

8. Грамматический навык является неотъемлемой частью….

9. Детальное аудирование – это:

10. Деятельность по передаче мысли в письменной речи

11. Для артикуляции звуков английского языка характерны

12. Единицей восприятия у начинающего читателя является:

13. Знать слово – значит знать его…

14. Из всех форм устного и письменного общения наиболее взаимозависимы:

15. Имплицитный подход при формировании грамматических навыков включает:

16. К беспереводным способам семантизации относятся:

17. К какому способу семантизации относятся следующие приемы: предметы, жесты, мимика, картинки и т. д.

18. К продуктивным навыкам грамматического оформления порождаемого текста при говорении и письме являются:

19. К рецептивному виду речевой деятельности относится...

20. Какой из уровней сформированности монологической речи характеризуется полной самостоятельностью отбора и построения высказывания, творческим подходом в его оформлении:

21. Когда человек строит фразу на ИЯ, он мысленно проделывает следующие операции:

22. Навыки правильного оформления и понимания иноязычной речи в рамках стандартного образцового варианта предполагают:

23. Не относится к продуктивным грамматическим навыкам:

24. Неподготовленная речь

25. О сформированности говорения свидетельтвует:

26. Обучение грамматике без объяснений правил – это есть:

27. Обучение интонации проводится

28. Обучение письменному выражению мыслей осуществляется с помощью

29. Одним из упражнений на уровне предложения и сверхфразового единства при обучении лексическим навыкам является …

30. Ознакомительное чтение контролируется с помощью следующих упражнений:

31. Основной целью обучения говорению является

32. Основные этапы работы над лексическим материалом

33. Отличительной чертой коммуникативных, в том числе ролевых, игр является:

34. Переводный способ семантизации:

35. Письменная фиксация языковой единицы разной протяженности есть:

36. Письмо как самостоятельный вид речевой деятельности используется на:

37. По целевой направленности деятельности различают следующие виды чтения:

38. Показателями сформированности умений письма являются:

39. Понимание текста будет достигнуто быстрее, если основная идея будет находиться:

40. При акустическом подходе упор делается на….

41. При обучении фонетике внимание следует уделять:

42. Произносительные навыки можно разбить на две группы –

43. Развитие монологических навыков на основе прочитанного текста предполагают путь

44. Рецептивными навыками грамматического оформления порождаемого текста при говорении и письме являются:

45. Ритмико-интонационные навыки предполагают:

46. Селективное аудирование – это

47. Слухо-произносительные навыки предполагают:

48. Сформировать речевой навык – значит

49. Термин «аудирование» означает…

50. Традиционно речевой материал объединяется в так называемый…

51. Фонемы, буквы, интонемы, слова, словосочетания, готовые фразы, и т.п., подлежащие заучиванию в процессе овладения языком относятся к

52. Фонетическая зарядка на уроке:

53. Фонетическая отработка нового звука учащимися должна проходить в следующей последовательности:

54. Характеристики внешней речи:

55. Характеристики внутренней речи:

56. Чтение про себя на старшем этапе должно занимать:

57. Чтение с целью извлечения основной информации из текста, понимание главной идеи – это:

58. Чтение, осуществляемое с целью научиться складывать из букв слова, правильно произносить слова и предложения, приобрести необходимую беглость чтения, называется