Материалы по запросу: манипулятивная личность

3. Направление в психологии, которое в качестве основного понятия рассматривает деятельность личности как фактор, детерминирующий формирование памяти а) бихевиоризм б) ассоцианизм в) теория деятельности

русская культура русский язык русская культура, русский народ и русский язык Соотнесите исторические личности и их сферу деятельность: государственный деятель выдающийся полководец исследователь-путешественник

вошедших в опыт человека, слов, вызывающих эти понятия из памяти человека, и связей между ними, – это … личности   Объективные показатели выраженности оцениваемого параметра, которые выявляются путем наблюдения

Вопрос 7       Стили делового общения: Вопрос 7 Выберите один или несколько ответов:   рабочий   манипулятивный   ритуальный   этический   Вопрос 8         Установите соответствие между коммуникативным качеством

социально-личностной ситуацией ☆ оказание помощи в установлении деструктивных отношений с референтными личностями и группами 8. В числе основных организационно-методических условий реализации психотехнологий для

Расставьте ведущие виды деятельности в соответствии с их появлением в процессе развития личности

модели личности спортсмена характеризуется внутренними условиями, которые побуждает спортсмена к достижениям *Мотивационный *Поведенческий *Коммуникативный *Эмоциональный 5. … компонент модели личности спортсмена

процесс деятельности человека, направленный на становление его сознания и его личности в целом, в условиях которого человек, личность выступает как активное творческое началоТип ответа: Текcтовый ответ «Мы

Выделяют два основных вида членения текста: объемно-прагматическое и …   Выделяют три группы манипулятивных приемов, используемых в ходе обсуждений и дискуссий: организационно-процедурные, логико-психологические

такие структуры личности, как …Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов Эго, Суперэго и Ид индивид, индивидуальность и личность сознание, бессознательное

из нескольких предложенных вариантов деловое духовное примитивное манипулятивное Вид общения, при котором учитывают особенности личности, характера, возраста, настроения собеседника, но интересы дела более

Электры     c. нарцисстическим конфликтом   d. Эдипов комплекс Вопрос 13         Компонент в структуре личности следует принципу реальности и учитывает особенности внешнего мира, его свойства и отношения: Выберите

относительно ограниченная во времени ступень психического развития индивида и его развития как личности, характеризуемая совокупностью закономерных физиологических.. «Андрей (1 год 2 мес.) не умеет слезать

формирования общественного мнения (внушение происходит за счет не качественного, а количественного манипулятивного воздействия)Тип ответа: Текcтовый ответ Аффективно-напряженный тип пресуицидального периода

      Достоинства метода наблюдения: Выберите один или несколько ответов:   a. позволяет увидеть личность в целом, а каждый фиксируемый факт воспринимать как ее часть      b. пассивная выжидательская позиция

воспитания в психическом развитии личности наследственности, среды и воспитания в психическом развитии личности только наследственности в психическом развитии личности   В детской психологии часто речь

… Выделяют два основных вида членения текста: объемно-прагматическое и … Выделяют три группы манипулятивных приемов, используемых в ходе обсуждений и дискуссий: организационно-процедурные, логико-психологические

индивидуальными особенностями конкретной личности     носят адаптивный характер к изменяющимся условиям среды     не определяются индивидуальными особенностями конкретной личности Вопрос 4         Вариантами развития

индивидуально-психологических особенностей личности Д.А. Леонтьев выделил три глобальных класса ресурсов: физиологические, психофизиологичекие и … ресурсы … потенциал – это способность личности к продуктивному прохождению

«Планирование жизненного пути и карьеры». В нем последовательно решаются различные задачи развития личности. Вот список задач тренинга: 1. Научить каждого ученика видеть то, как он тратит свое время в настоящем