*дифференциальная психология *евгеника *педагогика * педология *этология 19. В 1981 г. в … в связи с осознанием важности этической регуляции психологической практики были приняты «Этические стандарты психологов»
воспитания и образования. Практике психологии можно научиться только на практике… Психологии невозможно научить только лекциями и книгами…, необходима творческая осознающая практика…». Кто является автором
*дифференциальная психология *евгеника *педагогика * педология *этология 19. В 1981 г. в … в связи с осознанием важности этической регуляции психологической практики были приняты «Этические стандарты психологов»
школы с образовательными программами развивающего обучения.. Дидактические основы формирования учебной деятельности младших школьников (по Г. И. Вергелесу) Для проблемного обучения характерно Дошкольник
несколько ответов: a. ролевая игра b. учебная деятельность c. деятельность хватания d. непосредственно-эмоциональное общение младенца со взрослым e. учебно-профессиональная деятельность Вопрос
использования психологии в воспитании и обучении детей в России связаны с развитием идей в области: *педагогики *педологии *нейрофизиологии *психологии 3. Выберите правильный вариант ответа. *Система специального
эмоционально-непосредственное общение ребенка со взрослым интимно-личностное общение сюжетно-ролевая игра учебная деятельность Укажите автора, считавшего, что «кризис не норма, а патология развития; при грамотном
Абульханова-Славская К. А. Стратегия жизни / К. А. Абульханова-Славская. – М. : Мысль, 1991. – 304 с. 2. Акмеология : учебное пособие / [Деркач А., Зазыкин В.]. – СПб. : Питер, 2003. – 256 с. 3. Балл Г. А. Концепция самоактуализации
Просвещение, 1968. - 332 с. 4. Бабаева, Т. И. Социально-эмоциональное развитие старшего дошкольника: учебное пособие для вузов / Т. И. Бабаева, Л. С. Римашевская. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 111 с
– М.: Наука, 2022.. – 335 с. 2. Анспакс И. Художественная педагогика / И. Анспакс. – Рига: RaKa, 2022. – 477 с. 3. Беспалько В. П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения / В. П. Беспалько. – М
качеств в практике профессионально-прикладной физической культуры: научно- практическое пособие / А.Э. Буров, О. А. Ерохина. – Чебоксары: ИД «Среда», 2020. – 192 с. Ведерникова, Л. В. Практико-ориентированная
Высшей школы экономики. - 2012. - 526 с. – Текст: непосредственный. 4. Бондаревская Е.В. Теория и практика личностно-ориентированного образования – Ростов - на - Дону: Изд-во Ростовского педагогического
Морозова Т.И., Залогина А.М. Дети с расстройствами аутистического спектра в детском саду и школе : Практики с доказанной эффективностью. — М.: Альпина ПРО, 2022. – 168 с. 11. Жукова О.Р. Развитие руки: просто
Общая Психология УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ✅ Введение в курс Тема 1. Задачи, методы и отрасли современной психологии Тема 2. Исторические аспекты возникновения и развития психологии как науки Тема 3. Личность:
формирования личности: монография / В. В. Авилова, В. Е. Кузнецова, М. Е. Иванова [и др.]. – Чебоксары: ИД «Среда». 2020. – 232 с. 2. Астапов В.М. Тревога и тревожность. СПб.: Питер. 2001. - 256 с. 3. Божович
Профессиональная компетентность: понятие и структура // Вестн. Адыгейского гос. ун-та. Сер. 3: Педагогика и психология. – 2012. – № 4 (109). 3. Аллин, О. Н., Сальникова, Н. И. Кадры для
научно-практической конференции: посвящается 30-летнему юбилею факультета педагогики и психологии и 20-летнему юбилею кафедры коррекционной педагогики и специальной психологии ДГПУ. – 2019. – С. 187-192. 2. Агапова