Информационные технологии в художественной гимнастике
Введение
Применение информационных технологий в художественной гимнастике, являясь одним из информативных способов демонстрации и анализа выполнения упражнений, предполагает совершенствование методики обучения на различных этапах тренировки, усиление мотивации к обучению. Посредством информационных технологий возможно решение следующих дидактических задач:
1. Обучение базовым элементам;
2. Мистематизация усвоенных знаний;
3. Формирование навыков самоконтроля;
4. Формирование мотивации к обучению в целом;
5. Оказание методической помощь спортсменам в самостоятельной работе.
В научно-методической литературе по художественной гимнастике данный вопрос изучен крайне не достаточно, что и определяет актуальность настоящего исследования.
Требования к программам гимнасток постоянно усложняются, и выявить победителя соревнований порой бывает очень трудно. Поэтому наиболее значимой для соревнований является объективная и квалифицированная работа бригады арбитров, оценки которых должны соответствовать действительному уровню мастерства спортсменок. Этот процесс является важнейшим в системе соревнований, поэтому вопросам судейства всегда уделялось особое внимание.
Организация и проведение соревнований представляют значительную трудность для их устроителей из-за большой подготовительной работы и довольно сложного процесса их проведения.
Успех проведения соревнований напрямую зависит от четкой и своевременной подготовки, от грамотного и лаконичного подхода к подготовке соревнований.
Список использованной литературы
1. Винер, И. А. Теория и методика художественной гимнастики / И. А. Винер, Е. С. Крючек, Е. Н. Медведева [и др.]. – СПб., 2019. – 120 с.
2. Вафоев Б.Р. Использование мультимедийных технологий в тренировочном процессе в сложнокоординационных видах спорта / Б.Р. Вафоев, А.Ю. Частоедова, М.Ш. Яхшиева // Молодой ученый. – 2018. – №38 (224). – С. 182–183.
3. Костенко Е.Г. Феномен индивидуального познавательного стиля в современном образовании / Е.Г. Костенко // Человек. Культура. Образование. – 2016. – №2. – С. 187–189.
4. Костенко Е.Г., Амбарцумян Н.А., Толстых О.С. Обработка результатов моделирования творческих способностей девочек средствами гимнастики / Е.Г. Костенко, Н.А. Амбарцумян, О.С. Толстых // Актуальные вопросы педагогики и психологии. – Чебоксары. – 2021. – С. 96–105.
5. Мануковская Л.Б. Информационно-образовательная среда в учебном процессе по физической культуре педагогического вуза / Л.Б. Мануковская, Л.Н. Акулова // Инновационные технологии в спорте и физическом воспитании подрастающего поколения: материалы VII межрег. науч.-практ. конф. с международ. участием; ПИФКиС МГПУ. – М., 2017. – С. 29–30.
6. Мешкова С.С. Цифровизация в области художественной гимнастики: сборник трудов конференции. / С.С. Мешкова, Е.Г. Костенко // Социально-педагогические вопросы образования и воспитания : материалы Всерос. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 28 янв. 2022 г.) / редкол.: Ж.В. Мурзина [и др.] – Чебоксары: ИД «Среда», 2022. – С. 111-114.
7. Семенова Д.О. Информационные технологии в судействе соревнований по художественной гимнастике с 2016 года / Д.О. Семенова // Студент – исследователь: материалы Всероссийского конкурса студенческих научно-исследовательских работ. – Поволжская государственная академия физической культуры, спорта и туризма (Казань): 2017. – С. 239–243.
8. Федоряченко А. В. Использование видеосенсорного метода в обучении студентов гимнастическим упражнениям / А.В. Федоряченко // Теория и практика физической культуры. – 2017. – № 4. – С. 40-41.
