Условия формирования морфологических умений у младших школьников

Дата изготовления:  январь 2020 года. 

Учебное заведение: неизвестно

Выборка: 20 учащихся 3-го класса, из них 10 девочек и 10 мальчиков.

Есть приложение (результаты исследования в табличном виде).

В данной работе не указано название базы исследования. Таким образом, если подставить нужное название, то работа подойдет для любого вуза.

Цель исследования – структурировать методику формирования морфологических умений у младших школьников.

Задачи исследования:

1. Изучить научную и методическую литературу по теме исследования.

2. Проанализировать методы и приемы, используемые учителем для формирования морфологических умений у младших школьников

3. Проанализировать УМК «Школа России» с точки зрения возможностей работы по формированию морфологических умений у младших школьников.

4. Выявить в экспериментальном исследовании особенности морфологических умений младших школьников.

Гипотеза исследования: эффективность формирования морфологических умений у младших школьников определяется следующими условиями:

- систематическое выполнении тренировочных заданий продуктивного характера на уроках русского языка;

- отбор контрольных заданий после изучения темы для выяснения степени освоенности учебного материала.

Объект исследования – особенности формирования морфологических умений у младших школьников.

Предмет исследования – методы и приемы формирования морфологических умений у младших школьников.

В работе использовались следующие методы: теоретические – метод анализа на этапе изучения научно-методических источников и учебно-методической литературы; метод сравнительно-сопоставительного анализа действующих УМК по русскому языку; экспериментальные – тестирование, количественный и качественный анализ результатов тестирования.

Методологическую основу исследования составили научные труды М.Р. Львова, Л.И. Осиповой и др. Сущность понятия «морфология» раскрыта в работах К.С. Горбачевич, Т.И. Зиновьевой и др. Основные принципы формирования морфологических умений у учащихся начальной школы определены Е.С. Антоновой, Т.И. Воителевой и др. Методы и приемы формирования морфологических умений у младших школьников описаны в исследованиях А.К. Григорьевой, Е.В. Какориной и др. 

Структура исследования: работа состоит из введения, четырех параграфов, заключения, списка использованных источников и приложения.

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 06.02.2021 г. составила 42%.

Свои готовые работы, я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.

Введение 3

§1 Сущность понятия «морфология» 5

1.1 Система изучения морфологии 5

1.2 Особенности формирования морфологических умений у младших школьников 8

§2 Методы и приемы, используемые учителем для формирования морфологических умений у младших школьников 15

§3 Анализ учебно-методического комплекса «Школа России» с точки зрения методического аппарата на формирование морфологических умений 24

§4 Диагностика уровня сформированности морфологических умений 29

Заключение 34

Список использованных источников 35

Приложение 38

1. Антонова, Е. С. Методика преподавания русского языка (начальные классы) : учебник для студ. сред. проф. учеб. заведений [Текст] / Е. С. Антонова, С. В. Боброва. – Москва : Издательский центр «Академия». 2010. – 448 с. 

2. Воителева, Т. М. Теория и методика обучения русскому языку : учеб.пособие для вузов [Текст] / Т. М. Воителева. – Москва : Дрофа, 2006. – 319 c.

3. Гац, И. Ю. Методика русского языка в задачах и упражнениях : учеб.пособие для студентов педагогических вузов [Текст] / И. Ю. Гац. – Москва : Дрофа, 2007. – 287 с. 

4. Горбачевич, К. С. Нормы современного русского литературного языка : пособие для учителей. – 2-е изд., испр. и доп. [Текст] / К. С. Горбачевич. – Москва : Просвещение, 1981. – 208 с.

5. Граудина, Л. К. Беседы о русской грамматике [Текст] / Л. К. Граудина. – Москва : Знание, 1983. – 128 с.

6. Григорьева, А. К. Речевые ошибки и уровни языковой компетенции [Текст] / А. К. Григорьева // Интеграция образования. – 2005. – № 1-2. – С. 209-216.

7. Грызина, О. В. Концепция курса «Основы языкознания» в системе высшего гуманитарного образования [Текст] / О. В. Грызина // Вестник науки и образования. – № 1. – Москва : Проблемы науки, 2015. – 126 с. \

8. Гузиекова, С. М. Инновационные подходы в методике преподавания русского языка [Текст] / С. М. Гузиекова, С. К. Хачак // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 3 : Педагогика и психология. – № 2. – 2013. – С. 4-6. 

9. Зиновьева, Т. И. Методика обучения русскому языку. Практикум. Учебное пособие для СПО [Текст] / Т. И. Зиновьева и др. – Москва : Наука, 2016. – 309 c.

10. Ермолаева, М. Г. Современный урок : анализ, тенденции, возможности : учебно-методическое пособие [Текст] / М. Г. Ермолаева. – Санкт-Петербург : КАРО, 2014. – 225 с. 

11. Ефанова, Л. Г. Категория нормы в русской языковой картине мира : Автореф. дисс. … докт. филол. наук [Текст] / Л. Г. Ефанова. – Томск, 2013. – 31 с. 

12. Какорина, Е. В. О базовых принципах и методах преподавания русского языка в школе [Текст] / Е. В. Какорина // Начальная школа. – № 7. – 2018. – С. 22-24. 

13. Канакина, В. П. Особенности обучения морфологии младших школьников [Текст] / В. П. Канакина // Начальная школа. – 2012. – № 6. – С. 80- 83.

14. Ладыженская, Т. А. Методика развития речи на уроках русского языка [Текст] / Т. А. Ладыженская // Книга для учителя. – Москва : Просвещение, 2011. – 240 с.

15. Львов, М. Р. Русский язык в школе : история преподавания [Текст] / М. Р. Львов. – Москва : Академия, 2012. – 452 с.

16. Методика преподавания русского языка в школе : Учебник для студ. высш. пед. учеб. заведений [Текст] / М. Т. Баранов, Н. А. Ипполитова, Т. А. Ладыженская, М. Р. Львов / под ред. М. Т. Баранова. – Москва : Академия, 2001. – 368 с.

17. Методика развития речи на уроках русского языка : пособие для учителей [Текст] / Н. Е. Бугославская, В. И. Капинос, А. Ю. Купалова и др. / под ред. Т. А. Ладыженской. – Москва : Просвещение, 1980. – 240 с.

18. Методы и приемы обучения русскому языку : Сборник научных трудов [Текст] / под ред. А. Ю. Купаловой. – Москва : Типография МГПИ им. В. И. Ленина, 1997. – 111 с.

19. Обучение русскому языку в школе : Учебное пособие для студентов педагогических вузов [Текст] / под ред. Е. А. Быстровой. – Москва : Дрофа, 2004 – 240 с.

20. Озерская, В. П. Изучение морфологии на синтаксической основе : кн. для учителя. – 2-е изд., испр. и доп. [Текст] / В. П. Озерская. – Москва : Просвещение, 1989. – 223 с.

21. Осипова, Л. И. Морфология современного русского языка : учеб.пособие для студ. высш. учеб. заведений [Текст] / Л. И. Осипова. – Москва : Издательский центр «Академия», 2010. – 192 с.

22. Планируемые результаты начального общего образования [Текст] / под ред. Г. С. Ковалевой, О. Б. Логиновой. – Москва : Просвещение, 2016. – 120 с.

23. Развитие речи на уроках морфологии : (Сборник статей из опыта работы). Пособие для учителей [Текст] / сост. Г. К. Лидман-Орлова. – Москва : Просвещение, 1979. – 176 с.

24. Розенталь, Д. Э. Современный русский язык [Текст] / Д. Э. Розенталь, И. Б. Голуб, М. А. Теленкова. – Москва : Айрис-пресс, 2004. – 448 с.

25. Русский язык. 3 класс. Часть 1 [Текст] / В. П. Канакина, В. Г. Горецкий. – Москва : Просвещение, 2013. – 311 с.

26. Русский язык. 3 класс. Часть 2 [Текст] / В. П. Канакина, В. Г. Горецкий. – Москва : Просвещение, 2013. – 302 с.

27. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования второго поколения [Текст]. – Москва : Просвещение, 2016. – 50 с.