Специфика информационного обслуживания в сельской библиотеке детей до 14 лет

Дата изготовления:  ноябрь 2020 года. 

Учебное заведение: 

Цель исследования – изучить специфику информационного обслуживания в сельской библиотеке детей до 14 лет.

Задачи исследования:

1. Охарактеризовать возрастные особенности читателей-детей.

2. Определить типологию детей до 14 лет как читателей.

3. Проанализировать специфику информационного обслуживания в сельской библиотеке детей до 14 лет.

Методы исследования: анализ научных источников по теме исследования, методы аналогии и классификации, синтез и обобщение.

Цель и задачи  работы обусловили его структуру. Она включает введение, две главы, выводы по главам, библиографический список. 

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 10.01.2021 г. составила 80%.

Свои готовые работы, я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.

Также можно проверить Antiplagiat.ВУЗ одного сибирского вуза, но для этого нужно время и если оригинальность будет хорошей, то цена работы увеличится на 50 рублей.

Введение 3

Глава 1. Теоретические аспекты изучения типологии детской аудитории до 14 лет как читателей библиотеки 9

1.1. Возрастные особенности читателей-детей 9

1.2. Специфика детского этапа чтения. Типология детей-читателей 14

Выводы по главе 1 21

Глава 2. Анализ информационного обслуживания в сельской библиотеке детей до 14 лет 22

2.1. Специфика информационного обслуживания детского читателя до 14 лет в сельской библиотеке 22

2.2. Современные формы работы с детьми в библиотеке 30

Выводы по главе 2 37

Заключение 38

Библиографический список 39

Терминологический указатель 41

1. Беленькая, Л И. Дети – читатели художественной литературы: типологические особенности чтения на разных этапах детства / Л. И. Беленькая. – М.: РШБА, 2010. – 208 с.

2. Бушкова, Л. Ф. Проекты и акции по продвижению чтения в детской библиотеке / Л. Ф. Бушкова // Вестник Дальневосточной государственной научной библиотеки. – 2015. – № 1 (54). – С. 162–166.

3. Выготский, Л. С. Возрастная психология / Л. С. Выготский. – М.: Академия, 2014. – 603 с. 

4. Голубева, Н.Л. Детская библиотека: современные проблемы развития / Н. Л. Голубева. – М.: Литера, 2009. – 160 с.

5. Голубева, Н. Л. Концепция развития детской библиотеки в современном обществе / Н. Л. Голубева // Культурная жизнь Юга России. – 2016. – № 42. – С. 58–59.

6. Голубенко, Н. Б. Введение в библиотечное дело / Н. Б. Голубенко. – М.: ИНТУИТ, 2016. – 170 c.

7. Гусева, Е. Н. Управление инновациями в библиотечной сфере. Особенности, факторы, условия / Е. Н. Гусева // Информационный Бюллетень РБА. – 2015. – № 53. – С. 7–9.

8. Елькина, М. В. Российский подросток – читатель XXI века / М. В. Елькина // Вестник Московского гос. ун-та культуры и искусств. – 2017. – № 6. – С. 198–203.

9. Ивашина, М. В. Внеклассное чтение или чтение как образ мысли? / М. В. Ивашина // Библиотечное дело – XXI век. – 2015. – №1(12) – С. 132-142.

10. Кисловская Г. А. Дети ждать не могут: об особенностях обслуживания юных читателей / Г. А. Кисловская, Н. В. Бубекина // Библиотечное дело. – 2016. – № 16. – С. 2-6.

11. Макаренков, С. Все богатство книжного репертуара: о поиске пути к читателю / С. Макаренков // Книжное дело. – 2016. – №10. – С. 33-35

12. Матлина, С. Г. Инновационное творчество библиотекарей в контексте социокультурной динамики / С. Г. Матлина // Библиотековедение. – 2015. – № 2. – С. 39–53.

13. Официальный сайт Детской центральной библиотеки г. Тюмени. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://www.citylib-tyumen.ru/librariest/find_lib/cdb (Дата обращения: 20.10.2020 г.)

14. Рылеева, А. С. Организация культурно-досуговой деятельности населения России / А. С. Рылеева. – Курган: Изд-во Курганского гос. ун-та, 2014. – 229 с.

15. Селюкова, А. А. Инновации в культурно-досуговой деятельности библиотеки в процессе работы со школьниками / А. А. Селюкова, Н. А. Туранина // Современные научные исследования и инновации. – 2017. – № 1. – С. 33–36.

16. Селюкова, А. А. Инновационная деятельность в работе библиотек/ А. А. Селюкова // Культурные тренды современной России: от национальных истоков к культурным инновациям: сб. докл. / отв. ред. С. Н. Борисов, И. Е. Белогорцева, В. С. Игнатова, Е. В. Бронникова. – Белгород, 2017. – С. 335–337.

17. Софьян, Т. В. Летний досуг в библиотеке / Т. В. Софьян // Наука и образование: новое время. – 2017. – № 3 (20). – С. 799–801.

18. Цыганкова, Л. М. Инновационные технологии в детских библиотеках / Л. М. Цыганкова // Макушинские чтения. – 2016. – № 8. – С. 353–356.

19. Шелковская, О. А. Взаимодействие средней школы и центральной детской библиотеки / О. А. Шелковская // Обучение и воспитание: методики и практика. – 2017. – № 31. – С. 171–175.

20. Шмелёва, Л. А. Библиотечные инновации: теория и практика / Л. А. Шмелёва, Ю. А. Перминова // Прикладные экономические исследования. – 2015. – № 6. – С. 27–33.

21. Эльконин, Д. Б. Детская психология / Д. Б. Эльконин. – М.: Академия, 2016. – 587 с.