Развитие эмоциональной сферы у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития посредством элементов арт-терапии на занятиях учителя-дефектолога

Цель исследования – теоретически обосновать, разработать и реализовать комплекс занятий по развитию эмоциональной сферы у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития посредством элементов арт-терапии.

Объект исследования – процесс развития эмоциональной сферы у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития.

Предмет исследования – развитие эмоциональной сферы у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития посредством элементов арт-терапии.

Гипотеза: коррекционная работа по развитию эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития будет эффективней, если на занятиях учителя-дефектолога будут применяться элементы арт-терапии, которые способствуют:

-                  повышению уровня эмоциональной идентификации,

-                  снижению проявления тревожности и агрессии,

-                  эмоциональной и познавательной активности в целом.

Введение. 3

Глава 1. Теоретические основы изучения проблемы развития эмоциональной сферы у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития посредством элементов арт-терапии. 8

1.1 Характеристика проявлений задержки психического развития. 8

1.2 Особенности развития эмоциональной сферы у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития. 13

1.3 Специфика применения элементов арт-терапии в коррекционно-развивающей работе с детьми старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития 19

Выводы по главе 1. 25

Глава 2. Экспериментальная работа по развитию эмоциональной сферы у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития посредством элементов арт-терапии. 27

2.1 Диагностика эмоциональной сферы у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития. 27

2.2 Описание и реализация работы по развитию эмоциональной сферы.. 44

у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития посредством элементов арт-терапии. 44

2.3 Динамика эмоциональной сферы у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития. 51

Выводы по главе 2. 65

Заключение. 68

Список источников и литературы.. 72

Приложение. 80

1.               Абдуллин, Э. Б. Теория музыкального образования : учебник для студ. высш. пед. учеб. заведений / Э. Б. Абдуллин, Е. В. Николаева – М. : Прометей, 2013. – 432 с.

2.               Абрамова, Г. С. Психология развития и возрастная психология : учебное пособие / Г. С. Абрамова. – изд. испр. и перераб. – Москва : Прометей, 2018. – 468 с.

3.               Анохин, П. К. Эмоции. / П. К. Анохин. // Пcихология эмоций / Под ред. В. К. Вилюнаcа, Ю. Б. Гиппенрейтер. – М.: Изд-во Моcк. ун-та, 2004. – 288 с.

4.               Артеменко, О.Н. Педагогика : учебное пособие / О. Н. Артеменко, Л. И. Макадей ; Министерство образования и науки Российской Федерации, Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Северо-Кавказский федеральный университет». – Ставрополь : СКФУ, 2016. – 251 с.

5.               Бабкина, Н. В. Саморегуляция в познавательной деятельности у детей с задержкой психического развития : учебное пособие : [16+] / Н. В. Бабкина. – Москва : Владос, 2018. – 145 с.

6.               Баданина, Л. П. Психология познавательных процессов : учебное пособие / Л. П. Баданина. – 2-е изд., стер. – Москва : Флинта, 2016. – 238 с.

7.               Баенская Е. Р. Психологическая помощь при ранних нарушениях эмоционального развития / Е. Р. Баенская, М. М. Либлинг – М. : Полиграф сервис, 2001. – 156 с.

8.               Бакиева, О. А. Арт-технологии в процессе формирования художественных способностей у детей с ЗПР : рабочая тетрадь / О. А. Бакиева, Н. Н. Благинина; Тюменский государственный университет. – Тюмень : Тюменский государственный университет, 2017. – 32 с.

9.               Белопольская, Н. Л. Психологическая диагностика личности детей с задержкой психического развития. – М. : Кигито-центр, 2009. – 192 с.

10.          Божович, Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте /Л. И. Божович. – СПб : Питер, 2011. – 400 с.

11.          Ванюхина, Н. В. Возрастная психология : учебное пособие : в 2-х кн. / Н. В. Ванюхина ; Институт экономики, управления и права (г. Казань). – Казань : Познание, 2008. – Кн. 2. – 292 с.

12.          Веприцкая, Ю. Е. Развитие внимания и эмоционально-волевой сферы для детей 4-6 лет: разработки занятий, диагностические и дидактические материалы : [0+] / сост. Ю. Е. Веприцкая. – Изд. 2-е, испр. – Волгоград : Учитель, 2017. – 123 с.

13.          Вечорко, Г. Ф. Основы психологии и педагогики: ответы на экзаменационные вопросы / Г. Ф. Вечорко. – 2-е изд., испр. и доп. – Минск : Тетралит, 2017. – 192 с.

14.          Власова, Т. А. О детях с отклонениями в развитии / Т. А. Власова, М. С. Певзнер. – 2-е изд., испр. и доп. – Москва : Просвещение, 1973. – 175 с.

15.          Возрастная психология и психология развития = Developmental psychology : учебное пособие / Г. В. Гнездилов, А. Б. Курдюмов, Е. А. Кокорева, В. В. Киселев ; отв. ред. В. В. Киселев. – Москва : БИБЛИО-ГЛОБУС, 2017. – 228 с.

16.          Выготский, Л. С. Педагогическая психология /Л. С. Выготский. – М. : АСТ, 2014. – 672 с.

17.          Выготский, Л. С. Учение об эмоциях /Л. С. Выготский. – М. : Логос, 2014. – 450 с.

18.          Гамезо, М. В. Возрастная и педагогическая психология : учебное пособие / М. В. Гамезо, Е. А. Петрова, Л. М. Орлова ; под общ. ред. М. В. Гамезо. – Изд. 2-е. – Москва : Педагогическое общество России, 2009. – 512 с.

19.          Городова, Л. А. Проблема раннего выявления задержки психического развития у детей дошкольного возраста / Л. А. Городова // Студент и наука (гуманитарный цикл) – 2018. Материалы международной студенческой научно-практической конференции. – 2018. – С. 795-797.

20.          Гуревич, П. С. Психология : учебник для вузов / П. С. Гуревич. – 2-е изд., перераб. и доп. – Москва : Издательство Юрайт, 2020. – 465 с.

21.          Данилина, Т. А. В мире детских эмоций /Т. А. Данилина. – М. : Айрис–пресс, 2013. – 160 с.

22.          Денисова, Н. Д. Диагностика эмоционально-личностного развития дошкольников 3-7 лет / составитель Н. Д. Денисова. – Волгоград : Учитель, 2011. – 202 с.

23.          Дети с временными задержками развития / Под ред. Т. А. Власовой, М. С. Певзнер – М. : АСТ, 2011. – 208 с.

24.          Детская логопсихология : учебник / О. А. Денисова, О. Л. Леханова, Т. В. Захарова и др. ; ред. О. А. Денисова. – Москва : Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2016. – 160 с.

25.          Джанерьян, С. Т. Психология эмоций и воли : учебное пособие / С. Т. Джанерьян ; Министерство образования и науки РФ, Южный федеральный университет. – Ростов-на-Дону : Издательство Южного федерального университета, 2016. – 142 с.

26.          Донцов, Д. А. Психология познавательных процессов : учебное пособие для вузов / Д. А. Донцов, Е. А. Орлова, Л. В. Сенкевич ; под научной редакцией Д. А. Донцова, Е. А. Орловой. – Москва : Издательство Юрайт. – 2020. – 189 с.        

27.          Защиринская, О. В. Психология детей с задержкой психического развития : учебное пособие / О. В. Защиринская ; Санкт-Петербургский гос. ун-т. – Москва : Изд. дом Санкт-Петербургского гос. ун-та, 2006. – 174 с.

28.          Зинкевич-Евстигнеева, Т. Д. Практикум по сказкотерапии / Т. Д. Зинкевич-Евстигнеева. – СПб. : ООО «Речь», 2000. – 310 с.

29.          Изард, К. Эмоции человека : монография / К. Изард. – Москва : Директ-Медиа, 2018. – 954 с.

30.          Изотова, Е. И. Эмоциональная сфера ребенка: теория и практика / Е. И. Изотова, Е. В. Никифорова. – М.: Академия, 2014. – 288 с.