Теоретические и методические основы тьюторской деятельности Тест - 2

Оценка 100/100

Вопрос 1

В индивидуальную образовательную программу входит:

a.      все ответы верны

b.     его содержания, форм образования

c.      варианты презентации образовательных результатов

d.     определение целей и ценностей образования

Вопрос 2

В целом можно рассматривать тьюторство в детском саду и школе:

a.      как переход на субъект-субъектные отношения в образовании (особый вид педагогической деятельности, направленный на развитие автономности и самостоятельности субъекта в решении проблем)

b.     все ответы верны

c.      как сопровождение личностного развития, сопровождение поиска ребёнком самого себя

d.     как осуществление общего руководства самостоятельной образовательной деятельностью

Вопрос 3

Дополнительное образование в детском саду и школе связано с:

a.      все ответы верны

b.     точными науками

c.      творческой деятельностью

d.     досугом детей

Вопрос 4

Компетентностный подход в образовании является:

a.      альтернативным

b.     перспективным

c.      устаревшим

d.     имеющим место на данный момент

Вопрос 5

Построение субъект-субъектных отношений относится к:

a.      целеполагающей функции тьютора

b.     коммуникативной функции тьютора

c.      управленческой функции тьютора

d.     мотивационной функции тьютора

Вопрос 6

Разработка контрольно-диагностических методик тьютором относится к:

a.      управленческой функции тьютора

b.     мотивационной функции тьютора

c.      методической функции тьютора

d.     коммуникативной функции тьютора

Вопрос 7

Создание условий для управления ребёнком своей мыслительной и познавательной деятельностью является:

a.      управленческой функцией педагога-тьютора

b.     целеполающей функцией педагога-тьютора

c.      мотивационной функцией педагога-тьютора

коммуникативной функцией педагога-тьютора

Оценка 100/100

Вопрос 1

В индивидуальную образовательную программу входит:

a.      все ответы верны

b.     его содержания, форм образования

c.      варианты презентации образовательных результатов

d.     определение целей и ценностей образования

Вопрос 2

В целом можно рассматривать тьюторство в детском саду и школе:

a.      как переход на субъект-субъектные отношения в образовании (особый вид педагогической деятельности, направленный на развитие автономности и самостоятельности субъекта в решении проблем)

b.     все ответы верны

c.      как сопровождение личностного развития, сопровождение поиска ребёнком самого себя

d.     как осуществление общего руководства самостоятельной образовательной деятельностью

Вопрос 3

Дополнительное образование в детском саду и школе связано с:

a.      все ответы верны

b.     точными науками

c.      творческой деятельностью

d.     досугом детей

Вопрос 4

Компетентностный подход в образовании является:

a.      альтернативным

b.     перспективным

c.      устаревшим

d.     имеющим место на данный момент

Вопрос 5

Построение субъект-субъектных отношений относится к:

a.      целеполагающей функции тьютора

b.     коммуникативной функции тьютора

c.      управленческой функции тьютора

d.     мотивационной функции тьютора

Вопрос 6

Разработка контрольно-диагностических методик тьютором относится к:

a.      управленческой функции тьютора

b.     мотивационной функции тьютора

c.      методической функции тьютора

d.     коммуникативной функции тьютора

Вопрос 7

Создание условий для управления ребёнком своей мыслительной и познавательной деятельностью является:

a.      управленческой функцией педагога-тьютора

b.     целеполающей функцией педагога-тьютора

c.      мотивационной функцией педагога-тьютора

коммуникативной функцией педагога-тьютора