Особенности составления творческих рассказов детьми старшего дошкольного возраста с ОНР
Дата изготовления: август 2024 года.
Проведено эмпирическое исследование.
База исследования: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №48» г. Барнаул.
Выборка исследования: 20 детей старшего дошкольного возраста.
Цель исследования – выявить особенности навыков составления творческих рассказов у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.
Задачи исследования:
1. Раскрыть теоретические аспекты изучения особенностей составления творческих рассказов детьми старшего дошкольного возраста при нормальном речевом развитии и при общем недоразвитии речи.
2. Описать особенности формирования навыка составления творческих рассказов у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.
3. Организовать и провести экспериментальное исследование по определению особенностей составления творческих рассказов детьми старшего дошкольного возраста при нормальном речевом развитии и при общем недоразвитии речи.
4. Провести сравнительный анализ особенностей составления творческих рассказов детьми старшего дошкольного возраста при нормальном речевом развитии и при общем недоразвитии речи.
Есть приложения.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
Готовые работы я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ СОСТАВЛЕНИЯ ТВОРЧЕСКИХ РАССКАЗОВ ДЕТЬМИ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПРИ НОРМАЛЬНОМ РЕЧЕВОМ РАЗВИТИИ И ПРИ ОБЩЕМ НЕДОРАЗВИТИИ РЕЧИ 7
1.1 Понятие связная речь, творческое рассказывание и его формирование в онтогенезе 7
1.2 Особенности формирования речи у старших дошкольников с общим недоразвитием речи 12
1.3 Особенности навыков составления творческих рассказов у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 17
ГЛАВА 2 ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ВЫЯВЛЕНИЮ ОСОБЕННОСТЕЙ НАВЫКА СОСТАВЛЕНИЯ ТВОРЧЕСКИХ РАССКАЗОВ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 23
2.1 Цели, задачи и методика исследования навыка составления творческих рассказов у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 23
2.2 Анализ результатов констатирующего эксперимента 26
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 37
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И ИСТОЧНИКОВ 39
ПРИЛОЖЕНИЕ 42
1. Алексеева, М. М. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников : Учеб. пособие для студ. высш. и сред, пед. учеб. заведений / М. М. Алексеева, Б. И. Яшина. – 4-е изд., стереотип. – Москва : Издательский центр «Академия», 2012. – 400 с.
2. Антонов, М. И. Методики развития речи у детей с ОНР : современные подходы / М. И. Антонова // Психолого-педагогические исследования. – 2022. – № 4. – С. 223-232.
3. Белополова, Ю. С. Развитие монологической речи у детей с нарушениями речи : Учебное пособие для студ. высш. учебных заведений / Ю. С. Белополова. – Томск : Изд-во Томского. гос. ун-та, 2018. – 235 с.
4. Блинова, Е. П. Методика логопедической работы по развитию монологической речи у старших дошкольников с ОНР / Е. П. Блинова // В сборнике : Актуальные научные исследования. сборник статей III Международной научно-практической конференции. В 2 частях. – Пенза, 2021. – С. 227-228.
5. Бухтаярова, Е. Ю. Обучение детей с тяжёлыми нарушениями речи умению составлять творческие рассказы / Е. Ю. Бухтаярова // В сборнике : Дошкольное образование в ракурсе современных методологических подходов и возрастных ценностей детей. Сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции. – Чебоксары, 2021. – С. 189-197.
6. Винарская, Е. Н. Раннее речевое развитие ребенка и проблемы дефектологии : Периодика раннего развития. Эмоциональные предпосылки освоения языка / Е. Н. Винарская. – Москва : НОРМА-ИНФРА, 2011. – 165 с.
7. Воробьева, В. К. Методика развития связной речи у детей с системным недоразвитием речи: учеб.пособие / В. К. Воробьева. – Москва : Астрель, 2015. – 158 с.
8. Выготский, Л. С. Проблемы развития психики / Собрание сочинений : В 6-ти т. Т.3. / Л. С. Выготский. – Москва : Просвещение, 2003. – 368 с.
9. Гвоздев, А. Н. Вопросы изучения детской речи / А. Н. Гвоздев. – Москва : Педагогика, 1991. – 67 с.
10. Григорьева, Е. Ф. Специфика обучения творческому рассказыванию детей с ОНР / Е. Ф. Григорьева // Вопросы дошкольной педагогики. – 2020. – № 2. – С. 85-91.
11. Зимняя, И. А. Психолингвистика / И. А. Зимняя. – Москва : Инфра-М, 2015. – 487 с.
12. Иванова, Т. И. Практическое применение программ для развития творческого рассказа / Т. И. Иванова // Логопедия и дефектология. – 2022. – № 9. – С. 45-50.
13. Изутова, Е. А. Своеобразие развития связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи / Е. А. Изутова // Проблемы современного педагогического образования. – 2021. – № 72-4. – С. 117-119.
14. Климкина, Е. А. Особенности овладения связным высказыванием старших дошкольников с общим недоразвитием речи / Е. А. Климкина // Культура. Наука. Интеграция. – 2018. – № 10. – С. 20-22.
15. Козлова, Л. С. Развитие креативных способностей у дошкольников с ОНР / Л. С. Козлова // Наука и образование сегодня. – 2021. – № 8. – С. 122-128.
16. Кузнецова, Н. М. Технологии стимуляции речевой активности у детей с ОНР / Н. М. Кузнецова // Педагогическая практика. – 2023. – № 2. – С. 32-38.
17. Лалаева, Р. И. Коррекция общего недоразвития речи у дошкольников / Р. И. Лалаева, Н. В. Серебрякова. – Москва : Академия, 2015. – 287 с.
18. Никитина, М. В. Творческие задания для детей с нарушением речи / Н. М. Никитина // Современные исследования в образовании. – 2021. – № 4. – С. 112-118.
19. Ушакова, О. С. Развитие речи дошкольников / О. С. Ушакова. – Москва : Издательство Института психотерапии, 2001. – 256 с.
20. Леонтьев, А. А. Исследования детской речи // Основы теории речевой деятельности / А. А. Леонтьев. – Москва : Наука, 2004. – 317 с.
21. Сафонова, О. В. Особенности связной монологической речи детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи / О. В. Сафонова // Аллея науки. – 2019. – Т. 2. – № 2 (29). – С. 753-756.
22. Сень, Е. А. Изучение связной речи у старших дошкольников с общим недоразвитием речи / Е. А. Сень // В сборнике : Психолого-педагогические проблемы социализации личности в условиях нормативного и нарушенного развития. Сборник статей участников Международного конкурса студенческих научно-исследовательских работ по педагогике, психологии и дефектологии. –Киров, 2021. – С. 263-270.
23. Туманова, Т. В. Дети с общим недоразвитием речи. Воспитание и обучение / Т. В. Туманова. – Москва : Гном-Пресс, 2016. – 460 с.
24. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО). – Москва : Сфера, 2022. – 50 с.
25. Федоренко, Л. П. Закономерности развития речи – основа теории методики // Методика развития речи детей дошкольного возраста: Уч. пособие / Л. П. Федоренко, Г. А. Фомичева, В. К. Лотарев, А. П. Николаичева. – 2-е изд. – Москва : Просвещение, 2004. – 274 с.
26. Федорова, Р. В. Методы и приемы развития речи у дошкольников с ОНР / Р. В. Федорова // Педагогика и психология. – 2020. – № 11. – С. 145-152.
27. Филичева, Т. Б. Основы логопедии : Учеб. пособие для студ. пед. ин-тов / Т. Б. Филичева, Г. А. Чиркина. – Москва : Просвешение, 2009. 223 с.
28. Чуковский, К. И. От двух до пяти… / К. И. Чуковский. – Санкт-Петербург : Речь, 2016. – 458 с.
29. Шахнарович, A. M. Психолингвистический анализ семантики и грамматики (на материале онтогенеза речи) / А. М. Шахнарович, Н. М. Юрьева. – Москва : Наука, 2000. – 168 с.
30. Якушева, В. В. Особенности связных речевых высказываний детей с общим недоразвитием речи / В. В. Якушева // В сборнике : Российская наука : тенденции и возможности. Сборник научных статей. Научный ред. Ж. В. Мироненкова. – Москва, 2021. – С. 37-39.
