Психологическая реальность детей с нарушениями в развитии и задачи психологической работы по её улучшению
Дата изготовления: июнь 2024 года.
Проведено эмпирическое исследование.
Выборка: 10 детей с нарушениями в развитии.
Цель исследования - выявить особенности психологической реальности детей с нарушениями в развитии и определить задачи психологической работы, направленной на ее улучшение.
Задачи исследования:
-изучить определение и виды нарушений в развитии;
- проанализировать особенности психологической реальности детей с нарушениями в развитии;
- исследовать задачи психологической работы по улучшению психологической реальности детей с нарушениями;
- провести эмпирическое исследование психологической реальности детей с нарушениями в развитии и задачи психологической работы по ее улучшению;
- изучить организацию и методы исследования;
- обобщит результаты исследования и сделать выводы;
- разработать задачи психологической работы по улучшению психологической реальности детей с нарушениями в развитии.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы психологической реальности детей с нарушениями в развитии и задачи психологической работы по ее улучшению…5
1.1 Подходы к определению понятия «психологическая реальность» 5
1.2 Определение и виды нарушений в развитии 7
1.3 Особенности психологической реальности детей с ОВЗ 14
1.4 Задачи психологической работы по улучшению психологической реальности детей с нарушениями 17
Глава 2. Эмпирическое исследование психологической реальности детей с нарушениями в развитии и задачи психологической работы по ее улучшению…22
2.1 Организация и методы исследования 22
2.2 Результаты исследования 24
2.3 Разработка задач психологической работы по улучшению психологической реальности детей с нарушениями в развитии 28
Заключение 32
Список использованных источников 35
1. Андреева Г. М. Психология социального познания / Г. М. Андреева. — Москва, 2000. — 363 с.
2. Багдасарьян И. С. Межличностные отношения в семье, имеющей умственно отсталого ребенка : автореф. дис. ... канд. психол. наук / Багдасарьян И. С. — Нижний Новгород, 2000.
3. Бадалян Ю.В. Нарушения психического развития в детском возрасте: сборник учебно-методических материалов для специальности 37.05.01. Клиническая психология. – Благовещенск: Амурский гос. ун-т, 2017. – 22 с.
4. Гребенюк А. А. Дефиниция понятий психическая и психологическая реальность // Ученые записки Крымского федерального университета имени В. И. Вернадского. Социология. Педагогика. Психология. 2022. - №2(75). – Т.9.
5. Жигорева М.В., Левченко И.Ю. Дети с комплексными нарушениями развития: Диагностика и сопровождение. — М.: Национальный книжный центр, 2016. — 208 с.
6. Жигорева, М. В. Специфические особенности психического развития дошкольников с комплексными нарушениями [Текст] / М. В. Жигорева // Известия российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. - 2009. -№ 105. - С. 137-145.
7. Клюев Е. В. Речевая коммуникация. Успешность речевого взаимодействия / Е. В. Клюев. — Москва : Рипол Классик, 2002. — 320 с. — Текст : непосредственный.
8. Коробейников И. А. Нарушения развития и социальная адаптация / И. А. Коробейников. — Москва, 2002. — 191 с. — Текст : непосредственный.
9. Логинова Ю. А. Эмпирическое исследование взаимосвязей показателей самоотношения с показателями психологической защиты у матерей, воспитывающих детей с нарушениями в развитии / Ю. А. Логинова. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2023. — № 34 (481). — С. 123-125.
10. Мaхмудoвa М, Усмaнoвa М.Н. Виды и причины oтклoнений в рaзвитии у детей // Science and Education.2023. - №8. – Т.5.
11. Новикова И. М. Изучение представлений о здоровом образе жизни у дошкольников с сенсорными, двигательными и речевыми нарушениями / И. М. Новикова. — Текст : непосредственный // Коррекцион-ная педагогика. — 2009. — № 5 (35). — С. 26—29.
12. Позняков В. П. Психологические отношения человека: современное состояние исследований и перспективы развития концепции / В. П. Позняков // Институт психологии Российской академии наук. Социальная и экономическая психология. - 2017. - Т. 2. - № 2(6). - С. 6-30.
13. Скрипкина Н. В. Организация психологической помощи детям с отклонениями в развитии и их семьям / Н. В. Скрипкина. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2015. — № 6 (86). — С. 785-788.
14. Сорокин В. М. Специальная психология : учеб. пособие / В. М. Сорокин ; под науч. ред. Л. М. Шипицыной. — Санкт-Петербург : Речь, 2003. — 216 с.
15. Специальная психология : учеб. для студ. высш. учеб. заведений / под ред. В. И. Лубовского. — 7-е изд., перераб. и доп. — Москва : Юрайт, 2014. — Т. 2. — 274 с.
16. Ткачева В. В. К вопросу о концепции психологического изучения семьи, воспитывающей ребенка с отклонениями в развитии / В. В. Ткачева. — Текст : непосредственный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. — 2004. — № 1.
17. Усанова О. Н. Особенности психологической экологии жизни детей с нарушениями развития и возможности ее совершенствования // Специальное образование. 2021. - №2 (70).
18. Усанова О. Н. Социально-психологические аспекты стратегии помощи детям с нарушениями развития на современном этапе / О. Н. Усанова. — Текст : непосредственный // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Психологические науки. — 2019. — № 1. — С. 66—75.
19. Усанова О. Н. Социально-психологический контекст инклюзивного образования / О. Н. Усанова. — Текст : непосредственный // Специальное образование. — 2021. — № 1 (61). — С. 85—99.
20. Усанова О. Н. Проблемы социально-коммуникативного развития у детей с речевыми нарушениями / О. Н. Усанова. — Текст : непосредственный // Логопедия. Современный облик и контуры будущего : материалы Всероссийской науч.-практ. конф. с междунар. участием (24— 25 окт. 2019 г.). — Москва : Логомаг, 2021. — С. 226—232.
21. Усанова О. Н. Проблемы психологического здоровья ребенка в специальной психологии / О. Н. Усанова. — Текст : непосредственный // Социогенетический и персоногенетический потенциал личности как приоритет образовательной деятельности / Витебск. гос. ун-т им. Маше-рова. — Витебск : [б. и.], 2008. — С. 132—135.
22. Шипицына Л. М. «Необучаемый» ребенок в семье и обществе. Социализация детей с нарушением интеллекта / Л. М. Шипицына. — Санкт-Петербург : Дидактика Плюс, 2002. — 496 с.
23. Шульга Т. И. Эмоциональная среда замещающей семьи, принявшей на воспитание подростков, оставшихся без попечения родителей / Т. И. Шульга, М. А. Антипина. — Текст : непосредственный // Психологическая наука и образование. — 2018. — Т. 23. — № 5. — С. 51—66.
