Творчество К. Г. Паустовского в произведениях о животных для детей старшего дошкольного возраста

Актуальность изучения данной проблемы обусловлена тем, что на современном этапе развития, существует необходимость определения эффективных методов и средств, способствующих формированию представлений о животном и окружающем мире, а также роли художественных произведений К. Г. Паустовского для детей старшего дошкольного возраста.

Предмет исследования – своеобразие природоведческих книг К. Г. Паустовского как эффективного средства развития природоведческих представлений детей старшего дошкольного возраста.

Объект исследования – процесс формирования познавательного и воспитательного представления о животных у детей старшего дошкольного возраста.

Цель данного исследования – изучить особенности работы по формированию представлений о животном мире у детей старшего дошкольного возраста посредством знакомства с произведениями К. Г. Паустовского.

Задачи исследования:

1. Дать краткий обзор творческого пути К. Г. Паустовского.

2. Проанализировать рассказы, сказки о животных К. Г. Паустовского, адресованные детям.

3. Обосновать роль природоведческих книг К. Г. Паустовского как эффективного средства развития у детей старшего дошкольного возраста представлений о животных.

4. Разработать и апробировать (проверить) занятия с использованием произведений К. Г. Паустовского для формирования познавательных и воспитательных представлений о животных у детей старшего дошкольного возраста.

5. Анализ работы педагог – ребенок – родитель.

В качестве гипотезы исследования нами выдвигается предположение: формирование представлений о животном мире у детей старшего дошкольного возраста будет эффективным, при использовании в методике обучения произведений о животных  К. Г. Паустовского.

Методы исследования: 

теоретические: теоретический анализ художественной литературы; количественный и качественный анализ деятельности дошкольников;

эмпирические: экспериментальные диагностики, наблюдение, сравнение.

База исследования: МБДОУ Детский сад. 

Структурно работа состоит из введения, где обосновывается актуальность работы, двух глав, разделенных на параграфы, в которых в логической последовательности реализуются задачи исследования заключения, списка используемой литературы и приложений.

Введение 3

Глава 1. Формирование представления у детей старшего дошкольного возраста о творчестве К. Г. Паустовского 6

1.1 Биография и творческий путь К. Г. Паустовского 6

1.2 Анализ произведений К. Г. Паустовского о животных при ознакомлении с художественной литературой детей старшего дошкольного возраста 10

Выводы по первой главе 25

Глава 2. Методика ознакомления детей старшего дошкольного возраста с произведениями К. Г. Паустовского 27

2.1 Реализация задач согласно ФГОС в процессе ознакомления детей старшего дошкольного возраста с произведениями К. Г. Паустовского 27

2.2 Поэтапное обучение ознакомления детей старшего дошкольного возраста с творчеством К. Г. Паустовского 32

Выводы по второй главе 52

Заключение 55

Список использованной литературы 57

Приложение 61

1. Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования. – М.: УЦ Перспектива, 2011. – С. 4 – 33.

2. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. № 1155) // СПС КонсультантПлюс

3. Алексеева, М.М. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников: учебное пособие / М.М. Алексеева, Б.И. Яшина. – 3-е изд., стереотип. – М.: Издательский центр «Академия», 2016. – С. 355.

4. Васильцова, З.П. Мудрые заповеди народной педагогики / З.П. Васильцова. – М.: Просвещение, 1988. – 78 с.

5. Выготский, Л.С. Педагогическая психология /Л.С. Выготский / под ред. В.В. Давыдова. – М.: Педагогика-Пресс, 1999. – 536 с. – (Психология: Классические труды).

6. Гербова, В.В. Приобщение детей к художественной литературе. Программа и методические рекомендации / В.В. Гербова. – М.: Мозаика-Синтез, 2005. – 72 с.

7. Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения: учебник / под ред. А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцевой. – СПб.: Питер, 2017. – 464 с.

8. Измайлов, А.Ф. Наедине с Паустовским / А.Ф. Измайлов. – Л.: Наука, 1990. – 136 с.

9. Запорожец, А.В. Психология восприятия ребенком-дошкольником литературного произведения/ А.В. Запорожец // Избр. психологические труды. – М., 1996. – Т.1. – С. 66.

10. Конина, М.М. Роль художественной литературы в нравственном и эстетическом воспитании детей дошкольного возраста // Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста: учеб. пособие / сост.: М. М. Алексеева, В. И. Яшина. – Москва, 2015. – С. 485-497.

11. Краткий педагогический словарь: Учебное справочное пособие / Г.А. Андреева, Г.С. Вяликова, И.А. Тютькова И. А. – М.: «Секачев В.Ю.» – 2017. – 181 с.

12. Кременцов, Л. П. Книга о Паустовском. Очерки творчества: учебное пособие / Л.П. Кременцов. – М.: Жизнь и мысль, 2012. – С. 65.

13. Кряжева, Н. Л. Мир детских эмоций / Н.Л. Кряжева. – Ярославль: 2017. – 160 с.

14. Методика ознакомления детей с природой в детском саду / под ред. П.Г. Саморуковой. – М.: Просвещение, 1992. – 240 с.

15. Мухина, В.С. Психология дошкольника / В.С. Мухина. – М.: Просвещение, 1975. – 256 с.

16. «От рождения до школы» Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования / под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2014 – 352 с.

17. Паустовский, К.Г. Внеклассное чтение. Теплый хлеб и другие рассказы / К.Г. Паустовский. – М.: Стрекоза, 2016. – 64 с.

18. Паустовский, К.Г. Маленькие повести. Рассказы. Сказки / К.Г. Паустовский. – М.: Астрель, 2017 – 608 с.

19. Полная хрестоматия для дошкольников / сост. С.Д. Томилова. – М.: АСТ, – 2015. – 287 с.

20. Развитие речи детей дошкольного возраста: пособие для воспитателя детского сада / В. И. Логинова, А. И. Максаков, М. И. Попова и др. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Просвещение, 1984. – 223 с.

21. Урунтаева, Г.А. Практикум по дошкольной психологии / Г.А. Урунтаева, Ю.А. Афонькина. – М.: Академия, 1998. – 304 с.

22. Ушакова, О.С. Методика развития речи детей дошкольного возраста: учебно-методическое пособие / О.С. Ушакова, Е.М. Струнина. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2014. – 288 с.

23. Федосова, Н.А. Подготовка детей к школе. Развитие речи / Н. А. Федосова, Т. И. Игнатьева. – М.: Владос, 2011. – 40 с.

24. Флерина, Е.А. Рассказывание в дошкольной практике: учебное пособие / Е.А. Флерина // Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста. – М.: Издательский центр «Академия», 1999. – С.189-191.

25. Ашиков, В. Природа, Творчество и Красота / В. Ашиков // Дошкольное воспитание. – 2015. – № 7. – С. 2-5; № 11. – С. 51-54.

26. Бобылева, Л. Бывают ли «полезные» и «вредные» животные? / Л. Бобылева // Дошкольное воспитание. – 2017. – № 7. – С. 38-46.

27. Ефросинина, Л. А. Программа «Литературное чтение» 1-4 классы / Л.А. Ефросинина, М.И. Оморокова // Начальная школа. – 2016. – № 8. – С. 19-27.

28. Зенина, Т. Наблюдаем, познаем, любим. / Т. Зенина // Дошкольное воспитание. – 2017. – № 7. – С. 31-34.

29. Колпакова, Н. Развитие эмоционально-нравственной сферы и навыков общения у детей старшего дошкольного возраста. / Н. Колпакова // Дошкольное образование. – 2015. – № 10. – С. 4-44.

30. Юченкова, Л.А. Семинар-практикум для педагогов по ознакомлению детей с художественной литературой / Л. А. Юченкова // Воспитатель ДОУ. – 2017. – № 11. – С. 22.

31. Биографии известных людей [Электронный ресурс]. URL: biografix.ru/biografii/.../230-biografiya-konstantina-paustovskogo.html (дата обращения: 12.02.2019).

32. Бойко Н.А. Роль природоведческой литературы в личностном развитии ребенка (из опыта работы) // Вопросы дошкольной педагогики. – 2017. – № 2. – С. 7-11. [Электронный ресурс]. URL https://moluch.ru/th/1/archive/54/1913/ (дата обращения: 04.03.2019).

33. Высказывания современников о творчестве Паустовского [Электронный ресурс]. URL: http://paustovskiy.niv.ru/paustovskiy/bio/sovremenniki.htm (дата обращения: 12.12.2019).

34. Детские годы К.Г. Паустовского // «Детский час», 2012-2018 [Электронный ресурс]. URL: http://detskiychas.ru/persons/detskie_gody_paustovskogo/ (дата обращения: 9.12.2019).

35. Калояниди Г. Паустовский – детям // Историко-культурный, мемориальный музей-заповедник «Киммерия М. А. Волошина» [Электронный ресурс]. URL: http://киммерия-волошина.рф/index.php (дата обращения: 17.01.2019).

36. Карпеченко Т.В. Писатель и творчество в эстетической концепции К. Г. Паустовского: автореф. дис. … канд. филол. наук. – М.: Московский гор. педагогич. ун-т, 2000. – 27 с. [Электронный ресурс]. URL: http://www.dissercat.com/content/pisatel-i-tvorchestvo-v-esteticheskoi-kontseptsii-k-g-paustovskogo#ixzz3klou7zxS (дата обращения: 2.03.2019).

37. Краткая биография К. Г. Паустовского [Электронный ресурс]. URL: http://www.wisdoms.ru/avt/b176.html (дата обращения: 12.01.2019).

38. Паустовский мещёрская сторона [Электронный ресурс]. URL: http://paustovskiy-lit.ru/paustovskiy/text/mescherskaya-storona/storona.htm (дата обращения: 2.01.2019).

39. Реан А.А., Бордовская Н.В., Розум С.И. Психология и педагогика. Спб.: Питер, 2000. [Электронный ресурс]. URL: http://padabum.com/d.php?id=18476 (дата обращения: 9.11.2019).

40. Сайт литературоведов и писателей FB.ru [Электронный ресурс]. URL: http://fb.ru/article/188891/paustovskiy-rasskazyi-o-prirode-proizvedeniya-paustovskogo-o-prirode (дата обращения: 12.02.2019).

41. Сапрыкина Т.В. Эстетический идеал К. Г. Паустовского: прекрасное в природе // Учёные записки ЗабГУ. Серия: Филология, история, востоковедение. – 2011. – № 2 [Электронный ресурс]. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/esteticheskiy-ideal-k-g-paustovskogo-prekrasnoe-v-prirode (дата обращения: 04.02.2019).