Экзаменационный тест по дисциплине «Социальная педагогика»
ответы на 25 тестовых вопросов
1. Милосердие – это…
а) способность оказать помощь нуждающимся в социальной поддержке детям
б) готовность помочь кому-либо из человеколюбия, сострадания
в) оказание частными лицами или организациями безвозмездной помощи нуждающимся людям
2. Оказание частными лицами или организациями безвозмездной и, как правило, регулярной помощи нуждающимся людям – это…
а) благотворительность
б) социальная помощь
в) социальная поддержка
г) милосердие
3. К макрофакторам социализации относятся…
а) космос, планета, мир, которые в той или иной мере через другие группы факторов влияют на социализацию всех жителей Земли
б) страна, этнос, общество, государство, которые влияют на социализацию всех живущих в определённых странах
в) условия социализации больших групп людей, выделяемых: по местности и типу поселения, в которых они живут; по принадлежности к аудитории тех или иных сетей массовой коммуникации; по принадлежности к тем или иным субкультурам
г) факторы, непосредственно влияющие на конкретных людей, которые с ними взаимодействуют, – семья, соседство, группы сверстников, воспитательные организации, микросоциум
4. Традиционный механизм социализации представляет собой…
а) взаимодействия человека с институтами общества и различными организациями, как специально созданными для его социализации, так и реализующими социализирующие функции попутно, параллельно со своими основными функциями
б) взаимодействия человека с субъективно значимыми для него лицами
в) усвоение человеком норм, эталонов поведения, стереотипов, которые характерны для его семьи и ближайшего окружения
г) усвоение человеком норм, эталонов поведения в рамках определённой субкультуры
5. Социализация, происходящая в процессе взаимодействия человека с государством и государственными органами…
а) стихийна
б) относительно направляемая
в) относительно социально контролируемая социализация
г) сознательное самоизменение человека
6. Люди, с которыми человек взаимодействует, и которые оказывают влияние на его социализацию…
а) агенты
б) субъекты
в) институты
г) социализаторы
7. Объект социальной педагогики:
а) обеспечение условиями социального становления и социального развития личности и общества
б) изучение закономерностей социального развития личности в процессе социального обучения и воспитания
в) дети и другие люди, нуждающиеся в налаживании связей с обществом, в успешном социальном развитии
г) социально-педагогический процесс
8. Ведущий процесс социальной педагогики:
а) социально-педагогический процесс
б) процесс социализации
в) образовательный процесс
г) учебно-воспитательный процесс
9. Социальное воспитание как одна из основных категорий социальной педагогики – это…
а) реализация внутренне присущих задатков, свойств человека
б) создание условий и стимулирование развития человека, его социального становления с учётом и использованием всех социальных влияний и воздействий
в) процесс приобретения ребёнком определённого социального опыта
г) целенаправленный процесс передачи социальных знаний и формирования социальных умений и навыков у детей
10. К направлениям социально-педагогического процесса не относится:
а) раскрытие знаний о законах, нормах, правилах, традициях общества
б) руководство процессом культурного развития личности и группы, формирования созидательности
в) раскрытие перед человеком возможностей выбора жизненного пути, профессионального развития
г) контроль социально-педагогического процесса
11. Сущность закономерности деятельностной активности:
а) воспитание и развитие ребёнка как формирование в его личности социально-психологических преобразований совершается только путём активности самого ребёнка
б) социально-педагогическая деятельность осуществляется для успешной социальной адаптации ребёнка
в) необходимость обеспечения жизненно важных потребностей ребёнка, прежде всего, потребности в защите
г) процесс социального воспитания должен осуществляться в соответствии с возрастными особенностями ребёнка
12. Учёный, вскрывший закономерность гармонизации взаимоотношений человека и общества:
а) П. И. Пидкасистый
б) И. Ф. Хрламов
в) И. А. Липский
г) Я. А. Коменский
13. Учёный, впервые сформулировавший принцип природосообразности
а) Я. А. Коменский
б) А. Дистервег
в) Сократ
г) Платон
14. Учёный, считавший, что при воспитании необходимо принимать во внимание условия места и времени, в которых человек родился и в которых ему предстоит жить:
а) А. Дистервег
б) Я. А. Коменский
в) К. Д. Ушинский
г) И. А. Липский
15. Принцип в социальной педагогике означающий достижение единства всех условий, обеспечивающих эффективность социального развития личности:
а) природосообразности
б) культуросообразности
в) гуманизма
г) целостности
16. Главный агент первичной социализации:
а) группа сверстников
б) средства массовой информации
в) семья
г) образовательные учреждения и производственные организации
17. К основным средствам социализации не относится:
а) ценности и нормы
б) язык
в) навыки и умения
г) мотивы и смыслы
18. Достижение баланса между обособлением в обществе и сформированностью черт, задаваемых статусом – это…
а) воспитанность
б) социализированность
в) образованность
г) общительность
19. Обеспечение комфортности отношений участников социально-педагогического процесса с позиций этики и эстетики является условием реализации принципа…
а) природосообразности
б) культуросообразности
в) гуманизма
г) целостности
20. Одним из основных условий реализации принципа культуросообразности является:
а) обеспечение единства национального и интернационального воспитания
б) активизация собственной позиции ребёнка как равноправного участника педагогического процесса
в) создание ситуаций успешности при опоре на положительные качества личности воспитанника
г) использование междисциплинарного подхода на основе интеграции разных областей научного знания
21. Общность, которую характеризуют межличностные связи, определённое отношение к месту своего проживания, порой некоторые общие цели и совместная деятельность…
а) семья
б) группа сверстников
в) соседство
г) коллеги по работе
22. По ценностной направленности группы сверстников делятся на:
а) группы принадлежности
б) просоциальные, асоциальные, антисоциальные
в) демократические, авторитарные
г) дворовые, квартальные
23. Виктимогенность – это…
а) наличие в тех или иных объективных обстоятельствах социализации – макро-, мезо-, микрофакторах – характеристик, опасностей, влияние которых может сделать человека и/или группу людей жертвой неблагоприятных условий социализации
б) процесс и результат превращения человека или группы людей в жертву неблагоприятных условий социализации
в) предрасположенность человека к становлению жертвой тех или иных неблагоприятных условий социализации
г) субъективное принятие человеком позиции жертвы неблагоприятных условий социализации
24. Теоретико-познавательная функция социально-педагогической виктимологии предполагает…
а) накопление знаний об её объекте и предмете, их анализ и синтез, описание и объяснение изучаемых процессов и явлений
б) поиск путей и способов, выявление условий совершенствования влияния на процесс социализации человека в целях профилактики, минимизации и коррекции возможного становления его жертвой неблагоприятных условий социализации
в) исследование проблем в функционировании и жизнедеятельности людей – жертв неблагоприятных условий социализации
г) определение реальных задач профилактики и коррекции виктимогенных потенций факторов социализации, работы с конкретными типами жертв неблагоприятных условий социализации
25. Эффективная социализация предполагает…
а) баланс приспособления и обособления человека в условиях конкретного общества
б) процесс и результат становления индивида социальным существом
в) процесс и результат становления человеческой индивидуальности
г) согласование требований и ожиданий социальной среды по отношению к человеку с его установками и социальным поведением.
