Планирование, организация и социально-педагогическая поддержка деятельности детских общественных объединений (СПД) ТЕСТ-3 НСПК

Оценка     100,00 из 100,00

Вопрос 1

Автор методики КТД:

a.    Д. И.Фельдштейн

b.    В.В. Давыдов

c.     И.П.Иванов

d.    Н. Е.Щуркова

Вопрос 2

Взгляды, представления, установки относительно собственной деятельности в данном объединении, реализуемые в конкретных действиях, поведении, общении – это:

a.    роль

b.    функция

c.     позиция

d.    традиция

Вопрос 3

Вид обряда, сложившаяся форма символического поведения, упорядоченная система действий, выражающая определенные ценности коллектива, организации – это:

a.    традиции детского объединения

b.    символы детского общественного объединения

c.     описание детского объединения

d.    ритуал детского объединения

Вопрос 4

Выберите педагогический прием, более других способствующий развитию активности воспитанников в деятельности:

a.    обеспечить участие каждого в мероприятии

b.    чередование поручений

c.     награждение грамотой

d.    включение в различные микрогруппы

Вопрос 5

Выбрать правильный ответ. КТД – это:

a.    коллективная трудовая деятельность

b.    коллективная традиционная деятельность

c.     коллективная творческая деятельность

d.    коллективная трудовая деятельность

Вопрос 6

Когда цель деятельности определена, переходят к следующему этапу деятельности:

a.    сценарию

b.    анализу

c.     планированию

d.    организации

Вопрос 7

Маршрутная игра, игра по станциям, игра на преодоление этапов, игра-эстафета - целенаправленное движение по определенным правилам свободно или по заданному маршруту, при этом есть общий сбор в начале и в конце игры, на каждой площадке (станции) происходит отдельное действо – это:

a.    спектакль

b.    экскурсия

c.     линейка

d.    игра-путешествие

Вопрос 8

Наиболее важный этап при планировании деятельности, который определяет, чего мы хотим достичь за определенный период, ради чего мы действуем – это:

a.    отчетный этап

b.    этап подведения итогов

c.     организационный этап

d.    этап определения целей и задач

Вопрос 9

Найдите правильное определение понятию «мозговая атака»

a.    совместное принятие решения

b.    активизация мыслительных процессов путем совместного поиска решения проблемы

c.     создание в аудитории атмосферы принятия решения по конкретной проблемной ситуации

d.    коллективная учебная деятельность, когда каждый участник и команда в целом объединены решением главной задачи

Вопрос 10

Оказание помощи растущему и формирующемуся человеку в осознании и проявлении своих положительных черт, реализации своих возможностей в коллективе единомышленников – это:

a.    результат взаимодействия

b.    основной смысл взаимодействия

c.     основной способ взаимодействия

d.    основной принцип взаимодействия

Вопрос 11

Особенности данной формы: одна площадка, но нет единого центра внимания, либо он перемещается в ходе дела, нет зрителей - все участники. Способы перемещения могут быть свободными, могут быть заданы.

a.    формы неопределенного характера

b.    формы промежуточного характера

c.     формы-путешествия

d.    формы постоянного характера

Вопрос 12

Отметьте оптимальное количество участников для деятельности в микрогруппе

a.    7 2 человек

b.    25 человек

c.     3 человека

d.    15 человек

Вопрос 13

Отметьте этап технологии коллективной творческой деятельности, позволяющий вожатому обнаружить и оценить результативность

a.    этап коллективного анализа

b.    этап коллективного планирования

c.     этап подготовки дела

d.    этап проведения

Вопрос 14

Перспективный план работы – это план работы на:

a.    полугодие

b.    день

c.     учебный или календарный год

d.    четверть или триместр

Вопрос 15

План работы - это продуманная программа жизнедеятельности общественного объединения с учетом (Отметьте несколько вариантов ответов):

a.    имеющихся ресурсов

b.    мнения руководителя

c.     целей и задач

d.    желаний и возможностей членов организации

Вопрос 16

Планирование деятельности позволяет (Отметьте несколько вариантов ответов):

a.    проводить сравнительную диагностику эффективности деятельности организации

b.    проявить интерес к новому делу

c.     осознать цель, стратегические и тактические задачи организации

d.    организовать выездное обучение коллектива педагогов

Вопрос 17

Правила, нормы, обычаи, сложившиеся в детском объединении, передающиеся и сохраняющиеся в течение длительного срока – это:

a.    форма членов организации и знаки различия

b.    традиции детского объединения

c.     описание детского объединения

d.    ритуал детского объединения

Вопрос 18

Предметы и действия, имеющие условный смысл и эмоциональную окраску, тесно связанные по своей сути и смыслу с целями, задачами, базовыми ценностями и принципами жизнедеятельности объединения – это:

a.    традиции детского объединения

b.    описание детского объединения

c.     символы детского общественного объединения

d.    ритуал детского объединения

Вопрос 19

Предметы, придающие особую красочность и яркость деятельности детских общественных организаций – это…

a.    знаки

b.    символы

c.     традиции

d.    атрибуты

Вопрос 20

Прочно сложившиеся, утвержденные самой жизнью, ставшие традиционными на церемонии ДОО, главным образом торжественного характера – это

a.    традиции

b.    ритуалы

c.     праздники

d.    символы

Вопрос 21

Рабочие планы на неделю позволяют (Отметьте несколько вариантов ответов):

a.    вносить коррективы в заранее планируемую работу

b.    принимать участие в мозговом штурме

c.     выполнять поручения руководства

d.    четко реагировать на изменяющуюся ситуацию

Вопрос 22

Развернутое на определенной площадке совместное развлечение, которое предполагает вовлечение участников в различные аттракционы – это:

a.    ярмарка (народное гуляние)

b.    вечер общения

c.     представление в кругу

d.    ситуационно-ролевая игра

Вопрос 23

Совокупность знаков, опознавательных примет, образов, выражающих значимую для коллектива идею, указывающих на принадлежность к какому-либо объединению, организации, значимому событию – это

a.    атрибуты

b.    знаки

c.     символы

d.    ритуалы

Вопрос 24

Специально отобранные, организованные и используемые способы и приемы взаимодействия, при которых с помощью внешних побуждающих факторов личность изменяет свои взгляды, мотивы, поведение – это:

a.    необходимость воспитания

b.    методы воспитания

c.     система воспитания

d.    приемы воспитания

Вопрос 25

Способы реализации поставленных целей воспитания, такие приемы взаимодействия, при которых происходят качественные изменения, как в отношениях, так и в деятельности самой личности – это:

a.    условия воспитания

b.    методы воспитания

c.     необходимость воспитания

d.    приемы воспитания

Вопрос 26

Тип позиции, основанный на концентрации взрослого на интересах дела, конкретной деятельности. При этом уделяет серьезное внимание формированию системы знаний и умений, навыков детей и подростков, необходимых для их участия в соответствующей деятельности. Руководитель опирается в своей деятельности на органы самоуправления, а также на неформальных лидеров детского объединения.

a.    деятельностно-ориентированный тип позиции

b.    ситуативный тип позиции

c.     авторитарный тип позиции

d.    эгоцентрический тип позиции

Вопрос 27

То, что человеку особенно важно, чему он придает особый, положительный жизненный смысл. В деятельности детских общественных объединений они выражаются в форме символов, ритуалов, традиций:

a.    печати

b.    атрибуты

c.     ценности

d.    символы

Вопрос 28

Форма дела, при организации которого есть ярко выраженный центр внимания (сцена, площадка, трибуна), есть зрители и выступающие – это:

a.    формы-путешествия

b.    формы промежуточного характера

c.     формы-представления

d.    формы взаимодействия

Вопрос 29

Что такое синквейн?

a.    концептуальная таблица

b.    мозговой штурм

c.     пятистрочный стих

d.    диалог

Вопрос 30

Шевроны, звездочки, нашивки, аксельбанты и шнуры, а также иные специально изготовленные знаки – это:

a.    описание детского объединения

b.    традиции детского объединения

c.     ритуал детского объединения

d.    форма членов организации и знаки различия

Оценка     100,00 из 100,00

Вопрос 1

Автор методики КТД:

a.    Д. И.Фельдштейн

b.    В.В. Давыдов

c.     И.П.Иванов

d.    Н. Е.Щуркова

Вопрос 2

Взгляды, представления, установки относительно собственной деятельности в данном объединении, реализуемые в конкретных действиях, поведении, общении – это:

a.    роль

b.    функция

c.     позиция

d.    традиция

Вопрос 3

Вид обряда, сложившаяся форма символического поведения, упорядоченная система действий, выражающая определенные ценности коллектива, организации – это:

a.    традиции детского объединения

b.    символы детского общественного объединения

c.     описание детского объединения

d.    ритуал детского объединения

Вопрос 4

Выберите педагогический прием, более других способствующий развитию активности воспитанников в деятельности:

a.    обеспечить участие каждого в мероприятии

b.    чередование поручений

c.     награждение грамотой

d.    включение в различные микрогруппы

Вопрос 5

Выбрать правильный ответ. КТД – это:

a.    коллективная трудовая деятельность

b.    коллективная традиционная деятельность

c.     коллективная творческая деятельность

d.    коллективная трудовая деятельность

Вопрос 6

Когда цель деятельности определена, переходят к следующему этапу деятельности:

a.    сценарию

b.    анализу

c.     планированию

d.    организации

Вопрос 7

Маршрутная игра, игра по станциям, игра на преодоление этапов, игра-эстафета - целенаправленное движение по определенным правилам свободно или по заданному маршруту, при этом есть общий сбор в начале и в конце игры, на каждой площадке (станции) происходит отдельное действо – это:

a.    спектакль

b.    экскурсия

c.     линейка

d.    игра-путешествие

Вопрос 8

Наиболее важный этап при планировании деятельности, который определяет, чего мы хотим достичь за определенный период, ради чего мы действуем – это:

a.    отчетный этап

b.    этап подведения итогов

c.     организационный этап

d.    этап определения целей и задач

Вопрос 9

Найдите правильное определение понятию «мозговая атака»

a.    совместное принятие решения

b.    активизация мыслительных процессов путем совместного поиска решения проблемы

c.     создание в аудитории атмосферы принятия решения по конкретной проблемной ситуации

d.    коллективная учебная деятельность, когда каждый участник и команда в целом объединены решением главной задачи

Вопрос 10

Оказание помощи растущему и формирующемуся человеку в осознании и проявлении своих положительных черт, реализации своих возможностей в коллективе единомышленников – это:

a.    результат взаимодействия

b.    основной смысл взаимодействия

c.     основной способ взаимодействия

d.    основной принцип взаимодействия

Вопрос 11

Особенности данной формы: одна площадка, но нет единого центра внимания, либо он перемещается в ходе дела, нет зрителей - все участники. Способы перемещения могут быть свободными, могут быть заданы.

a.    формы неопределенного характера

b.    формы промежуточного характера

c.     формы-путешествия

d.    формы постоянного характера

Вопрос 12

Отметьте оптимальное количество участников для деятельности в микрогруппе

a.    7 - 2 человек

b.    25 человек

c.     3 человека

d.    15 человек

Вопрос 13

Отметьте этап технологии коллективной творческой деятельности, позволяющий вожатому обнаружить и оценить результативность

a.    этап коллективного анализа

b.    этап коллективного планирования

c.     этап подготовки дела

d.    этап проведения

Вопрос 14

Перспективный план работы – это план работы на:

a.    полугодие

b.    день

c.     учебный или календарный год

d.    четверть или триместр

Вопрос 15

План работы - это продуманная программа жизнедеятельности общественного объединения с учетом (Отметьте несколько вариантов ответов):

a.    имеющихся ресурсов

b.    мнения руководителя

c.     целей и задач

d.    желаний и возможностей членов организации

Вопрос 16

Планирование деятельности позволяет (Отметьте несколько вариантов ответов):

a.    проводить сравнительную диагностику эффективности деятельности организации

b.    проявить интерес к новому делу

c.     осознать цель, стратегические и тактические задачи организации

d.    организовать выездное обучение коллектива педагогов

Вопрос 17

Правила, нормы, обычаи, сложившиеся в детском объединении, передающиеся и сохраняющиеся в течение длительного срока – это:

a.    форма членов организации и знаки различия

b.    традиции детского объединения

c.     описание детского объединения

d.    ритуал детского объединения

Вопрос 18

Предметы и действия, имеющие условный смысл и эмоциональную окраску, тесно связанные по своей сути и смыслу с целями, задачами, базовыми ценностями и принципами жизнедеятельности объединения – это:

a.    традиции детского объединения

b.    описание детского объединения

c.     символы детского общественного объединения

d.    ритуал детского объединения

Вопрос 19

Предметы, придающие особую красочность и яркость деятельности детских общественных организаций – это…

a.    знаки

b.    символы

c.     традиции

d.    атрибуты

Вопрос 20

Прочно сложившиеся, утвержденные самой жизнью, ставшие традиционными на церемонии ДОО, главным образом торжественного характера – это

a.    традиции

b.    ритуалы

c.     праздники

d.    символы

Вопрос 21

Рабочие планы на неделю позволяют (Отметьте несколько вариантов ответов):

a.    вносить коррективы в заранее планируемую работу

b.    принимать участие в мозговом штурме

c.     выполнять поручения руководства

d.    четко реагировать на изменяющуюся ситуацию

Вопрос 22

Развернутое на определенной площадке совместное развлечение, которое предполагает вовлечение участников в различные аттракционы – это:

a.    ярмарка (народное гуляние)

b.    вечер общения

c.     представление в кругу

d.    ситуационно-ролевая игра

Вопрос 23

Совокупность знаков, опознавательных примет, образов, выражающих значимую для коллектива идею, указывающих на принадлежность к какому-либо объединению, организации, значимому событию – это

a.    атрибуты

b.    знаки

c.     символы

d.    ритуалы

Вопрос 24

Специально отобранные, организованные и используемые способы и приемы взаимодействия, при которых с помощью внешних побуждающих факторов личность изменяет свои взгляды, мотивы, поведение – это:

a.    необходимость воспитания

b.    методы воспитания

c.     система воспитания

d.    приемы воспитания

Вопрос 25

Способы реализации поставленных целей воспитания, такие приемы взаимодействия, при которых происходят качественные изменения, как в отношениях, так и в деятельности самой личности – это:

a.    условия воспитания

b.    методы воспитания

c.     необходимость воспитания

d.    приемы воспитания

Вопрос 26

Тип позиции, основанный на концентрации взрослого на интересах дела, конкретной деятельности. При этом уделяет серьезное внимание формированию системы знаний и умений, навыков детей и подростков, необходимых для их участия в соответствующей деятельности. Руководитель опирается в своей деятельности на органы самоуправления, а также на неформальных лидеров детского объединения.

a.    деятельностно-ориентированный тип позиции

b.    ситуативный тип позиции

c.     авторитарный тип позиции

d.    эгоцентрический тип позиции

Вопрос 27

То, что человеку особенно важно, чему он придает особый, положительный жизненный смысл. В деятельности детских общественных объединений они выражаются в форме символов, ритуалов, традиций:

a.    печати

b.    атрибуты

c.     ценности

d.    символы

Вопрос 28

Форма дела, при организации которого есть ярко выраженный центр внимания (сцена, площадка, трибуна), есть зрители и выступающие – это:

a.    формы-путешествия

b.    формы промежуточного характера

c.     формы-представления

d.    формы взаимодействия

Вопрос 29

Что такое синквейн?

a.    концептуальная таблица

b.    мозговой штурм

c.     пятистрочный стих

d.    диалог

Вопрос 30

Шевроны, звездочки, нашивки, аксельбанты и шнуры, а также иные специально изготовленные знаки – это:

a.    описание детского объединения

b.    традиции детского объединения

c.     ритуал детского объединения

d.    форма членов организации и знаки различия