Теоретические и прикладные аспекты методической работы учителя начальных классов (ПНК)
Задания по теме 1.1 Методическая деятельность и ее специфика в системе начального общего образования
Цель занятия: иметь практический опыт изучения и анализа педагогической и методической литературы по проблемам начального общего образования.
Задание 1. Выполните сравнительный анализ методической работы и методической деятельности учителя начальных классов. Результаты работы оформите в виде таблицы:
Критерии для сравнения
Методическая работа
Методическая деятельность
Цель
Объект
Предмет
Методы
Функции
Результат
Сделайте вывод о том, как взаимосвязаны методическая работа и методическая деятельность.
Задание 2. О важности методической работы говорилось в трудах Я.М. Коменского, И.Г. Песталоцци, К.Д. Ушинского и других педагогов, которые исходили из возрастных особенностей детей и их знаний. Использование новых форм работы с детьми прослеживается в трудах Ильенко Л.П., Полевиной М.Н., Немовой Н.В. и других авторов, которые представляли методическую работу как условия для повышения качества педагогического мастерства.
Найдите определения понятия «методическая деятельность» у вышеперечисленных авторов и других педагогов (по выбору), раскрывающие специфику методической деятельности учителя начальных классов (не менее 6-ти определений). Заполните таблицу:
Автор определения
Определение понятия «методическая деятельность»
Сделайте вывод:
1. Сравните определения разных авторов и выделите сущностные характеристики понятия «методическая деятельность». Перечислите их.
2. В чем заключается специфика методической деятельности в начальной школе?
Задания по теме 1.2 Сущность, цели, функции, направление и содержание методической деятельности учителя начальных классов
Цель: уметь определять педагогические проблемы методического характера и находить способы их решения; иметь практический опыт изучения и анализа педагогической и методической литературы по проблемам начального общего образования.
Задание 3. С внедрением ФГОС НОО в практику работы начальной школы меняются требования к современному учителю начальной школы. Следствием этого являются педагогические и методические проблемы в работе учителя. Например, проблема доминирования учителя на уроке, субъективность оценивания, высокий уровень эмоциональной тревожности и т.п. Сформулируйте возможные проблемы учителей начальных классов при введении ФГОС НОО (не менее 10-ти проблем). Какое психолого-педагогическое сопровождение Вы предложили бы для решения каждой из этих проблем?
Результаты работы оформите в таблице:
Педагогические и методические проблемы учителя начальных классов при введении ФГОС НОО
Формы и содержание психолого-педагогического сопровождения
Задание 4. Кадровое обеспечение учебно-воспитательного процесса начального общего образования – одно из важнейших звеньев системы управления образовательным учреждением.
Следовательно, процесс оценивания результатов труда учителей – одно из направлений в работе с педагогическими кадрами.
Методическая деятельность учителей также подвергается рейтинговой оценке.
Исходя из знания направлений и содержания методической деятельности учителя начальных классов, разработайте систему рейтинговой оценки методической деятельности учителя начальных классов.
Задания по теме 1.3 Уровни и формы методической деятельности. Методические задачи
Цель: уметь анализировать методическую продукцию; иметь практический опыт анализа методической продукции; изучения и анализа педагогической и методической литературы.
Задание 5. Одной из важных методических задач, стоящих перед учителем начальных, классов является задача анализа и адаптации имеющихся методических разработок.
Познакомьтесь с видами методической продукции.
Рассмотрите требования, предъявляемые к качеству методической продукции.
Изучите методы анализа методической продукции.
Результаты работы оформите в таблице:
Виды методической продукции
Требования к качеству методической продукции
Методы анализа методической продукции
Задание 6. Выберите любой вид методической продукции из указанных Вами в предыдущем задании, анализ которого Вы хотели бы выполнить.
Из методов изучения методической продукции выберите наиболее простой, удобный и доступный для применения педагогом, по Вашему мнению, метод.
Проведите анализ выбранной Вами методической продукции этим методом по предложенному плану:
План анализа методической продукции:
1. Актуальность работы.
2. Научная достоверность содержания.
3. Доступность языка и качество стиля.
4. Оригинальность преподнесения материала.
5. Логичность изложения материала.
6. Практическая значимость содержания.
7. Широта использования данных материалов.
8. Соответствие формы изложения и содержания той категории читателей, которой данное пособие адресовано.
9. Возможность широкого распространения.
Задания по теме 1.4 Работа учителя начальных классов в методическом объединении
Цель: уметь осуществлять планирование с учетом возрастных и индивидуально-психологических особенностей обучающихся, определять педагогические проблемы методического характера и находить способы их решения, адаптировать имеющееся методические разработки; иметь практический опыт изучения и анализа педагогической и методической литературы по проблемам начального общего образования.
Задание 7. Заполните таблицу. Приведите в соответствие указанным в таблице направлениям работы методического объединения учителей начальных классов ее содержание.
Направления работы методического объединения учителей начальных классов
Содержание методической работы в данном направлении
Аналитическая деятельность
Информационная деятельность
Консультационная деятельность
Организационно-методическая деятельность
Задание 8. Изучите план работы МО учителей начальных классов, разработанный в одной из школ.
1. Определите основные задачи, реализуемые в плане.
2. Выделите основные направления работы.
3. Проанализируйте формы работы, используемые в плане.
4. Разработайте предложения по коррекции плана работы ШМО учителей начальных классов.
Задания по теме 2.1 Основные концептуальные положения ФГОС НОО. Требования к результатам, структуре и условиям освоения основной образовательной программы начального общего образования
Цель: уметь анализировать федеральные государственные образовательные стандарты, иметь практический опыт анализа основной образовательной программы начального общего образования.
Задание 9. Проанализируйте содержание ФГОС НОО и ООП НОО.
Ответьте на вопросы:
1. Какие нормативные документы определяет изменения в ФГОС НОО?
2. Что представляет собой ФГОС НОО?
3. Какие требования включает в себя ФГОС НОО?
4. Каков нормативный срок освоения основной образовательной программы начального общего образования (ООП НОО)?
5. Какой подход лежит в основе ФГОС НОО?
6. На становление каких личностных характеристик выпускника начальной школы ориентирован ФГОС НОО?
7. Требования к каким результатам обучающихся, освоивших ООП НОО, устанавливает ФГОС НОО?
8. Что должно учитываться при итоговой оценке качества освоения ООП НОО в рамках контроля успеваемости в процессе освоения содержания отдельных учебных предметов?
9. Что является предметом итоговой оценки освоения обучающимися ООП НОО?
10. Перечислите составляющие итоговой оценки.
11. Какие результаты не подлежат итоговой оценке качества освоения ООП НОО?
12. На основании анализа структуры и содержания ФГОС НОО, заполните таблицу:
№ п/п
Разделы основной образовательной программы
Характеристика разделов
