Психологические особенности детей дошкольного возраста. Возрастные кризисы дошкольного детства
Результат
9.1 из 10 (91.3%)
ВопросыПо горизонталиПо вертикали1 Тип развития, в котором заранее заданы и закреплены те стадии, которые организм пройдёт в течение некоторого времени.
2 Быстрые глубокие преобразования психики человека, происходящие во время возрастных кризисов, сопутствующие им.
5 Способность ребёнком ставить перед собой конкретные цели и настойчиво двигаться, достигая их, увеличивает эффективность любой практической деятельности и позволяет добиться того, что необходимо в данный момент времени.
3 В этом процессе ребёнок «вращивает», «присваивает» социальные, знаково-символические структуры и средства деятельности и общения, с начала вместе со взрослым, а затем самостоятельно, в процессе собственной деятельности.
6 Относительно завершённый, замкнутый цикл развития человека, отличающийся своеобразием проявлений психических явлений и свойств.
4 Действия, которые должны иметь моделирующий характер, устанавливать имеющиеся между предметами отношения по форме, величине и другим свойствам.
11 Отечественный психолог, сформулировала положение о том, что общение является «сквозным» механизмом смены деятельности ребенка и охарактеризовала виды общения на протяжении детства.
6 Выдающийся отечественный психолог, автор культурно-исторической концепции развития психики человека, определил основные факторы, движущие силы и закономерности развития психики ребёнка.
12 Включение новой проблемной ситуации в состав тех, с которыми ребёнок справляется без изменения наличных схем действий (Ж. Пиаже).
7 Краткая, но бурная стадия, в течение которой происходят значительные сдвиги в психическом развитии, и ребёнок резко меняется во многих своих чертах.
8 Познавательный психический процесс, основой которого является мысленное сосредоточение на предмете или явлении окружающего мира.
9 Ответная реакция организма на те или иные раздражители, поступающие из внешней среды, он бывает условный и безусловный.
10 Автор одной из периодизаций психического развития, основанной на ступенях обучения ребёнка в различных возрастных периодах. Л.С. Выготский относил её к первой группе периодизаций, которые основаны на внешнем по отношению к развитию критерии.
