СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ И СЕМАНТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ АНГЛИЙСКОГО МОЛОДЕЖНОГО СЛЕНГА

Объектом исследования в данной работе являются сленгизмы, которые функционируют в современном английском языке.

Предмет исследования данной исследовательской работы - способы образования сленга и его тематические категории.

Актуальность темы, которую мы выбрали, заключается в том, что в настоящее время сленг является одной из самых интересных языковых систем современной лингвистики.Мы считаем, что наше исследование поможет определить что такое «сленг», установить его происхождение и установить характерные особенности сленга в английском языке.

Цель данного исследования состоит в определении и классификации сленгизмов по способам образования, к которым они принадлежат, в описании тематических полей сленга, а также в разработке системы изучения словообразования в английском языке.

В соответствии с целью работы сформулированы следующие задачи:

1. Рассмотреть сущностные черты сленга и способы его словообразования, сделать анализ способов формирования лексического состава сленга и сленговых единиц, отобранных из словарей английского сленга.

2. Проиллюстрировать и охарактеризовать количественные показатели способов формирования словарного состава сленга на основе выбранной классификации, а также проиллюстрировать и сопоставить количество всех способов словообразования сленговых единиц, распределить их по частотности.

3. Анализ сленговых единиц, отобранных из разных интернет-источников. Анализ семантических групп в английском языке. Определить тематические категории современного английского сленга.

4. Охарактеризовать количественные показатели тематических полей в современном английском сленге.Сопоставить количество всех тематических категорий сленговых единиц, распределить их по частотности.

5. Проанализировать необходимость создания таблиц для изучения раздела словообразования в школах. Провести социологическое исследование по данной теме.

Материалом для исследования послужили 300 примеров сленговых единиц, отобранных методом сплошной выборки из словарей Dictionary of Slang in North America, Great Britain and Australia под редакцией В.С. Матюшенкова и The Oxford Dictionary of Slang by JohnAyto, а также 200 примеров сленговых единиц, отобранных методом сплошной выборки из разных интернет-источников(популярных газет, журналов, блогов).

В данной работе используются несколько методов исследования: описательный, количественный, метод контекстологического анализа сленгизмов и сплошной выборки, анкетирование.

Научная новизна данного исследования заключается в выявлении и определении частотности способов образования сленговых лексических единиц, которые используются в современном английском языке.

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………….................. 3

ГЛАВА 1. ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ СЛЕНГА КАК РАЗНОВИДНОСТИ НЕКОДИФИЦИРОВАННЫХ ФОРМ СУЩЕСТВОВАНИЯ ЯЗЫКА…………………………………………………6

1.1. Кодифицированные и некодифицированные формы языка…………..6

1.2. Подходы к определению понятия «сленг»……………………………...9

1.3. Происхождение термина «сленг» и его специфика как языкового явления…………………13

1.4. Способы словообразования в современном английском языке………..21

1.5.Принципы построения лексико-семантических полей

современного английского сленга…………………………………………...26

ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1……………………………………………………...32

ГЛАВА 2. СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ СЛЕНГОВЫХ ЛЕКСИЧЕСКИХ ЕДИНИЦ В СОВРЕМЕННОМ АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ…………………………………..………………...34

2.1.Способы формирования лексического состава сленга в современном английском языке ……………………………………….…………………...34

2.2. Количественные показатели способов формирования словарного состава сленга в современном английском языке ………………………...45

2.3. Тематические поля современного английского сленга………………..51

2.4.Методическая разработка по обучению словообразованию в английском языке в целях подготовки к ОГЭ………………………….............................56

ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2……………………………………………………...62

ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………….65

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ…… 69

25. Магомедова А. Н., Хайбулаева А. М. Сленг как индикатор социального статуса // Научно-методический электронный журнал «Концепт». Т. 3. 2013. С. 551–555 [Электронный ресурс]. URL: http://e- koncept.ru/2013/53112.htm.

26. Парамохина Н.Н., Рюмин Р. В. Общий американский сленг: коммуникативно-прагматический аспект: монография. Санкт-Петербург: 2012. 179с.

27. Плоткин В.Я. Строй английского языка. М.: 1989.239 с.

28. Скребнев Ю.М., Кузнец М.Д. Стилистика английского языка. Л.: Радуга: 1960. 324с.

29.Смирницкий А. И. Лексикология английского языка. М.: 1956. 260с.

30. Смирницкий А.И. Так называемая конверсия и чередование звуков в английском языке. // Иностранный язык в школе, 1959, №5.332 с.

31.Снегирёв Ф. В. К вопросу об определении понятия «сленг» // Молодой ученый. 2018. №9. С. 199-202 [Электронный ресурс]. URL: https://moluch.ru/archive/195/48587/

32.Сусов И. П. Введение в языкознание. М.: Восток – Запад, 2006.382 с.

33.Хомяков В.А.Введение в изучение сленга–основного компонента английского просторечия. Вологда: Министерство просвещения ОСФСР Вологодского гос. пед. ин-та, 1971. 381 с.

34.Шмелев Д.Н. Проблемы семантического анализа лексики. М.: Наука, 1973. 278с.

35. Eble C. Slang and Sociability: In-Group Language among College Students. – Chapel Hill: University of North Carolina Press, 1996. 227p.

36.Mencken H.L. The American Language. N.Y., 1992. . P. 702 -761.

37.Partridge E. Slang Today and Yesterday. New York, 1934. 476 p.

38.SkeatW.W.AConciseEtymologicalDictionaryoftheEnglishLanguage. N.Y.: Capricorn edition, 1980. 674p.